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2022-2023学年四川省遂宁市射洪市太和中学高二(上)期中语文试卷

发布:2024/4/20 14:35:0

一、论述类文本阅读

  • 1.阅读下面的文字,完成下面小题。
    谁来把基础学科的“冷板凳”焐热“学好数理化,走遍天下都不怕”言犹在耳。但近年来,“奉献”“冷板凳”“异常艰苦”……却成了大学生选报志愿时对基础学科的刻板印象。在知乎、豆瓣等大学生汇集的社交网站上,谈到基础学科,有网友用四个字概括——“又难又穷”。基础学科不仅招生难,而且许多此类专业的学生毕业后也纷纷转行。
          所谓基础学科,是指研究社会基本发展规律,提供人类生存与发展基本知识的学科,如数学、物理、化学、哲学、社会科学、历史、文学等。基础学科作为科学之本、技术之源,和应用学科的关系更是密不可分。这些学科通常商业价值不明显,较难产生直接的经济效益。
          应该说,基础学科成为“冷板凳”是有一定道理的。从人才培养角度看,基础学科一般就业不易且培养成本较高,讲究厚积薄发和长期性。学习过程之艰辛往往不为外人所知,一些大学生入学后耐不住寂寞,可能会选择中途放弃。从学科研究来看,基础学科研究前期投入大,但成果转化较慢,甚至没有多大的经济效益。最快转化为日常工作中看得见、摸得着、用得上的部分高精尖科技成为“热门”,自然、人文等基础学科研究难免“不受待见”。长此以往,势必导致日后各类科研领域人才队伍的不平衡。“卡脖子”技术问题将越来越多,可能把一个领域的事业耽搁了,不得不引起社会大众的重视和反思。
          基础学科虽“冷”,但我们对它的态度不能“冷”,不能因为冷门而不重视。
          一方面,在学科人才上要管理好“出入口”。“入”指的是人才的招生和培养。当前,我国已有针对基础学科人才培养的“强基计划”。在此基础上,不妨建立与“强基计划”衔接的大学先修课程体系,让高中生对一些基础学科有更为深入的了解,感受其中的魅力,从而为高中、高校贯通培养拔尖创新人才开辟新通道。“出”指的是人才培养退出机制。有些学生之所以不敢选择基础学科,正是因为担心没有很好的退出机制,未来如果坚持不下去怎么办?在这方面,我们不妨细化各个培养阶段的退出出口,解决学生的后顾之忧,让他们更安心于学习和研究。
          另一方面,在学科研究上,基础研究的特点是基础性、长期性、难以预测性。为此,相关支持政策要到位,既要大幅增加资金投入,又要适当扩大经费使用自主权,完善项目评审和人才评价机制,切实减轻基础学科科研人员不合理负担,使他们能沉下心来致力科学探索,以“十年磨一剑”精神力求在一些重大理论上取得突破。
          此外,一些基础研究经费投入结构和资助机制不合理也亟需改变。据统计,我国基础研究投入主要靠中央财政,地方、企业投入比重较低,而美国、欧盟等发达国家和地区的企业投入则占到基础研究投入的20%甚至更多。对此,要鼓励更多企业、社会资金进入基础学科领域,共同探索更好的支持科研的方式,进一步完善基础学科研究的资金来源结构。完善基础学科领域的科学家进行宣传时,也要更接地气一些。比如,2020年国内某公司招聘数学博士开出200万年薪,曾轰动一时。
          风物长宜放眼量,打铁还需自身硬。众多学子也要明白,唯有不断积累知识、打好基础、潜心治学,方能早日成长为国家需要的高层次人才。
    (选自《广州日报》)(1)下列有关于原文内容理解和分析,正确的一项是
     

    A.作为以研究为主的基础学科,虽然与应用学科有着密切关系,但是通常商业价值不明显,难以产生直接的经济效益。
    B.基础学科就业难、培养成本高、讲究厚积薄发和长期性等因素致使学习过程艰辛,许多学生可能会中途放弃基础学科的学习。
    C.我国制定的“强基计划”,将有利于高中学生对基础学科有更为深入的了解,感受其中的魅力,开辟了人才培养的新通道。
    D.在基础学科研究方面,只要政策支持到位,让基础学科科研人员致力于科学探索,就定能在一些重大理论上取得突破进展。
    (2)下列有关于原文论证的相关分析,不正确的一项是
     

