部编版五年级下册《第13课 人物描写一组》2021年同步练习卷（3）

一、同步阅读：

• 1．阅读课文片段，回答问题。
        小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。俩人把“枪”和“鞭”放在门墩儿上，各自虎势儿一站，公鸡鹐（xiàn　qiān）架似的对起阵来。起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆（dǎng　dāng），鼓着眼珠子，不露一点儿破绽（zhàn　dìng）。两个人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳（bǎn　bān）不动他。小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚（dāng　dōng）一声，小嘎子摔了个仰面朝天。
  （1）用“﹨”在文中画去错误的读音。
  （2）“小胖墩儿正是抓住了小嘎子的缺点，才把他摔倒了。”由此我想到一个成语

   

  。
  A．知己知彼，百战不殆   B．机不可失，时不再来    C．道高一尺，魔高一丈
  （3）在摔跤方式上，小嘎子为什么选择“随便摔”？
  

   

  
  （4）在摔跤过程中，文中写了小嘎子的一系列动作，读读短文，把写动作的词语找出来，根据提示填在下面的横线上。
  ①起初，小嘎子围着小胖墩儿

   

  。
  ②在摔跤中，当小嘎子处于劣势时，他便积极开动脑筋

   

  。
  ③就是在他与胖墩儿酣战到最后时，他还是用脚

   

  。
  （5）从这段描写中，小嘎子给你留下了什么印象？
  

   
  组卷：92引用：4难度：0.4

  解析

二、拓展阅读：

• 4．课外阅读。
  儿科大夫的手      年轻的讽刺小说作家冷凌抱着出世才20天的儿子，顶着寒风，匆匆来到儿童医院。
        诊室靠窗处设两张桌子。一男一女两个大夫面对面坐在桌旁。男大夫生得魁伟粗壮，肤色黝黑。“像个铁匠。”冷凌心里说。女大夫生得娇小玲珑，一脸孩子气。“医学院来的实习生。”冷凌判断。他本来希望给儿子看病的大夫是一位慈祥和蔼的老太太。
  “下一个--梁虾仔。”黑大夫嗓音洪亮，与他的个头很相配。
        一个衣衫单薄的农村妇女赶忙上前就座。她怀里抱着一个用黑粗布裹着的婴儿。
  “铁匠”朝那妇女看了一眼，皱着眉说：“天这么冷，怎么不多穿件衣服？你也病倒怎么办！”语气粗暴，像个爱摆架子的大夫。
  “不吃奶，……哭了一夜，怎么哄也不行……”妇女开始诉说孩子的病情。“铁匠”表情平淡“嗯、嗯”地应着，一边搓着手。“他的手大概患了某种奇痒难熬的皮肤病吧。”冷凌暗想道。
        终于，“铁匠”停止了搓手，从脖子下的衣服里掏出听诊器的听头，夹在两手掌间又搓擦了几下，然后探进病婴的衣服。听完后，他把听头插回原处，又搓了搓手掌，才伸手摸病婴的肚子。
  “下一个……”“铁匠”喊完病人的名字，又把手搓起来。搓呀，搓呀……
        讽刺小说作家看着眼前这位手掌痒痒的大夫，职业习惯使他马上进入艺术构思：该用什么题目？“搓手”？不行，不够尖刻，不够讽刺，太一般化……
  “铁匠”的大嗓门儿把作家召回现实，他喊了冷凌儿子的名字。
        冷凌抱着儿子在那张就诊椅子上坐定，一边描述儿子的病状，一边注视那双搓动的大手。距离近了，看得真切。那双大手很正常，看不出有什么异样。大概是一种怪癖。这怪癖占了多少时间！假若他急病人之所急，假若他全心全意履行救死扶伤的神圣职责，他肯定不会这样毫无意义地搓手不止！
        终于，“铁匠”停止搓手，开始听诊和按摸孩子的肚子了。这时“铁匠”的目光离开冷凌儿子的脸，像聆听美妙的小夜曲那样侧扬起头。就在他的目光移到对面女大夫身上的时候，他突然说：“不要这样！你的手指和听头都很凉。会把孩子惊吓的，孩子还会受凉呢。孩子的肚皮又嫩又薄，经不起你的突然袭击……先把手搓暖……听头不要吊在胸前，该藏进衣服里……”
        女大夫连声应诺，脸也红了。
        冷凌的脸也悄悄地红了。儿科大夫的手……自己刚才构思的文章……
  “谢谢！”讽刺小说作家临离开诊室的时候向那位男儿科大夫致意，一点儿也不含讽刺的味儿。
  （1）男儿科大夫搓手是因为

   

  
  A．他患了怪病。
  B．他有这种怪癖。
  C．避免孩子受到惊吓和受凉。
  （2）整个过程中，冷凌的情感变化是

   

