人教版（2019）选择性必修2《1.1 多种多样的区域》2020年同步练习卷

一、选择题。

• 1．如图是甘肃省以某种自然指标划分出来的四大区域。结合所学知识，回答1～2题。
  这四大区域的划分指标是（　　）

  A．积温的多少	B．年降水量的多少
  C．降水量和蒸发量的关系	D．年太阳辐射量的多少
  组卷：3引用：0难度：0.60

  解析

• 2．如图是甘肃省以某种自然指标划分出来的四大区域。结合所学知识，回答1～2题。
  下列关于这四大区域的叙述，错误的是（　　）

  A．区域界线是明确的	B．区域内部整体性突出
  C．区域之间差异性突出	D．四大区域是相互联系的
  组卷：4引用：0难度：0.60

  解析

二、解答题（共2小题，满分0分）

• 12．学习不同尺度的区域地理，主要目的在于通过探究性学习，掌握学习和研究不同尺度区域地理的基本方法。如图1是某中学地理研究性学习小组的研究案例。
  研究课题：区域特征及成因。
  研究思路：
  
  下面是该研究性学习小组在阶段Ⅱ收集到的图文材料：如图为“利比亚区域图”。
  
  请提供友情帮助，为其完成阶段Ⅱ和阶段Ⅲ的相关课题。
  （1）描述利比亚的地理位置特点

   

  。
  （2）指出利比亚的主要自然地理环境特征

   

  。
  （3）根据利比亚的自然环境分析其突出的产业结构特征

   

  。
  组卷：2引用：1难度：0.5

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• 13．分析表，回答问题．
  

  某地各项项目	森林覆盖率	耕地面积	近三年平均降水量	近三年平均气温年较差	河流含沙量	当年水旱灾害次数	粮食总产量
  1956年	30%	3.33万公顷	850毫米	23摄氏度	2%	0	1亿吨
  1975年	5%	4.47万公顷	680毫米	30摄氏度	12%	3	0.875亿吨

  （1）根据表，结合所学的地理知识，把以下的四项填入图中适当的空格中，使之完成一个循环过程．
  ①土壤肥力下降；  ②暴雨增多；   ③进一步毁林开荒；   ④洪水灾害增多
  
  （2）结合表和框图，解释该地耕地面积扩大，而粮食总产量却降低的原因．
  组卷：6引用：3难度：0.5

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