2023-2024学年江苏省盐城市东台实验中学教育集团九年级（上）段考化学试卷（10月份）
发布：2024/9/12 8:0:9
一、选择题（本大题共15小题，每小题只有1个选项符合题意，每小题2分，共30分）
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1．下列变化中，属于物理变化的是（ ）
组卷：5引用：2难度：0.9 -
2．下列描述中，属于物质的化学性质的是（ ）
组卷：32引用：8难度：0.7 -
3．下列实验操作正确的是（ ）
组卷：5引用：3难度：0.7 -
4．下列有关氧气说法中，正确的是（ ）
组卷：13引用：2难度：0.6 -
5．下列气体不属于空气污染物的是（ ）
组卷：208引用：7难度：0.7 -
6．空气是一种宝贵的自然资源，下列有关说法中不正确的是（ ）
组卷：9引用：2难度：0.5
二、非选择题（4大题，共40分）
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18．学习完“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的作用”探究实验，某化学探究小组对催化剂的选择产生了兴趣。
【提出问题】氧化铁能否作过氧化氢分解的催化剂？
【作出假设】氧化铁能作过氧化氢分解的催化剂。
【设计实验】
【交流讨论】实验步骤 实验现象 ①取5mL5%过氧化氢溶液放入A试管中，并插入带火星木条。 带火星木条不复燃 ②取5mL5%过氧化氢溶液放入B试管中，加入ag氧化铁粉末，并插入带火星的木条。 ③待A试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，如此反复多次试验，观察现象。 带火星木条复燃 ④将实验③中的剩余物过滤，并将所得滤渣进行洗涤、干燥。
称量。
（1）实验步骤②中看到的现象是，B试管内产生气体的用途有；
（2）实验步骤③证明氧化铁的在反应前后没有发生变化；
（3）实验步骤④中，若所得固体质量为g,证明氧化铁的质量在反应前后没有发生变化；
【实验结论】
（4）通过实验步骤（填序号）综合分析，可以证明氧化铁能够作过氧化氢分解的催化剂，写出反应的文字表达式。
【实验拓展】
（5）比较氧化铁和二氧化锰在分解过氧化氢制氧气反应中的催化效果。可以通过比较在相同条件下测量收集相同体积的氧气所需的时间。若加入氧化铁所需时间（填“＜”或“＞”）加入二氧化锰所需时间，则说明二氧化锰的催化效果更好。
（6）下列有关催化剂的说法中正确的是。
A．催化剂只能加快化学反应的速率
B．同一个化学反应可以有多种催化剂
C．二氧化锰只能作过氧化氢分解的催化剂
D．用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或生成物组卷：17引用：2难度：0.5 -
19．建构合理的思维模型，既能促进深度学习，又能提高思维品质。某兴趣小组同学建构了“混合物含量测定”的思维模型（如图甲），运用该模型对教材中“测定空气中氧气含量”的实验进行了再探究：
【探究一】根据沸点低的组分先汽化的性质，测定混合物中某组分的含量。
（1）将空气转变为液态空气，液氮先汽化。请结合图甲，从建模角度分析，该操作属于上述思维模型中的（“分离转移”或“反应转化”）。
【探究二】根据混合物中某组分发生化学反应，测定混合物中某组分的含量。
（2）按图乙装置测定空气中氧气含量时，止水夹最合理的打开时间是（填“反应刚结束时”或“冷却到室温时”）。
（3）写出乙装置中红磷燃烧的文字表达式。
【探究三】兴趣小组同学还设计了如图3所示装置来测定图2制氧机制得的气体中氧气的含量。
（4）请将下列实验步骤补充完整：
①连接装置，。
②加入药品，将装置连接固定。
③打开止水夹a和b,向A中缓慢鼓入一定量气体，关闭止水夹a和b,此时，A中水进入到B中，测得B中水的体积为V1mL。
④用凸透镜聚光引燃白磷，看到。
⑤待白磷熄灭并冷却到室温，（填一操作）。B中水倒吸进入到A中，测得量筒中的体积变为V2mL。
⑥通过实验数据，小组同学计算所制气体中氧气的体积分数为。
（5）下列有关这个实验的说法中，不正确的有。
A．步骤③中，仰视量筒读数会使测得的V1数值偏低
B．步骤③中，鼓入的气体一定要让白磷露出水面
C．步骤④中，白磷燃烧时可以不关闭止水夹b
D．与图1相比，图3装置的优点有：误差减少和更加环保组卷：28引用：1难度：0.5
