2022-2023学年江苏省连云港市开发区高级中学高二（下）期初语文试卷

一、现代文阅读（34分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共1小题，16分）

• 1．阅读下面的文字，完成小题。
        材料一：
        “大脑喜欢故事”，这一源自远古基因的人类规律特质，仍普遍适用于当下的网络受众。精妙悬念、精巧反转、精致构思、精彩伏笔、精湛创意，一部电影长片中由编剧精心琢磨出的这些主要看点，在“几分钟看电影”二次创作者眼中恰恰是叙事剪辑点。凭借大量、持续、反复“浸泡”在影片文本中练就的叙事节奏敏感性，自媒体以“精选采撷—极限压缩—高频输出”的纯熟剪辑手法，几分钟即可带领网友经历电影观众几小时才能完整体验的故事起承转合。“几分钟看电影”深度契合高速运转的现代都市生活，人们渴望节约时间成本，实现高效娱乐的心理诉求，助推其加速享受到坐过山车般畅快淋漓的“高峰体验”。
        这种“几分钟看电影”就是将电影短视频化，其区别于倍速播放的优势在于通过“说电影”的手法，进一步强化了自媒体主播作为叙事代理者的引领作用。自媒体深谙人们繁忙间隙掏出手机放松时，渴望第一时间获知影片的故事脉络与结局。
        但是，“压缩饼干”毕竟不能代替“正餐”。除了极易侵犯版权这一关键硬伤外，“几分钟看电影”自身仍存在一些亟待关注的突出问题。这是对原版电影干净利落的“剥皮切肉”过程，实质上是在去除充满活力的电影血肉，留存的是仅剩骨架般的“PPT电影”。网友观看血肉不足的“压缩电影”时，缺少了对影片留白处的凝视和反思。如此一口一口吃下去的“压缩饼干”，尽管能够“一口吃成个胖子”，但本质上是一种“虚胖”，是缺少灵韵闪现的浅层次观影快感。
        “几分钟看电影”的创作者有必要利用自身丰富的观影经验、娴熟的剪辑技术和成熟的创意思维，转换工作性质，踏入新的领域。例如，影视公司自身拥有影视作品的内容版权，需要制作大量富有创意且剪辑精巧的主渠道预告片、宣传片和“二渠道”宣传短视频。从事这项工作，需要具备剪辑精髓拿捏、叙事节奏把握、隐含彩蛋挖掘、观众心理驾驭等综合能力。这对于“几分钟看电影”创作者来说是可以胜任的。
        能够在“几分钟看电影”短视频领域有所建树的自媒体人，往往都具有对于人情世事敏锐的观察力和思考深度，他们既具备“一帧一帧”拉片的耐劳心态与对电影艺术的投入热情，也显示出在跨领域文化创意与文艺评论层面的敏锐素质。因此，他们往往可以将这一身本领迁移到宽泛而具有话题性的社会现象与文艺评论领域，借助当前新颖的前沿传播手段，成为新型话题互动的原创者。
  （摘编自周粟《速热的“几分钟看电影”如何转型》）      材料二：
        当电影语言在短视频化的过程中被破坏，以文字为核心的个性化戏剧表演被用于重构影像的戏剧性——短视频博主的语言表演成为挽救和重塑改编电影叙事功能的重要手段。如汤姆•甘宁所说，电影史的研究客体并非一定是电影影像本身，它也可以是电影的呈现形式和展映环境。后者对前者的影响正如戏剧表演对剧本的影响一样，它们呈现、改造甚至重塑早已被书写完成的文本。因此，在短视频平台中，同一部电影可以被成千上万的博主用旁白重新封装，从而造就差异化的影像呈现样态。以“百晓生”的《敖丙更悲情，所以更具有好感》为例，它抛弃了《哪吒之魔童降世》的完整叙事，转而从龙族被天庭变相囚禁的千年困境出发，单独讲述敖丙这一角色深陷政治斗争的悲剧故事，深刻揭示了“人心中的成见是一座大山，任你怎么努力都休想搬动”的电影母题；而“谷阿莫”的《暑假全球最卖座的动画电影＜哪吒之魔童降世＞》则延续了电影原片以哪吒为核心的叙事线索，旁白完整地复述了原片的故事梗概。与《敖丙更悲情，所以更具有好感》不同，本片并非以深刻的政治反思为核心卖点，转而用诙谐幽默的语言和独特的台湾腔调吸引观众。正是这种个性化和客制化的封装过程，造就了短视频化电影的叙事特色，凸显了旁白之于电影改编的主导作用。
        有鉴于此，“溯源”式创作和阅读已经成为当代视频改编影像的重要生产和接受模式。通过破坏传统电影观影的“仪式”感以及电影文本的连贯性和整体性，它们用一种追溯的、间离的和参与的媒介经验重新开启观众批判思维。这种溯源式的文本建构和阅读模式提供了网络化的而非线性的、联系的而非孤立的、思辨的而非沉迷的意义生产机制。这种意义生产机制虽有别于电影的线性叙事传统，却与互联网时代的信息获取模式一脉相承，代表着互联网文化场域内特有的叙事形态。正如汤姆•甘宁所说，新的城市经验会改变人们感知和处理时空关系的方式，从而造成现代性文化的“震惊”体验；但正是无序力量的兴起推动了约束力量的成长，最终催生出新的认知模式。除复兴“电影讲解员”之外，当互联网时代索引式的信息获取方式成为电影短视频改编表意模式的“新常态”，拼贴画似的短视频影像便被这种网络化的表意模式所约束和整合。
  （摘自邓慧敏《于“震惊”中“循流”：电影在短视频平台中的跨媒介改编》）（1）下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是

