2023年河南省驻马店市确山县小升初语文试卷

一、阅读理解

• 1．非连续性文本
  我爱阅读人生如书，要用心灵去历阅；山川如书，要用双脚去“走”读；日月如书，要用灵魂去感悟；祝福如书，要用快乐来阅读。小学六年来，你一定读到了许多好书，时值4月23日第28个世界读书日，六年级2班轩轩同学要参加学校举行的读书分享会。为此他做了很多资料搜集和整理工作。下面是他搜集、准备的资料，请你认真阅读，根据要求帮他进一步 整理和完善。
  材料：
  读书要三到ㅤㅤ凡读书，须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强（1）___暗记，只是要多诵数（2）___遍，自然 上口，久远不忘。古人云，“读书百遍，其义自见（3）___”。谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。余尝谓，读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？
  （1）在（1）（2）（3）处填入合适的内容，下列选项中你认为正确的是

   

  
  A.qiǎng  shù  xiàn
  B.jiàng  shǔ   jiàn
  C.qiáng  shū   xiàn
  （2）“余尝谓，读书有三到，谓心到，眼到，口到。”出自

   

  
  A.宋代•朱熹
  B.宋代•欧阳修
  C.《三国志》
  D.唐代•颜真卿
  （3）根据文意理解文言词。
  余：

   

  
  A.我
  B.余数
  C.剩；多余
  D.姓
  尝：

   

  
  A.曾经
  B.姓
  C.经历
  组卷：8引用：1难度：0.5

  解析

• 2．材料：
  读书好ㅤㅤ俗话说得好；“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”的确，读书对我们来说确实是一件快乐的事情，它如阳光围绕着我们；如朋友陪伴着我们；在我们伤心绝望之时，它是安慰我们的最好灵药。读书可以丰富我们的知识，陶冶我们的情操，___。
  （1）请你把材料画线处的阅读体会补充完整。

   

  
  A.启迪我们的智慧
  B.强健我们的体魄
  （2）“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”我们还可以把书比喻成什么？

   

  （多选）
  A.阶梯
  B.营养品
  C.镜子
  D.钥匙
  组卷：3引用：1难度：0.6

  解析

• 3．材料：多读书
  轩轩向同学们推荐了下面这首古诗。
  观书
  （明）于谦①
  书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。
  眼前直下三千字，胸次全无一点尘。
  活水源流随处满，东风花柳逐时新。
  金鞍玉勒②寻芳客，未信我庐③别有春。[注]：①于谦，明代诗人，生性刚直，博学多闻。②金鞍玉勒：饰金的马鞍，饰玉的马笼头，此处泛指马鞍和笼头的贵美。③庐：书房。
  （1）对这首诗的理解和分析，不恰当的一项是

   

  
  A.首联将书卷比喻成多年的老友，每日从早到晚和自己形影相伴、愁苦与共形象地表明了诗人读书不倦、乐在其中。
  B.颈联“活水”一句化用了朱熹《观书有感》中的诗句“问渠那得清如许？为有源头活水来“说明坚持读书的好处。
  C.尾联运用衬托的手法，用诗人沉醉于山水的精神享受，来反衬寻常游客追求精神享受的肤浅。
  D.本诗写诗人亲身体验，盛赞书之好处。极写读书之趣。抒发其喜爱读书之情，语言生动，说理形象，有较强感染力。
  （2）你认为诗人读书有哪些乐趣？

   

  （多选）
  A.读书可使人如与故友朝夕相随，忧乐与共，得到慰藉陪伴。
  B.读书可使荡涤心胸，感觉清明纯净。
  C.读书可使人增长新知，充实满足。
  D.读书河使人的品德美好与高雅，自得其乐。
  （3）材料中的“活水源流随处满”是诗人于谦巧妙化用了朱熹《观书有感》中最富有哲理性的诗句

   

  。
  A.问渠那得清如许，为有源头活水来。
  B.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
  组卷：21引用：1难度：0.8

  解析

二、阅读理解（35分）

• 10．整本书阅读。
  （1）《水浒传》是我国第一部

   

  体长篇白话小说，作者是

   

  。书中塑造了一个个性格鲜明的人物形象，通过阅读我知道打虎英雄是

   

  、号称“黑旋风“的是

   

  、绰号“豹子头”的是

   

  （填写人物姓名），我最喜欢的人物是

   

  ，我喜欢他的原因是

   

  。
  （2）我读过的《汤姆•索亚历险记》作者是

   

  ，

   

  国的，我还知道他的作品有

   

  。
  （3）阅读《鲁滨逊漂流记》完成后面的问题。
  ㅤㅤ总的说来，这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境，

   

  其中也有一些值得宽慰的东西。这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，

   

  从中找到一些东西来宽慰自己。
  ㅤㅤ现在，我对自己的处境稍稍有了一点儿焉知非福的想法，我不再每天远眺大海，一心想看到船的踪影了。我着手调整我的生活方式，尽我可能把一切安排得舒舒服服。
  ①摘抄好词佳句。
  我要积累的词语：

   

  ，我感受最深刻的句子是：

   

  
  ②写出下面词语的近义词。
  宽慰一

   

  
  深重一

   

  
  ③在横线里填入恰当的关联词。
  ④结合片段写出你对“焉知非福”的理解：

   

  。有 一句与此词有关的俗语是“

   

  ，焉知非福”。
  ⑤联系整本书的内容，从最后一段话中我获得了这样的启示：

   
  组卷：11引用：1难度：0.5

  解析

三、习作展示（30分）

• 11．习作表达
  ㅤㅤ岁月悠悠，光阴荏苒。我们沿着时光的隧道，走过风，走过雨，走过亮闪闪的小学六年，即将迈入了初中的门槛。从懵懂儿童到青蒽少年，一路走来有无数遇见。也许你遇见了一位影响你的老师，一个引为知己的朋友，一件触动心灵的事，一本充满魅力的书，一处经常流连的风景……
  组卷：4引用：1难度：0.5

  解析