    A.作者从大学生在填报志愿时对基础学科的刻板印象谈起,联系大学生在网站中对基础学科的评价,指出遇冷的原因是“又难又穷”。
    B.文章在探究基础学科成为冷板凳的深层原因方面,从两个角度进行论证分析,指出当前社会不重视基础学科,将会带来许多危机。
    C.在论述如何使基础学科不再“冷”这个问题上,文章从三个角度提出解决问题的方法,既有理论性的分析,又有对现实问题的反思。
    D.文章从“基础学科遇冷”这一现象入手,以“发现问题”、“分析问题”和“解决问题”这一思路进行论证,层层深入、思路清晰。
    (3)根据原文内容分析,下列说法不正确的一项是
     

    A.基础学科在当前社会遇“冷”,和基础学科学习困难以及将来学生就业待遇有着很大关系。要想彻底改变这种现状,需要多方面努力。
    B.与高精尖等用得上的科技“热”相比,基础学科的“冷”往往让其不受待见,这导致科研领域人才队伍不平衡,科学研究将出现诸多问题。
    C.有些学生不敢选择基础学科,是因为没有很好的退出机制,如果能细化退出出口,解决学生的后顾之忧,学生才有可能更安心于学习和研究。
    D.从国内某公司招聘数学博士开出200万年薪这一现象来看,基础学科将会有很大市场。学生应目光长远,努力学习,早日成为国家所需的人才。
    组卷:4引用:3难度:0.5

二、实用类文本阅读

  • 2.阅读下面的文字,完成下列各题。
    材料一:
          在刚刚过去的清华110周年校庆中,通过网络直播观看校庆活动成为很多人的选择。其中,快手被授权为活动传播媒体之一,推出了多链路全景直播,将清华校园“搬”到了线上,完成了此次校庆日特别节目15小时不问断直播,并邀请学校老师作为主持人,进行移动VR游园直播。不能返校的校友以及全球观众,得以“云游校”。
          短视频平台与教育的联系远远不止于为高校校庆、开学典礼、毕业典礼等重大活动提供技术支持,帮助高校扩大社会影响力。别小看了这类直播活动,它也有着很高的技术含量,如何强化观看体验,为用户带来身临其境的新奇体验,是对平台底层直播架构和技术的考验。
          短视频平台与教育的携手,更多还在于通过变革教育场景,推动教学更深层次的教育变革,更有力地推动知识普惠。比如,拥有150多万粉丝的“数学物理宫老师”,把一个个严肃的数学物理知识点与生活中的场景相联系,诸如勾股定理和小龙虾、冰糖葫芦和电功率的类比让粉丝直呼“懂了懂了,原来这么简单”。有“刑法界著名段子手”之称的中国政法大学教授罗翔入B站当天便喜提百万粉丝。在短视频平台的“大课堂”里,不仅空间界限被消弭了,学习的参与者也不再有学龄和非学龄之分。我们看到,当短视频与教育携手,一幅人人可学、时时可学、处处可学的终身学习场景就呈现在了我们面前。
          也不仅仅是内容更加丰富,学习的时空限制被打破,更核心的还是教学模式的深度变革。短视频平台上的教育视频,要想赢得观众的认可和喜爱,必须改变传统课堂上的灌输式教学方式。教育内容不仅要科学、准确、真实,更要能够击中青少年的兴趣点,要具有“故事化”的特征。做到这一点,不仅是要在创意策划、脚本撰写和视频制作上更用心,更要做到以“学生”为中心,要站在用户的角度去思考问题,站在用户的角度去思考怎么教。令人欣喜的是,当下有越来越多的中小学教师尝试发布上课的短视频,面对新的教学场景,他们的教学理念和方式正在发生潜移默化的转变。而这种为了应对线上教学的转变,还将反哺他们的线下教学活动,从而推动课堂内传统教育模式、教育方法的变革。
    (摘编自赵丹《短视频与教育携手,更有力地推动知识普惠》)材料二:
    “短视频+青少年教育”契合了国家教育战略,青少年用户需求以及短视频产业的发展趋势,其积极影响主要有三方面。
          短视频是课堂教育的有益延伸和补充。我国传统的课堂教育,大多以应试教育为导向,以教师为中心,以单向传输知识为目的,教学方式单一,学生被动学习,往往是“考前突击,考后就惠”,学习效果不佳。而短视频以学生为中心,通过对知识的提纯、生动形象的场景设置、幽默风趣的“段子”输出,增强了师生互动,提升了学习效果。四川广元中学化学教师向波开设的“万物皆化学”抖音号深入浅出讲解化学知识,收获了3500多万点赞和600多万粉丝。获得“金话筒奖”的于霞老师教孩子们如何声情并茂地朗读课文,被众多语文老师推荐给学生。中国政法大学罗翔教授在B站讲法考的视频仅用了2天就涨粉百万。华中师范大学戴建业教授趣味讲解古诗词,普及了中华诗词文化。课堂教育和短视频教育相结合,可以更好地帮助学生理解巩固知识体系,期待更多与现行课程大纲相配套的优质短视频内容的生产。
          短视频有助于推进素质教育。我国要构建德智体荑劳全面培养“五育”并举的教育体系。除了智育之外,更要强化德育、体育、美育和劳动教育的盲人功能。“中国好邻居”用被子接住坠楼的孩童,陌生阿姨在“半马”比赛中陪跑轮椅女孩等短视频弘扬了社会主义核心价值观,有助于青少年树立正确的价值观。团中央权益部发布的《我会保护我自己》系列动画短视频,普及了安全知识。短视频涵盖了音乐、舞蹈、影视、建筑、书法、戏曲、雕塑、绘画等艺术门类,是开展艺术教育的优质平台。“第一届文物戏精大会”“我要笑出国粹范”、《中国诗词大会》《我在故宫修文物》等优质活动和节目通过短视频的传播,引发了青少年对中华传统文化的关注。每日赛事集锦、幕后花絮和赛事新闻,吸引了青少年关心体育赛事,疫情中涌现的大量健身短视频可以进行体育教学。通过短视频进行家政、食育、手工等技能培训,可以落实中共中央和国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》,开展形式多样的劳动教育。
          短视频有助于消除知识鸿沟,促进教育公平。受教育权是我国公民的基本权利。我国目前存在教育资源分布不均、优质教育资源供给严重不足的问题。而短视频覆盖人群广,在农村和三、四线城市用户中有较大市场占有率。通过短视频进行知识传播,大大降低了知识获取的门槛,有助于消除知识鸿沟,减少教育的城乡差距、区域差距、校际差距,实现知识普惠,保障受教育权得到切实有效的实现。
    (摘编自郑宁《如何促进和规范短视频+青少年教育》)(1)下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是
     