   

  
  A．“几分钟看电影”最突出的现实问题是观看血肉不足的“压缩电影”只能获得浅层次的观影快感。
  B．自媒体人凭借自己的耐劳心态、投入热情与敏锐素质，完全可以转换工作性质，进入新的创作领域。
  C．电影的呈现形式和展映环境能呈现、改造、重塑电影叙事功能，体现个性化和客制化的封装过程。
  D．不同的博主用旁白重新封装电影，可使影像以差异化样态呈现，凸显了旁白对电影改编的主导作用。
  （2）根据材料内容，下列说法不正确的一项是

   

  
  A．材料一运用辩证思维，客观分析了“几分钟电影”的优势、不足与转型思路。
  B．材料一运用了一些比喻、歇后语等形象化语言，使论证形象生动、具体可感。
  C．材料二主要运用举例论证，论述了电影在短视频平台中的跨媒介改编的特点。
  D．电影史的研究客体除了电影呈现形式和展映环境，还包括观众的接受体验过程。
  （3）下列选项，最适合作为论据来支撑材料二观点的一项是

   

  
  A．四川大学锦城学院的同学们前往自贡调研扎染，以短视频记录下传统扎染技艺在现代迸发出的生命力。
  B．某博主对电影《流浪地球》重新封装，重塑为刘培强、刘启父子作为寻常百姓不能一起看春晚的故事。
  C．筷子兄弟选取80后的生活拍摄了微电影《老男孩》，对校园生活进行细致入微的描写和有深度的刻画。
  D．李子柒选择最熟悉的“农村生活”，自拍自导了古风美食短视频，获中外网民的一致好评。
  （4）请结合材料内容，给“电影短视频化”下一个简要定义。
  （5）某卫视将做一期关于“电影短视频化的未来走向”的专访，作为受访的短视频博主，请结合材料，谈谈你的看法。
  组卷：5引用：3难度：0.5

