部编五四版六年级上册《第15课 在柏林》2020年同步练习卷（1）

一、选择合适的字组成词。

• 1．选择合适的字组成词。
  缓（漫 慢）

   

  
  车（箱 厢）

   
  组卷：4引用：1难度：0.9

  解析

• 2．选择合适的字组成词。
  健（壮 状）

   

  
  

   

  （嗤 齿）笑
  组卷：3引用：1难度：0.9

  解析

• 3．选择合适的字组成词。
  

   

  （私 思）索
  

   

  （虚 嘘）弱
  组卷：3引用：1难度：0.8

  解析

四、排列句子。

• 10．排列句子。
  

   

  但他决定把打好腹稿的作品《潜水衣与蝴蝶》写出来。
  

   

  当然，他们间的沟通只能靠左眼眨动来完成。
  

   

  门迪宝每次依顺序读出法语常用字母，博迪每眨眼一次表示字母正确，眨两次表示错误，然后拼成词语。
  

   

  博迪是一位法国记者。他在一次心脏病发作后四肢瘫痪，只有左眼可以活动。
  

   

  现在，这本150页的著作已出版。
  

   

  于是，他要求笔录员门迪宝帮助他，每天花六小时笔录他的著述。
  

   

  这种常人难以想象的写作，终于在数月后，奇迹般地完成了！
  组卷：3引用：1难度：0.8

  解析

• 11．阅读文段回答问题。
        一列火车缓慢地驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役老兵，坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。显然她在独自沉思，旅客们听到她在数着：“一，二，三，”声音盖过了车轮的“卡嚓切嚓”声。停顿了一会儿，她又不时重复数起来。两个小姑娘看到这种奇特的举动，指手画脚，不加思考地嗤笑起来。一个老头狠狠扫了她们一眼，随即车厢里平静了。
  “一，二，三，”这个神志不清的老妇人重复数着。两个小姑娘再次傻笑起来。这时，那位灰白头发的后备役老兵挺了挺身板，开口了。
  “小姐，”他说，“当我告诉你们这位可怜夫人就是我的妻子时，你们大概不会再笑了。我们刚刚失去了三个儿子，他们是在战争中死去的。现在轮到我自己上前线了。在我走之前，我总得把他们的母亲送进疯人院啊。”
        车厢里一片寂静，静得可怕！
  （1）结合全文看来，第一段中的画线句子有何作用？
  （2）“老妇人”为什么翻来覆去地数数？
  （3）作者写小姑娘“笑”的目的是什么？下面分析不当得一项是：

   

  
  A.写出小姑娘的天真幼稚，多老人举动的不理解。
  B.悲喜对照，指责小姑娘年幼无知，缺乏同情心。
  C.以喜衬悲，渲染了老妇人一家的悲剧遭遇。
  D.以小姑娘的笑，反衬出老妇人病态的严重。
  （4）试分析第三段画线句中“他们”一词的作用。
  （5）试分析文章末段的作用。
  （6）从全文看，本文采用了

   

  的表现手法，通过一个家庭在战争中的遭遇反映了战争的残酷，表达了作者对战争的控诉。（不超过四个字）
  组卷：5引用：1难度：0.5

  解析