  
  A．焦急-遗憾-不满-羞愧-敬意
  B．焦急-不满-遗憾-羞愧-敬意
  C．痛苦-遗憾-不满-敬意-羞愧
  （3）用“               ”画出文中与“讽刺小说作家临离开诊室的时候向那位男儿科大夫致意，一点儿也不含讽刺的味儿”相照应的内容。
  （4）冷凌最初不喜欢男儿科大夫的原因有哪些？（至少写出三点）
  

   

  
  （5）女大夫的脸红了，是因为

   

  ；冷凌的脸红了，是因为

   

  。
  组卷：74引用：1难度：0.5

  解析

• 5．开心阅读。
  迟到      我的父亲很疼我，但是他管教我很严很严。有一件事我永远忘不了……
        当我在一年级的时候，就有早晨赖在床上不起来的毛病。每天早晨醒来，看到阳光照到玻璃窗上了，我的心里就是一阵愁。心想，已经这么晚了，等起来洗脸、梳头、换制服，再走到学校去，准又是一进教室就被罚站在门边，同学们的眼光会一个个向你投过来。我虽然很懒惰，可是也知道害羞呀！所以又愁又怕，常常都是怀着恐惧的心情，奔向学校去。最糟的是，爸爸是不许小孩子上学乘车的，他不管你晚不晚。
        有一天，从早晨起就下大雨，我醒来就知道不早了，我听着不停的大雨，心里愁得不得了。我上学不但要迟到了，而且在这夏天的时候，还要被妈妈打扮得穿着肥大的夹袄，一路走到学校去。想到这么不舒服地上学，我竟很勇敢地赖在床上不起来了。
        过了一会儿，妈妈进来了。她看我还没有起来，吓了一跳，催促着我，但是我皱紧了眉头，低声向妈妈哀求说：“妈，今天已经晚了，我就不要去上学了吧？
        妈妈就是做不了爸爸的主，当她转身出去，爸爸就进来了，他站到床前，瞪着我：
  “怎么不起来？快起！快起！”
  “晚了，爸！”我硬着头皮说。
  “晚也得去。怎么可以逃学？起！”
        一个字的命令最可怕，但是我怎么啦？居然有勇气不挪动。
        爸气极了，一下把我从床上拖起来，从桌上抄起一把鸡毛掸子，我挨打了！
        爸把我从床头打到床尾，外面的雨声混合着我的哭声。最后还是冒着大雨上学去了，我像是狼狈的小狗，被宋妈抱上了洋车。第一次花五大枚铜板坐车去上学。
        我坐在放下雨篷的洋车里，一边抽抽搭搭地哭着，一边检查我的伤痕。那一条条鼓起的抽痕，红肿的，而且发着热。我把裙子向下拉了拉，想遮盖住最下面的一条伤痕，我是怕同学看见了要耻笑我。
        虽然迟到了，但是老师并没有罚我站。这是因为下雨天可以原谅的缘故。
         老师教我们先静默再读书，坐直身子，手背在身后，闭上眼睛，静静地想五分钟。老师说：“想想看，你是不是听爸妈和老师的话？昨天留的功课有没有做好？今天功课全带来了吗？早晨跟爸妈有礼貌地道别了吗？……”我听到这儿，鼻子不禁抽搭了一下，幸好我的眼睛是闭着的，泪水不至于流出来。
        正在静默当中，有人拍了我的肩头一下，我急忙睁开了眼，原来是老师站在我的位子边。他用眼神告诉我，让我向教室的窗外看去，我猛一转头看，那瘦高的影子！原来是爸爸站在窗外。
        我刚安静下来的心，又害怕起来了！爸爸为什么追到学校来？爸爸点头招我出去了。我看看老师，征求他的同意，老师微笑地点点头，表示答应我出去。
        我走出了教室，站在爸面前。爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄。他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板递给我。
        后来怎么样了，我已经不记得了。由于这件事，我从此一生做一个守时守信的人。
  （1）填关联词。
  ①到学校去，准又是

   

  进教室

   

  被罚站在门边。
  ②我上学

   

  要迟到了，

   

  在这夏天的时候，还要被妈妈打扮得穿着肥大的夹袄，一路走到学校去。
  （2）作者写这篇文章表达了

   

  
  A.作者对爸爸的怨恨之情。
  B.作者对爸爸的管教非常感激和对爸爸的怀念。
  C.作者深刻地反省自己，悔恨不已。
  （3）在文中找出父亲对“我”“管得很严”的句子，画“                  ”。（至少两处）
  （4）读画“                ”的句子，“我”为什么差点哭出来？

   

  
  A.“我”刚挨了打，觉得很委屈，认为父母不爱“我”。
  B.“我”没有做一个听话、自立的孩子，老师说的“我”没做好，觉得很羞愧。
  （5）想象一下，当“我”穿上花夹袄，接过两个铜板，“我”会对爸爸说什么？写一写。
  组卷：85引用：1难度：0.5

  解析