  解析

（二）现代文阅读Ⅱ（本题共1小题，18分）

• 2．阅读下面的文字，完成各题。
  世界的尽头^①
  马克斯•苏萨克      请想象一下，你在黑暗中走在汉密尔街上，你的头发被雨淋湿了。气压几乎是在急剧地变化。第一枚炸弹落在了汤米•穆勒家的公寓楼上。他的脸在梦中无辜地抽搐着，然后，我就跪在他床边。接下来是他的妹妹。克里思蒂娜的双脚从毯子下伸出来，好像是在大街上玩跳房子的游戏，她的脚指头是那么小。他们的妈妈睡在不远处，床边的烟灰缸里放着四支熄灭的香烟，被掀去屋顶的天花板红得像块电热板。汉密尔街化作一片火海……
        警报开始号叫。
        “现在太迟了，”我低声说，“他们都以为是场演习。”开始的时候，盟军佯作袭击慕尼黑，其实他们真正的目标是斯图加特。可是有十架飞机被留了下来。噢，警报传来。它们带着炸弹飞到了莫尔钦。
        几分钟以内，灰飞烟灭。
        汉密尔街三十一号里，霍茨佩菲尔太太仿佛在厨房里等着我来似的。她面前放着一个破杯子，在她最后清醒的时刻，她的表情好像在责问我怎么过了这么久才来。
        相反，迪勒太太睡得正香。她的眼镜落在床边，碎了。她的商店被彻底摧毁，柜台飞到了路那的另一边，相框里的希特勒的照片摔到了地上。他像是遭到了抢劫似的，连同玻璃一起碎成了渣。我从屋里出来时，一脚踩在他的脸上。
        费得勒一家人整整齐齐地排在床上，盖着被子。普菲库斯自鼻子以下都被埋在废墟里。
        在斯丹纳家，我用手指轻轻地拂过芭芭拉梳得漂漂亮亮的头发。我抹掉库尔特科睡梦中严肃的表情。我挨着个亲吻着几个年幼的孩子们，和他们道晚安。
        然后是鲁迪。
        噢，钉在十字架上的耶稣啊，鲁迪……
        他和妹妹一起躺在床上。她睡觉的时候一定不老实，一个人占了大半张床，他已经被挤到了床边，却还用胳膊搂着她。男孩睡着了，他的头发，颜色像闪着的蜡烛光，照亮了整张床。我抱起他和贝蒂娜在毯子下的灵魂。还好，他们没有什么痛苦，身体还是温热的。我想，这是那个将玩具熊送给别人的男孩。可是，又有谁带给他慰藉呢？当他在睡梦中被夺走生命、跌入死亡深渊的时候，又有谁来安慰他？
        只有我而已。
        我不太善于安慰别人，尤其是当我的双手冰冷，而床还温暖的时候。我带着他轻轻地穿过被毁的街道，我的眼里流着泪，心如死灰。我仔细观察了他一会儿，我看到他灵魂的内涵，我看到了一个全身涂成黑色的男孩，一边喊着杰西•欧文斯^②的名字，一边冲过假想中的终点线；我看到他站在齐腰深的冰水里追赶一本书；我也看见这个男孩躺在床上，想象着隔壁女孩的吻会是什么滋味。这个男孩，他打动了我，每次都打动了我。他做的唯一一件的坏事，就是踩在了我的心上，让我为他哭泣。
        最后，是休伯曼夫妇。
        汉斯。
        爸爸。
        他瘦长的身躯躺在床上，我能透过睫毛看到他眼中的银色光芒。他的灵魂站起来，迎接我的到来。这种灵魂通常会这样做——他们是美好的灵魂，他们会说：“我知道你是谁，我准备好了。当然，我并不想离开，但还是会跟着你走。”他躺在我怀里休息。他的肺还痒痒的，还想要抽上最后一根烟；他心里对地下室有着无限牵挂——那里，有他正在写书的女儿。
        莉赛尔。
        我把他带走时，他的灵魂低声叫喊着，可是这所房子里没有莉赛尔，至少，我这一趟不是为她而来。
        然后，就只剩罗莎了，说真的，我捡起她的灵魂时，她恐怕刚好正在打鼾，因为她的嘴张得老大，两片粉色的薄唇还在翕动。如果她看到过我，我敢说她肯定会管我叫蠢猪，其实我不觉得这个称呼有多难听。我发现她把每个人都叫做蠢猪，尤其是那些她爱的人。她蓬松的头发散落在枕头上，衣橱般庞大的身躯与心跳一同起伏。你可别搞错了，这个女人有一颗心，她的心比大多数人想的都要广阔，里面存放了很多东西，高高地搁在你看不见的架子上。我记得，她是那个在漫长的月夜里，抱着乐器沉默不语的女人；她还是在犹太人到达莫尔钦镇的第一天晚上，毫不迟疑给他端来食物的女人；她还是那个伸长了手臂，到床垫里为一个十几岁的女孩取素描本的女人。
        最后的幸运。我从一条街走到另一条街，又回到汉密尔街的尾部，带走一个叫舒尔茨的男人。
        他没能在倒塌的房屋里坚持下来。我正带着他的灵魂经过汉密尔街，却注意到空军特勤队的队员在叫喊和欢呼。
        堆积如山的瓦砾被挖出了一个洞。
        炽热的天空红云翻滚，呛人的烟雾开始打旋，我感到好奇。是的，通常情况下，我的好奇心只会让我目睹人类可怕的哀号。但这一次，我不得不说，尽管它让我心碎，但直到现在我也为自己当时在场而高兴。
        他们把莉赛尔拉出来时，她痛哭着，叫喊着汉斯•休伯曼的名字。空军特勤队的队员试图用强壮的臂膀抱住她，但她却挣脱了，绝望的人经常会这么做。
        她不知道自己在朝什么地方跑，因为汉密尔街已经不复存在了。
        为什么天空是红色的？天空怎么会飘起了雪花？雪花又怎么会灼伤了她的手臂？
        在1943年，我更是四处游荡。
  （有删改）[注]①选自马克斯•苏萨克《偷书贼》，选文部分以“死神”的视角进行叙述。②杰西•欧文斯，美国黑人田径明星，短跑运动员。
  （1）下列对小说相关内容的理解，正确的一项是