    A.作为网络传播媒体之一,快手通过多链路全景直播将清华校园“搬”到线上,让很多校友和观众得以“云游校”。
    B.为了应对线上教学的转变,越来越多的中小学教师反哺线下教学活动,推动了课堂内传统教育模式、教育方法的变革。
    C.短视频以学生为中心,在提纯知识、设置场景、输出“段子”等方面下足功夫,从而增强了师生互动,提升了学习效果。
    D.我国提出构建“五育”并举的教育体系,充分利用短视频的传播特点,可以在德、体、美、劳教育上取得很好的效果。
    (2)根据材料一和材料二,下列说法不正确的一项是
     

    A.高校举行校庆、开学典礼和毕业典礼等重大活动时,选择与短视频平台联手,这对扩大高校的社会影响力是有利的。
    B.短视频与教育的携手,消弭了学习的空间和学习者的年龄界限,让人人可学、时时可学、处处可学的终身学习变得更加容易。
    C.我国传统的课堂教育大多存在着教学方式单一、学生被动学习等问题,短视频+青少年教育很大程度上可以规避以上问题。
    D.短视频知识传播降低了知识获取门槛,减少了教育差距,彻底解决了教育资源分布不均、优质教育资源供给不足问题。
    (3)材料二使用了哪些论证手法?请简要说明。
    组卷:1引用:1难度:0.2

