人教新版七年级上册《3.5.1 光合作用吸收二氧化碳释放氧气》2021年同步练习卷（3）
发布：2024/12/5 10:0:2
一、选择题（共14小题，每小题0分，满分0分）
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1．温室大棚中适当增加二氧化碳浓度，可提高作物哪种生理活动的强度（ ）
组卷：197引用：7难度：0.4 -
2．现有四个实验装置，若要验证植物的光合作用需要二氧化碳，则应选用的装置组合是（ ）
组卷：236引用：113难度：0.7 -
3．大棚种植的西瓜喜获丰收，合成西瓜中甜味物质的原料是 （ ）
组卷：257引用：57难度：0.7 -
4．1881年，德国科学家恩格尔曼为了确定光合作用的发生场所，将载有水绵和需氧细菌（生存必需氧气的细菌）的临时装片首先置于没有空气的小室内，随后他发现当临时装片整个暴露于光下时，需氧细菌分布在叶绿体所有受光的部位，如图1所示；当在黑暗环境中用极细的光束照射水绵时，需氧细菌只向叶绿体被光束照射到的部位集中，如图2所示。下列叙述不正确的是（ ）
组卷：41引用：3难度：0.4 -
5．现有四个实验装置，若要验证绿色植物产生氧气需要光，应选用的实验组合是（ ）
组卷：46引用：12难度：0.7
二、解答题（共3小题，满分0分）
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16．如图一表示蚕豆植株叶片在适宜环境条件下的某项生理活动简图，其中A、B、C分别表示相应的物质。图二是验证光合作用某产物的相关实验装置，图三是探究光合作用某原料的相关实验装置（氢氧化钠可以吸收二氧化碳）。请据图回答下列问题：
（1）若图一中A、B、C分别表示二氧化碳、有机物（淀粉）和氧气，则此生理过程可以表示蚕豆叶肉细胞的作用；该过程的反应式为；在农业生产中提高该生理过程效率的方法有。（写一种即可）
（2）若C表示水蒸气，则此生理过程可以表示蚕豆植株的作用，该过程可以促进水和两种物质从根部运输到茎、叶等器官。
（3）图二装置试管中收集的气体能使带火星的细木条；证明是光合作用的产物。
（4）图三装置可用来验证光合作用需要；若此装置需要一个对照实验，对照实验装置的小烧杯中应装有等量的。组卷：30引用：2难度：0.3 -
17．光合作用与探究
某校生物课外实验小组的同学们学习了绿色植物的光合作用后，对科学家塞尼比尔（J．Senebier）的实验非常感兴趣，因为其实验装置能巧妙地收集金鱼藻光合作用释放的气体。于是他们设计并进行了如下实验：
如图所示，取生长旺盛，大小基本一致的两枝金鱼藻（一种水生植物），分别放入盛满25℃清水的两个玻璃缸中；用短颈漏斗分别反扣住水中的金鱼藻，再往漏斗颈上分别反扣一支装满25℃清水的试管，迅速用不透光的纸盒将乙缸罩住；把两个装置同时放在同一适宜环境中，光照数小时。请你仔细分析上述实验并回答：
（1）该实验探究的变量是。
（2）同学们用即将熄灭的竹签检验甲装置试管中收集到的气体，竹签立刻重新燃烧起来。联系实验过程，你认为该小组能够得出哪两个结论？。
（3）为使实验结果更加可靠，你建议同学们怎么做？。
（4）上述实验结束后，你认为该装置还可用于探究哪些与光合作用有关的问题？（可增、减更换部分材料和器具）（答出一个即可）。组卷：232引用：3难度：0.3