   

  
  A.作者借死神踩在希特勒照片上这一传神的细节，暗示那种发动战争、罔顾人命的行为最终会遭到人们的鄙视和践踏。
  B.“我”带走鲁迪灵魂时，两次发出谁来安慰他的疑问，体现了面对美好的生命消逝时，“我”为人心的冷漠而感到无奈与悲伤。
  C.“我”在带走爸爸汉斯的灵魂时，并没有带走莉赛尔的灵魂，是因为“我”不忍心伤害这个小女孩，希望她能继续活着。
  D.罗莎是一个矛盾的形象，她把每个人都叫做蠢猪，体现了她的刻薄无礼，但是她给犹太人端来食物，体现了她的温暖善良。
  （2）下列对小说艺术特色的赏析，不正确的一项是

   

  
  A.小说以第二人称“你”来切入故事，拉近与读者的距离，把读者瞬间带入故事的场景中，与“我”一起见证这场灾难的发生。
  B.“我”贯穿全文，用淡淡的诗意化的语言和稍带揶揄的口吻叙述着二战历史背景下的悲剧，不断扰动着读者的心绪。
  C.小说用大量篇幅讲述死神带走一个又一个亡灵的过程，对每个生命消逝的场景都进行了细致的描绘，向读者展示了战争的残酷。
  D.小说结尾处“我更是四处游荡”一句，写出了死神四处奔走、带走亡灵的忙碌，侧面表现出战争夺去了无数人的生命。
  （3）请结合文本简要分析结尾处画横线句子的丰富内涵。
  （4）小说以“死神”的视角进行叙述，请结合文本阐述其妙处。
  组卷：8引用：3难度：0.5

  解析

二、古诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共1小题，20分）

• 3．阅读，回答问题。
        有形之类，大必起于小；行久之物，族必起于少。故曰：“天下之难事必作于易，天下之大事必作于细。”千丈之堤，以蝼蚁之穴溃；百尺之室，以突隙之烟焚。故曰：“白圭之行堤也塞其穴，丈人之慎火也涂其隙。”是以白圭无水难，丈人无火患。
        扁鹊见蔡桓公，立有间。扁鹊曰：“君有疾在腠理，不治将恐深。”桓侯曰：“寡人无。”扁鹊出。桓侯曰：“医之好治不病以为功。”居十日，扁鹊复见曰：“君之病在肌肤，不治将益深。”桓侯不应。扁鹊出。桓侯又不悦。居十日，扁鹊复见曰：“君之病在肠胃，不治将益深。”桓侯又不应。扁鹊出。桓侯又不悦。居十日，扁鹊望桓侯而还走，桓侯故使人问之。扁鹊曰：“病在腠理，汤熨之所及也；在肌肤，针石之所及也；在肠胃，火齐之所及也；在骨髓，司命之所属，无奈何也。今在骨髓，臣是以无请也。”居五日，桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣。桓侯遂死。
        昔晋公子重耳出亡，过郑，郑君不礼。叔瞻谏曰：“此贤公子也，君厚待之，可以积德。”郑君不听。叔瞻又谏曰：“不厚待之，不若杀之，无令有后患。”郑君又不听，及公子返晋邦，举兵伐郑，大破之，取八城焉。晋献公以垂棘之璧假道于虞而伐虢，大夫宫之奇谏曰：“不可。唇亡而齿寒，虞、虢相救，非相德也。今日晋灭虢，明日虞必随之亡。”虞君不听，受其璧而假之道。晋已取虢，还，反灭虞。此二臣者皆争于腠理者也，而二君不用也。然则叔瞻、宫之奇亦虞、郑之扁鹊也，而二君不听，故郑以破，虞以亡。故曰：“其安易持也，其未兆易谋也。”
        宋之鄙人得璞玉而献之子罕，子罕不受。鄙人曰：“此宝也，宜为君子器，不宜为细人用。”子罕曰：“尔以玉为宝，我以不受子玉为宝。”是鄙人欲玉，而子罕不欲玉。故曰：“欲不欲，而不贵难得之货。”
        宋人有为其君以象为楮叶者三年而成丰杀茎柯毫芒繁泽乱之楮叶之中而不可别也此人遂以功食禄于宋邦列子闻之曰：“使天地三年而成一叶，则物之有叶者寡矣。”故不乘天地之资而载一人之身，不随道理之数而学一人之智，此皆一叶之行也。故冬耕之稼，后稷不能羡也；丰年大禾，臧获不能恶也。以一人力，则后稷不足；随自然，则臧获有余。故曰：“恃万物之自然而不敢为也。”
  （选自《韩非子•喻老》，有删节。）（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