三、文学类文本阅读

  • 3.阅读下面的文字,完成下面小题。
    白四爷说小说
    冯骥才
           天津人好武侠小说,写武林的高手大多扎在天津。有一人名气特别大;别人都是写小说,他说小说。他是白云飞,排行老四,人称白四爷。
          白四爷长得怪,大身子,四肢短,肚子圆,屁股低,脑袋大如斗;但脑子比脑袋还怪,过目不忘,思路快得离谱。他书看得不多,写得比看得多。最初也用笔写,可是笔杆跟不上脑子,就放下笔,改用嘴说。
          那时天津卫时兴办刊办报。报刊为了吸引人,就请名家在报刊上连载武侠小说,刊物每期一段,报纸每天一段。小说名家成了香饽饽,天天给编辑逼着趴在桌上从早写到晚第二天再接着干。唯有白云飞活得舒服,不写只说,只用嘴巴不费力,要说他活得舒服,还不止如此呢——
          白四爷好泡澡。他说,一天不泡,浑身是土,两天不泡,浑身长毛。他在劝业场隔壁的大澡堂子华清池有个单间——甲排四号。他一年四季,除了大年三十和八月十五,天天在此,每天整一下午。
          他先在热水池子里泡足,然后光着身子,腰上裹一条大白毛巾,一掀甲排四号的门帘,进去往小床上一躺。澡堂子里的单间都是左右两张小床,中间一个小方柜子。他躺在一张床上,另一张床给找他的人当椅子坐。他一躺下,小伙计便过来,搓泥,修脚,一通忙。跟着,伙计端来各样小吃:酱油瓜子、话梅、和切成片儿水灵灵的青萝卜……这些吃喝有热有凉有甜有咸有脆有黏有硬有软;这种活法,就是市井里的神仙。
          一天,门帘一撩进来一人,戴着眼镜,是报馆编辑。他往白四爷对面的小床上一坐,拿出纸笔说:“白四爷,明儿咱没稿子登了,您今儿得给我们说上一段,两段更好。”
    “你哪个报?”
    “《庸报》啊。我天天来,您怎么不记得?”
    “天天七八个报馆杂志找我,没前没后叫我说哪段我就说哪段,哪能都记得?我没把你们的故事说混了,就算不错。”
    “四爷,您是嘛脑子,同时说七八部小说。不仅天津没第二人,天下也找不出第二人!”
          白四爷听了高兴,来了神儿,便说:
    “我在贵报连载是哪一部?把前边一段念给我听听。”
          戴眼镜编辑笑道:“四爷,您在我们报上连载的是《武当争雄记》。我给您带来今天的报了,您听着,这段是……人摸到窗前,伸出舌头一舔窗纸,悄无声息地把窗纸舔了个洞,一根细竹管子便伸了进来。这人用嘴一吹竹管外边那头,里边这头就冒出一缕青烟,这就是要人命的迷魂药——‘鸡鸣五更返魂香’!”编辑念到这里停住,说道,“您上一段就停在这里。”
    “好,咱说来就来了!你记——”白四爷像抽一口大烟,来了精神。他一张嘴就把前边的故事接上,“窗外那人把迷魂香吹进屋内,半天没见动静。他凑上耳朵听,屋里只有鼾声,这便抽出腰刀轻轻撬开窗户,飞身落入屋中。”四爷说到这儿,眼睛四处溜溜地看了两眼,似乎在找下边的词儿。他一望到现在房内的两张床,再往上一看,马上把故事接下来说,“这人手下极是利索,身子一翻,左右两刀,分别砍在左右两张床上,发出‘啪啪’清脆的两声,他忽觉声音不对,定睛一看,床上没人。人呢?他心想不好,未及再看,两条人影忽然由天而降——原来谢虎和廖含英早就伏身在房梁之上。不容这贼人反应过来,他俩已飞落下来,三下两下用绳子捆了,点灯一瞧,同声惊呼:‘怎么是你?’”
          四爷停住了。这戴眼镜编辑说:“我还没听够呢,四爷,您接着往下说呀!”
    “行了,够五百字了。扣子也留下来了,不是说好每天五百字吗?”白四爷笑着说道,你看,人家《369画报》的老秦已站这儿等半天了。”
    《庸报》编辑赶忙撤走。白四爷未等老秦开口,便笑道:“我在你们那里连载的是《花面侠》吧。我记得上次说到,花面侠正在山间野店要了一大盘子红烧豹肉,对吗?”
          老秦说:“四爷好记性!您兵分八路,竟然一路不乱,您是奇人!”
          此时白四爷边听边在寻思,他正捏着一片碧绿的萝卜往嘴里送。他盯着这萝卜片,嘴里已将今天一段的开头说了出来:“忽然她手一抖,咔嚓一声,只见两根筷子中间不是那块豹肉,而是一柄六七寸、银光耀眼、两面开口的飞刀!”
    “好!”老秦大叫,“这开头太漂亮了!神来之笔!四爷说来就来,满脑袋奇思妙想啊!”
          老秦是报业老江湖,懂得给写东西的人煽风点火,撩动兴致。他这一捧,白四爷上了劲,大江决堤般说了下来。不知不觉间,老秦身边又坐了一高一矮两位,也是来要稿的编辑。
          真叫人不明白,他这些小说哪儿来的?没见过他苦思冥想,咬着笔杆,愁眉苦脸,也从不把自己关在书斋硬憋自己。泡澡、搓背、喝茶、嗑着瓜子,指天画地一通乱侃,不动笔杆,就把活儿全干出来。而且是几个不同故事的长篇同时干。他口才好,记下来便是文章,完全用不着编辑加工润色。编辑们你来我往,要哪段他说哪段。他脑袋里这些故事就像天津的电车,红黄蓝绿白花紫七个牌七条线,各走各的,绝不撞车,也没人上错车。
          白四爷红了三十年。所有连载的书都由有正书局印行,发行量津门第一,北边卖到黑龙江,南边远到香港。直到1947年华清池热水池屋顶给常年蒸汽熏糟了,掉一块砸在白四爷脖子上,砸坏颈椎,天天犯晕,便停了各报刊上的连载,一年后去了湖北老家养伤养老。于是,原先有一种说法重新冒了出来:他一离开澡堂小说就没了。不管闲话怎么说,打开他的小说一看,还得服人家。
    (选自《俗世奇人》,有删改)(1)下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是
     

