沪粤版八年级上册《第2章 声音与环境》2021年单元测试卷（3）

一、填空题（每空2分，共32分）

• 1．如图的陶笛是便携式的吹管乐器。这种乐器的音色优美，小的陶笛的声音清脆嘹亮；大的陶笛的声音低沉，演奏陶笛时是

  振动发声的。
  组卷：272引用：3难度：0.8

  解析

• 2．在花样游泳比赛中，运动员在水中也能听到音乐，这是因为

  能传播声音；小华向着远处的山崖大喊一声，约3s后听到回声，则小华距山崖大约

  m.（在空气中声速为340m/s）
  组卷：2367引用：33难度：0.5

  解析

• 3．周末小明和同学们去工厂参观，淘气的小明用一根细铁棒先后用同样大小的力在一块钢板和木板上“作画”，划钢板时发出了刺耳的声音，划木板时的声音则较低沉，这里“刺耳”和“低沉”表示的是声音的

  。
  组卷：214引用：4难度：0.7

  解析

• 4．口技是民间的一种声音艺术，高超的口技艺人，可以模仿各种语音，从声音的特性来看，他主要模仿声音的

  ；口技艺人往往通过重拍醒木结束表演，醒木拍得越重，声音的

  越大。（均选填“音调”、“响度”或“音色”）
  组卷：215引用：9难度：0.9

  解析

• 5．音调、响度、音色是声音的三个主要特征。演奏二胡时，手指上下移动按压琴弦的不同位置，可改变二胡发声的

  特征；其下方有一个共鸣箱，可用来增大二胡发声的

  特征。
  组卷：2010引用：54难度：0.5

  解析

• 6．声音在生活中有许多应用，驾驶员利用“倒车雷达”来判断车与物体间的距离，“倒车雷达”是利用

  （选填“超声波”或“次声波”）来工作的。如果以后我们登陆月球，在月球上开车，这种“倒车雷达”就不灵了，原因是

  。
  组卷：219引用：10难度：0.8

  解析

• 7．当大象进行交流的“声音”是

  时（选填“超声波”或“次声波”），人类就听不到大象的“声音”，是因为人耳不能听到频率

  20Hz的声音（选填“高于”或“低于”）。
  组卷：231引用：6难度：0.7

  解析

三、实验题（每空2分，共16分）

• 20．声音与人的生活息息相关，为了认识声音，某实践活动小组设计了以下实验对声音进行了探究。
  实验①：使正在发声的音叉接触水面溅起水花；
  实验②：用细线把一个小铃铛悬挂在软木塞的下端，并置人烧瓶中，摇一摇瓶子，会听到清晰的“叮当”声。然后取下软木塞点燃酒精棉球放入瓶中，待火熄灭后，迅速塞紧软木塞，再播瓶子，听到瓶里的响声比原来小很多；
  实验③：支起自行车，一手转动自行车的脚踏板，另一只手则拿一硬纸片并让纸片的一头伸进自行车后轮的辐条中，随着车轮转速的加快，纸片发出的声音会越来越尖。
  （1）以上三个实验中，实验

  （填序号）表明发声体在振动；
  （2）实验②表明：

  ；
  （3）实验③表明：振动越快，音调越

  （填“高”或“低”）。
  组卷：53引用：2难度：0.7

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• 21．某同学为了探究物体发声时振动的频率高低与哪些因素有关，他选择了四根钢丝进行实验，如图所示。具体数据如下表：

  编号	材料	长度	粗细	松紧
  甲	钢丝	10cm	0.2mm2	紧
  乙	钢丝	10cm	0.1mm2	紧
  丙	钢丝	5cm	0.1mm2	紧
  丁	钢丝	5cm	0.1mm2	松

  （1）用同样的力拨动钢丝甲和乙，发现拨动

  钢丝时的音调高。由此可以得出的结论是：在弦的长度、松紧程度相同时，振动的频率高低与弦的

  有关；
  （2）为了探究发声体振动的频率高低与弦的长度的关系时，他应用同样大小的力先后拨动

  和

  钢丝；
  （3）先后用同样的力拨动丙钢丝和丁钢丝，是为了探究振动频率的高低与

  的关系；
  （4）上述实验中所使用到的实验方法是

  。
  组卷：1230引用：20难度：0.5

  解析