   

  
  A．宋人有为其君/以象为楮叶者/三年而成丰杀/茎柯毫芒繁泽/乱之楮叶之中而不可别也/此人遂以功食禄于宋邦/
  B．宋人有为其君以象为楮叶者/三年而成/丰杀茎柯/毫芒繁泽/乱之楮叶之中而不可别也/此人遂以功食禄于宋邦/
  C．宋人有为其君/以象为楮叶者/三年而成丰杀茎柯/毫芒繁泽/乱之楮叶之中而不可别也/此人遂以功食禄于宋邦/
  D．宋人有为其君以象为楮叶者/三年而成/丰杀茎柯/毫芒繁泽乱之/楮叶之中而不可别也/此人遂以功食禄于宋邦/
  （2）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

   

  
  A．扁鹊，本指黄帝时的名医；战国时，秦越人医术神奇，亦号“扁鹊”。文中指秦越人。
  B．寡人，意为寡德之人，在文中是蔡桓侯的自称，春秋战国时期君主常如此谦称自己。
  C．鄙人，原意为居住在郊野的人，后引申指粗俗浅薄、没有见识的人，文中用引申义。
  D．后稷，古代周族始祖。善于耕种，担任舜的稷官，主管农事，教民稼穑，故名后稷。
  （3）下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是

   

  
  A．白圭巡视大堤时，要求堵塞由蝼蚁造成的小洞；老年人防范火灾，就用泥涂封好烟囱上的缝隙。
  B．扁鹊在蔡桓侯病重时，不愿意给予救治，那是因为蔡桓侯傲慢无礼而又自以为是的态度，令扁鹊彻底失望。
  C．子罕不肯接受他人奉送的璞玉，那是因为子罕不把璞玉作为宝贝，而是把不接受璞玉这种美德作为宝贝。
  D．如果不顺应自然界的法则，仅凭一个人的才智能力去行事，那么，后稷也不能使庄稼获得丰收。
  （4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
  ①其安易持也，其未兆易谋也。
  ②此宝也，宜为君子器，不宜为细人用。
  （5）文中为何将叔瞻、宫之奇比作扁鹊？根据相关语段，试说明原因。
  组卷：1引用：3难度：0.6

  解析

（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，10分）

• 8．请根据示例的推理形式，在下面横线处填写恰当的内容。
  示例：
        前提：容易题小王能做出来。
        论据：这道题小王没有做出来。
        结论：这道题不容易。
        柯南道尔的《银色马》中，主人公福尔摩斯有这样一段话：
        马厩中有一条狗，然而，尽管有人进来了，并且把马牵走，它竟毫不吠叫，没有惊动睡在草料棚里两个看马房的人。显然，这位午夜来客是这条狗非常熟悉的人。
        福尔摩斯经过推理得出结论：这位午夜来客是这条狗非常熟悉的人。在推理过程中，隐含了两个前提：
  前提1：

   

  。
  前提2：

   

  。
  组卷：2引用：2难度：0.5

  解析

四、写作（60分）

• 9．阅读下面的材料，按要求写一篇不少于800字的文章。
        人们在获得一些新得东西时，也有可能失去一些东西。互联网为人们的生活带来不少便捷，那么人们可能会失去什么呢？请同学们就这个问题深入思考，写一篇不少于800字的文章，题目自拟。
  组卷：11引用：6难度：0.7

  解析