2021-2022学年广东省佛山一中高一（下）期中语文试卷

一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共1小题，19分）

• 1．阅读下面的文字，完成下列各题。
        材料一：
        满纸荒唐言，一把辛酸泪！都云作者痴，谁解其中味？
        这首绝句是专门说《红楼梦》成书缘起以及作者创作此书时的思想与苦衷的。
        根据小说第一回介绍，《红楼梦》原稿是一僧人镌刻在顽石上，由空空道人抄下来，经过曹雪芹整理而成书，名为《金陵十二钗》，并题了这首诗。
  “满纸荒唐言”的“满纸”，指《红楼梦》全书。“荒唐言”，原指不着边际的话。后引申指不实在、不正确的文辞。这里指揭露批判封建社会的故事和言辞。这些故事包括：神话传说（如女娲炼石补天，顽石离奇古怪的经历，金陵十二钗的太虚幻境的经历等），宝玉、黛玉、宝钗等人在恋爱婚姻方面的悲欢离合，贾、王、薛、史四大家族所代表的封建统治者内部的相互倾轧以及种种冤案。对于这些，作者都“按迹循踪、不敢稍加穿凿”地给予真实的描写，并用愤激的言辞予以有力的揭露和批判。“一把辛酸泪”指《红楼梦》全书字字句句都浸透了作者的辛酸血泪。其中有血泪的控诉，有无可奈何的哀叹，有作者“蓬牖茅椽，绳床瓦灶”凄凉生活的悲愁，还有创作《红楼梦》的种种苦衷。“都云作者痴，谁解其中味”，人们都说作者陷入儿女痴情，可是有谁知道其中的思想内蕴呢？的确，《红楼梦》描写了“晨风夕月，阶柳庭花”和“家庭琐事，闺阁闲情”。可是，在这些事件的背后，那些泪血斑斑的冤案，互相倾轧的政治斗争，作者对封建社会揭露、控诉和对它走向灭亡的哀叹，对于这些又有多少个后人能真正理解呢？这不是作者多余的忧虑。在其身后，不是有人把《红楼梦》的思想曲解为“色空说”“自传说”“诲淫之书”吗？可见解“其中味”，实在是作者高明的预见。
        诗写得短小简练，字句浅白而又准确生动。辛酸泪不是一点一点地往下滴，而是一把一把地淌，准确生动地反映了作者创作此书的痛苦心情。诗中对仗工整，“满纸”与“一把”，“荒唐言”与“辛酸泪”，两两相对，能较好地表现出作者的愤激之情。
  《青峰顽石偈》说的是顽石的经历和写作《红楼梦》的创作思想，而《题石头记》则表现了《红楼梦》的思想内容。这样，把两诗合起来阅读，进行思考，就可以窥见作者创作《红楼梦》的写作意图。因而，可以说这两首诗是读者理解《红楼梦》思想意蕴的一把钥匙。
  （摘编自玉乃球：《＜红楼梦＞诗词鉴赏》）
        材料二：
  金陵十二钗“金陵”，古地名，即今南京（古之建业、建康、应天、江宁……）。一般理解，皆以为只系地名，别无深义。细按恐怕未必如是之简单。雪芹在谐音双关（甚且“多关”）的妙笔上常富蕴涵，尚难尽识。今试据理寻音，姑作揣测，以备讨究。
        雪芹幼时在江宁生长，口中已有南音，书中例多，拙著早曾举过一一最显者即将-in与-ing二韵之字相混不分（如“井”“紧”，如“姻”“盟”“林”“平”合押……）。是以他读“金陵”与“金麟”无异。金麟，是十二钗之代表。
        麒麟是瑞兽，清代满俗，生子七日外家送来小麟佩以表庆喜，又兼贺得男之意，盖誉称男婴为“麟儿”。这又与“麒麟送子”的吉祥图饰紧密相联，所以少妇也多刺绣这个花样：麟 上坐一小男童，头戴紫金冠，手执一笙，谐音“生”；或兼有莲花装点童旁，取“连生贵子”之义。
        在此，不免联想到雪芹的祖辈多单传（兄弟二人者多伤其一人），是以曹寅诗有“孤弱例寒门”（悼弟）之句；而他的独生子乳名正好就是“连生”。
        这连生又夭逝，方过继了侄儿曹頫，即雪芹之父——由此可知，当雪芹诞生后，家人如获珍麟，他的童幼时的随身佩物，会有麟无疑。
        奇妙的是：“麒麟”二字相连“速读”（古谓“反切”，今之拼音法），恰恰是一个“芹”字！
        我们可以揣想、雪芹的“芹”，虽有经书古册的典故，但实际却先是由音而得字。卢俊义：人称玉麒麟。
        史湘云：身佩金麒麟——而“道士”又赠与宝玉一个金麟。
        麒麟的这“段”故事，其实就是雪芹与其李氏表妹的真经历。
        麟又谐“林”，芹又谐“秦”。林、秦二姓，在书中所关重要。
        林黛玉，即“麟待玉”。
        ……
        金陵亦有多义。南京之外，兼寓京东遵化州与关外沈阳——前者为清（本名金）之东陵，
        后者为金之福陵（努尔哈赤等人之墓地）。所以，“金陵”十二钗中实有京东遵化，丰润人与沈阳地区（如铁岭）人。两处皆是曹家的祖籍地。
        钗，北音读chāi；南音读cā。即是“差错”之义——此差错，盖指自身各有缺点短处，但所处之时空运会，却又皆因屈枉冤诬，“运数”把她们害得一个个冤沉海底，水流花落。
        这就是一部《红楼梦》的实质。
  （摘编自周汝昌《红楼夺目红》）（1）下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是

