2023-2024学年上海市建平中学高一（上）期中物理试卷
发布：2024/10/20 6:0:3
一、单选题（共12分，每题3分）
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1．伽利略通过以下哪一种物理学研究方法否定了亚里士多德“力是维持物体运动的原因”的错误结论（ ）
组卷：37引用：6难度：0.8 -
2．某文献中出现的单位“m/s3”与以下哪个物理量随时间的变化率有关（ ）
组卷：36引用：1难度：0.5 -
3．一辆汽车做直线运动，其v2-x图像如图所示，则（ ）
组卷：102引用：2难度：0.5
三、综合题（共64分，分别为17分、16分、31分）
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10．实验与实践
伽利略开创了“逻辑推理”与“实验检验”有机结合的研究方法，被尊称为“近代科学之父”。物理学是一门以观察和实验为基础的学科，同时物理学也是一门方法论科学，人们在认识世界、探究自然奥秘的过程中总结出许多思想方法。领悟物理学思想、掌握物理学方法是学好物理的保障和关键。
（1）伽利略对自由落体运动的研究，是科学实验和逻辑思维的完美结合，图可大致表示其实验和思维的过程。让小球沿斜面滚下，测量相关量，然后多次改变斜面倾角进行实验，最后推理出自由落体运动是一种匀加速直线运动。关于该实验说法正确的是 ；（单选）
A．伽利略直接测量的是小球运动的速度，验证速度随时间均匀变化
B．伽利略直接测量的是小球自由落体的位移，验证位移与时间的二次方的关系
C．图甲所示是实验现象，图丁所示是经过合理外推后的现象
（2）某同学利用如图甲所示的装置做实验，探究弹簧弹力与形变量的关系。
①实验得到如图乙所示弹力F与弹簧长度l关系图线（不计弹簧重力），该弹簧原长l0=cm。实验得出弹簧弹力与形变量成正比，该弹簧的劲度系数k=N/m。
②选取了1、2两根不同的弹簧，在实验过程中，弹簧始终在弹性限度内，弹簧质量可忽略不计，他在同一个坐标系内作出了弹力与弹簧形变量的F-x图像，如图丙所示。据此可知，弹簧1、2的劲度系数关系为k1k2（选填“＜”、“=”、“＞”）。
（3）如图是用DIS测定小车的加速度的实验装置。
①A是分体式位移传感器的 器部分。
②实验获得的v-t图如图所示，是一辆从斜面下滑的小车运动的v-t图，由图可知，小车在AB段的运动可以近似地看作 运动，小车在AB段的加速度大小为 m/s2，小车在AB段的位移大小为 m。
（4）如图（a）所示，两位同学在“探究两个互成角度的力的合成规律”实验中，桌上放一块方木板，用图钉把一张白纸钉在方木板上，再用图钉把橡皮筋一端固定在板上的A点。在橡皮筋另一端系上两条细绳形成结点，细绳的另一端系着绳套。先用两个弹簧测力计分别钩住绳套，互成角度地拉橡皮筋；再用一个弹簧测力计通过细绳套拉橡皮筋。
（5）判断一个弹簧测力计F单独作用与力F1、F2共同（a）（b）作用效果相同的依据是 。
（6）如图（b）是在白纸上根据实验结果作出的力的图示，其中 表示力F1和F2合力的理论值； 表示力F1和F2合力的实际测量值。（选填“F”、“F”）
（7）他们的实验操作的部分步骤如下，老师指出①、②步骤中各有一处存在遗漏。
①一位同学直接取用两个弹簧测力计分别钩住绳套，平行于图板互成角度地拉伸橡皮筋使结点至O点，另一同学记录下O点位置、两测力计对应拉力F1、F2的大小和方向。
……
②再用一只弹簧测力计，通过一个细绳套拉伸橡皮筋使其伸长相同长度，记录测力计的示数F和细绳的方向，并按同一标度作出F的图示。
……
请说明：
①步骤中遗漏的内容 ；
②步骤中遗漏的内容 。
（8）两同学怀疑实验中的橡皮筋会因多次拉伸而弹性发生变化，于是设计如下实验来探究：将钉有白纸的图板竖直固定，橡皮筋上端固定于O点，一个细绳套上挂一重物，用与白纸平行的水平力拉另一细绳套，缓慢移动结点，在白纸上记录下结点的轨迹，如图（c）中“轨迹1”所示。
把橡皮筋多次拉伸后，重复实验，在同一张纸上记录下结点的轨迹2，如图（d）所示。过O点作一条直线与轨迹交于a、b两点，则两次实验中橡皮筋分别被拉到a、b时，橡皮筋拉力的方向 （选填“相同”或“不同”），由此推断拉力的大小FaFb（选填“＞”、“＜”或“=”）。组卷：74引用：1难度：0.5
四、解答题（12分，需要给出必要的图示、文字说明、公式、演算等，只有答案不得分）
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11．如图所示，在倾角为θ=37°的斜面上，有一质量为m=1kg的木块，该木块恰好能够沿斜面匀速下滑。取sin37°=0.6，cos37°=0.8，g=10m/s2，试：
（1）画出木块的受力示意图；
（2）求木块与斜面间的动摩擦因数μ；
（3）若要让木块沿斜面匀速上滑，需要施加水平向右的推力大小为多少？（保留三位有效数字）组卷：32引用：1难度：0.5