    A.本文的写法别具一格,它将中国小说的传奇叙事传统与现代短篇小说艺术要素糅合为一体,极具艺术魅力。
    B.小说塑造人物详略有致,戴眼镜的编辑、老秦是详写,其他编辑则一笔带过,这样写使小说情节跌宕起伏。
    C.白四爷说小说时,身边的寻常之物也能启发他的联想和想象,如澡房内的两张床、手指间夹着的萝卜片等。
    D.本文的叙述语言和人物对话,既幽默诙谐通俗,又带有一点江湖气、市井气,读来像听评书、听相声。
    (2)《俗世奇人》是一部描写民间“奇人绝技”的短篇小说集,本文中“白四爷”的“奇”体现在哪些方面?请概括出至少六点内容,每点不超过10个字。
    (3)闲笔,是指文学作品中非主线情节的文字。本文有关白四爷“泡澡”的描写也是闲笔,能否删去,请说说你的看法。
    组卷:4引用:5难度:0.6

七、语言应用(20分)

  • 8.阅读下面的文字,完成下列各题。
          中国书法评论中的“骨气”,是指书家的精神风貌和品格操守,与书家的“魂”融为一体。与其他书法家洋洋洒洒的评论不同,柳公权的“心正则笔正”则是①
     
    。唐穆宗即位后纵情享乐,荒废政事。有一次他请教柳公权如何运笔,柳公权借用书法的道理劝谏道:“运笔在心,心正则笔正。”柳公权一心为国,不顾个人安危、不畏权贵的骨气,是对“心正则笔正”的绝佳注脚。
          中国文人在书法中不断追求遒劲有力的“骨气”之美。《祭侄文稿》是一篇祭文,作者是唐代书法家颜真卿,颜真卿为了纪念在安史之乱中牺牲的侄儿颜季明写下了这篇文章。作者当时情绪极度悲愤,故时见涂抹之迹,国耻家仇、民族大义流于②
     
    ,线条浑厚圆劲,力透纸外,结体俯仰变化很大,气势凛然。宋代书法家米芾评价颜真卿字“如项羽挂甲,樊哙排突,硬弩欲张,铁柱将立,昂然有不可犯之色”。我们从米芾的评论中可以读出颜真卿的③
     
    。由此可见,书法之骨气,实乃中国人修身养性、长者爱人、达兼穷善、自强不息、天下兴亡匹夫有责的代名词。
    (1)请在文中横线处填入恰当的成语。
    (2)请将文中画波浪线的部分改成一个长句。可以改变语序、少量增删词语,但不得改变原意,不超过40字。
    (3)文中画横线的句子使用了比喻和拟人的修辞手法,请结合材料简要分析其表达效果。
    组卷:38引用:16难度:0.7

八、写作

  • 9.阅读下面的材料,根据要求写作。
    “谁是英雄?今天我们一起寻找。”众多媒体共同发起的“崇尚英雄精忠报国”大型网络互动活动点燃了亿万网民的英雄情结,“怎样的人称得上英雄”成为人们热议的话题。
          对此,你怎么看,请写一篇文章参与讨论。要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭,不少于800字。
    组卷:2引用:5难度:0.7
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