   

  
  A．材料一和材料二分别解说一首诗歌和一个词语，由诗与词可以理解《红楼梦》作者写作的用心和作品深刻的意蕴。
  B．材料一中“满纸荒唐言”的“荒唐”包括贾、王、薛、史四大家族所代表的封建统治者内部的相互倾轧以及种种冤案。
  C．“一把辛酸泪”，只是指作品中人物的血泪的控诉，有无可奈何的哀叹，有凄凉生活的悲愁，有互相倾轧的政治斗争。
  D．材料二对“金陵”二字解读独特，见出作者的学识和对《红楼梦》作者的深刻了解，“金陵”指多地且与曹雪芹家史相关。
  （2）根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是

   

  
  A．材料一和材料二都是用了最常用的结构即总分总的结构，两篇短文解读诗和解读一个词语都可以由小见大，读出《红楼梦》的特点。
  B．材料一先指出这首绝句是成书的缘起和作者创作此书的心境，然后就绝句四句，一一展开解读，四句分别解读完就收束全文。
  C．文中提到有人把《红楼梦》的思想理解为“色空说”、“自传说”、“诲淫之书”，用实例证明了曹雪芹估计将会有人不解其中滋味。
  D．材料一和材料二解读角度不同，一篇从诗句，一篇从一个词语，而它们都与曹雪芹创作《红楼梦》的思想情感及书中人物命运相关。
  （3）下列各项中关于材料二观点的理解正确的一项是

   

  
  A．“金陵十二钗”，如果不像周汝昌先生那样细细探究，一般只能理解这个词表面的意思，以为是个地名，指长江边的城市南京。
  B．作者在这篇文章中据理寻音，分析了南方的语音与北方语音的不同，举例“陵”与“麟”等，“姑作揣测”是作者的谦词。
  C．男童骑麒麟，手执一笙或兼莲花，与曹禺戏剧《雷雨》中的侍萍说“你是萍——凭什么打我的儿子”修辞手法不相同。
  D．周汝昌先生据理寻音的细读《红楼梦》中的一些词语读音，角度独特，知人论世，若不了解南音，对此难以理解。
  （4）请简要梳理材料二的行文脉络。
  （5）材料一说作者真实地描写了四大家族的“种种冤案”，材料二也说她们一个个“冤沉海底，水流花落”，请你简要复述一个《红楼梦》一书中描写的“冤”的故事。
  组卷：4引用：1难度：0.5

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（二）现代文阅读Ⅱ（本题共1小题，16分）

• 2．阅读《雷雨》第一幕选段，完成下列各题。
        周朴园 四凤，——（向周冲）你先等一等。――（向四凤）叫你给太太煎的药呢？
        鲁四凤 煎好了。
        周朴园 为什么不拿来？
        鲁四凤（看繁漪，不说话）
        周繁漪 （觉出四周的征兆有些恶相）她刚才给我倒来了，我没有喝。
        周朴园 为什么？（停，向四凤）药呢？
        周繁漪 （忙说）倒了，我叫四凤倒了。
        周朴园 （慢）倒了？哦？（更慢）倒了！――（向四凤）药还有么？
        鲁四凤 药罐里还有一点。
        周朴园 （低而缓地）倒了来。
        周繁漪 （反抗地）我不愿喝这种苦东西。
        周朴园 （向四凤，高声）倒了来。
  [四凤走到左面倒药。]
        周 冲 爸，妈不愿意，您何必这样强迫呢？
        周朴园 你同你母亲都不知道自己的病在哪儿。（向繁漪低声）你喝了，就会完全好的。（见
        四凤犹豫，指药）送到太太那里去。
        周繁漪 （忍顺地）好，先放在这儿。
        （四凤放下药碗）
        周朴园 （不高兴地）不。你最好现在喝了它吧。
        周繁漪 （忽然）四凤，你把它拿走。
        周朴园 （忽然严厉地）喝了它，不要任性，当着这么大的孩子。
        周繁漪 （声颤）我不想喝。
        周朴园 冲儿，你把药端到母亲面前去。
        周 冲 （反抗地）爸！
        周朴园 （怒视）去！
  [周冲只好把药端到繁漪面前。]
        周朴园 说，请母亲喝。
        周 冲 （拿着药碗，手发颤，回头，高声）爸，不要这样。
        周朴园 你说什么。
        周 萍 （低头，到周冲前，低声）听爸爸的话吧，爸爸的脾气你是知道的。
        周 冲 （含着泪，向着母亲）您喝吧，为我喝一点吧，要不然，父亲的气是不会消的。
        周繁漪 （恳求地）留着我晚上喝不成么？
        周朴园 （冷峻地）繁漪，当了母亲的人，处处应当替孩子着想，就是自己不保重身体，也应当替孩子做个服从的榜样。
        周繁漪 （望望周朴园，又望望周冲，拿起药又放下）不！我喝不下！
        周朴园 萍儿，劝你母亲喝下去！
        周 萍 爸！我――
        周朴园 去，跪下，劝你的母亲。
        周 冲 （走到繁漪前，向周朴园，求恕地）爸爸！
        周朴园 叫你跪下！
        （周萍正要下跪）
        周繁漪 （望着周萍，急促地）我喝，我现在喝！（喝了两口，眼泪又涌出来，望一望周朴园的严厉的眼和苦恼着的周萍，咽下愤恨，一气喝下）哦……（哭着，由右边饭厅跑下）
  （1）下列关于戏剧知识和文本内容的理解，不正确的一项

   

  
  A．戏剧，是一种综合性的舞台艺术，它把文学、表演、绘画、雕塑、音乐、舞蹈等多种艺术综合成为—种独立的艺术样式。
  B．“周萍正要下跪”放在括号中，表明这属于舞台说明，它指示表演者如何处理剧中人物的动作，表演者应当注意这些舞台说明的文字。
  C．繁漪没有病，不需喝药，周朴园认为她有病需要喝药，他关心妻子的身体，因为他妻子不知道自己的病是什么，需要喝什么药。
  D．剧本必须有集中、尖锐的矛盾冲突。没有冲突，就没有戏剧。一般说来，剧本的情节结构可以分为开端、发展、高潮和结局四个部分。
  （2）下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是

   

  
  A．繁漪说“我愿喝这种苦东西。”反映了她任性的一面，有病怕苦，做人脆弱的心理。
  B．周朴园“低声”对妻子说话，显出他对妻子的温柔和体贴，告诉她喝了病会完全好。
  C．周冲认为爸爸“强迫”妈妈喝药，“反抗地”对周朴园说话，说明了周冲的通情达理。
  D．周萍叫周冲听爸爸的话，在被叫劝繁漪喝药，并被叫跪下时他都照做，化解了冲突。
  （3）选段中繁漪最后一句话和括号里的文字反映了繁漪内心的冲突，试简要分析。
  （4）请简要分析繁漪对周朴园逼她喝药这一事件的戏剧语言的特点。
  组卷：5引用：2难度：0.6

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二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共1小题，共19分）

• 3．阅读下面的文言文，完成下列小题。
        欧阳修，字永叔，庐陵人。四岁而孤。幼敏悟过人，读书辄成诵。举进士，调西京推官。与梅尧臣游，为歌诗相倡和，遂以文章名冠天下。入朝，为馆阁校勘。
        范仲淹以言事贬，在廷多论救，司谏高若讷独以为当黜。修贻书责之，谓其不复知人间有羞耻事，若讷上其书，坐贬夷陵令。仲淹使陕西，辟掌书记。修笑而辞曰：“昔者之举，岂以为己利哉？同其退不同其进可也。”庆历三年，知谏院。时仁宗更用大臣，杜衍、富弼、范仲淹皆在位；增谏官员，用天下名士，修首在选中。每进见，帝延问执政，咨所宜行。初范仲淹之贬饶州也修与尹洙余靖皆以直仲淹见逐目之曰“党人”自是朋党之论起修乃为《朋党论》以进其略曰：“君子以同道为朋，小人以同利为朋，此自然之理也。小人所好者利禄，所贪者财货，当其同利之时，暂相党引以为朋者，伪也。君子则不然，所守者道义，所行者忠信，所惜者名节。以之修身，则同道而相益，以之事国，则同心而共济，终始如一。”
        修论事切直，人视之如仇。帝独奖其敢言，面赐五品服。以为龙图阁直学士、河北都转运使，陛辞，帝曰：“勿为久留计，有所欲言，言之。”对曰：“臣在谏职得论事，今越职而言，罪也。”帝曰：“第言之，毋以中外为间。”
        方是时，杜衍等相继以党议罢去，修慨然上疏曰：“杜衍、范仲淹、富弼，天下皆知其有可用之贤。正士在朝，群邪所忌，谋臣不用，敌国之福也。一旦罢去，而使群邪相贺于内，四夷相贺于外，臣为朝廷惜之。”于是邪党益忌修，因其孤甥张氏狱傅致以罪，左迁知制诰、知滁州。复学士，留守南京。小人畏修复用，有诈为修奏，乞澄汰内侍为奸利者。其群皆怨怒，谮之，出知同州，帝纳吴充言而止。
        熙宁五年，卒，谥曰文忠。
  （节选自《宋史•欧阳修传》，有删改）（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

   

  
  A.初/范仲淹之贬饶州也/修与尹洙/余靖皆以直仲淹见逐/目之曰“党人”/自是/朋党之论起/修乃为《朋党论》以进/
  B.初/范仲淹之贬饶州也/修与尹洙/余靖皆以直/仲淹见逐目之曰/“党人”自是朋党之论起/修乃为《朋党论》以进/
  C.初/范仲淹之贬饶州也/修与尹洙/余靖皆以直仲淹见逐/目之曰“党人”/自是朋党之论起/修乃为《朋党论》以进/
  D.初/范仲淹之贬饶州也/修与尹洙/余靖皆以直/仲淹见逐目之曰/“党人”自是/朋党之论起/修乃为《朋党论》以进/
  （2）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

   

  
  A.进士，古代科举制度中，通过最后一级朝廷考试者统称进士；明清两代殿试一甲称进士及第，二甲赐进士出身，三甲赐同进士出身。
  B.陛，原指宫殿中通往皇帝御座的台阶，群臣上奏需通过“陛下者”（侍卫）转达，后用陛下尊称皇帝。“陛辞”指向皇帝申请退休。
  C.朋党，为争夺权位、排除异己或因政见不同而形成的派别，往往相互倾轧，置国家利益于不顾，使政局腐败混乱。
  D.迁，古代指变动官职，一般指晋升官职。如，迁封，加封爵位；迁官，晋升官爵。古代尊右，所以左迁就是降职。
  （3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

   

  
  A.欧阳修诗文交友，名扬天下。考中进士后，被任命为西京推官。结交梅尧臣，吟诗作歌，相互唱和，从此以文章名扬天下，入朝为官，做了馆阁校勘。
  B.欧阳修性格刚直，著文申辩。他与尹洙等人因为替范仲淹伸冤而被放逐，被世人视为同党，于是写了《朋党论》，阐明君子与小人的区别。
  C.欧阳修谨守职分，备受器重。他论事切直了当，因此有些人把他看作仇敌一样，唯独仁宗勉励他敢于说话，当面赐给他五品官的服饰。
  D.欧阳修遭人忌恨，屡受陷害。他敢于直言遭到奸邪之徒的嫉恨，小人皆恐惧欧阳修的重新起用，有人就伪造他的奏章，请求清洗宦官中作奸谋利的人。
  （4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
  ①臣在谏职得论事，今越职而言，罪也。
  ②其群皆怨怒，谮之，出知同州，帝纳吴充言而止。
  （5）欧阳修一生正直，受到了奸邪小人的哪些陷害？
  组卷：5引用：7难度：0.6

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（二）语言文字运用II（本题共2小题，12分）

• 8．如图是北京2022年冬奥会申办标识，请从图文特点出发，简要评价它的创意。
  组卷：19引用：3难度：0.8

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四、写作（60分）

• 9．阅读下面的材料，根据要求写作。
        材料一
        花儿为什么谢了呢？我的热烈的爱把它紧压在我的心上，因此花谢了。琴弦为什么断了呢？我强弹了一个它不能承受的音节，因此琴弦断了。
  ――泰戈尔      材料二
        一切重压与负担，人都可以承受，它会使人坦荡而充实地活着。
  ——米兰•昆德拉      学校文学社拟出一期社刊，其中“大家谈”栏目本期讨论主题为“承受”。栏目主编向你约稿，请你结合上面两则材料，写一篇文章，谈谈你的理解和思考。
        要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
  组卷：79引用：30难度：0.7

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