2023-2024学年安徽省宿州市埇桥区九年级（上）第一次质检化学试卷

一、选择题（本大题包括12小题，每小题1分，共12分。每小题的4个选项中只有1个符合题意。）

• 1．化学是研究物质的组成、结构、性质、转化及应用的一门基础学科。以下说法错误的是（　　）

  A．化学通过化学变化创造物质

  B．化学是自然科学的重要组成部分

  C．化学推动人类社会可持续发展

  D．化学科学的快速发展导致生态环境的恶化
  组卷：108引用：5难度：0.8

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• 2．化学是关于物质的一门科学。有人给物质下了这样一个定义：“物质是具有质量和体积的一类东西”。据此判断下列不属于物质的是（　　）

  A．空气

  B．分子

  C．阳光

  D．水
  组卷：32引用：2难度：0.8

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• 3．《中国诗词大会》节目如一股清流，将中国诗词的优美意境缓缓润泽观众的心田。在优美典雅的诗句中，同样蕴涵着化学的丰富内容，映射着化学的诗意光辉。从变化角度看下列诗句中与其它三句有本质区别的是（　　）

  A．美人首饰侯王印，尽是沙中浪底来

  B．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏

  C．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干

  D．千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲
  组卷：66引用：2难度：0.8

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• 4．下列说法中，正确的是（　　）

  A．木炭燃烧后生成黑色固体

  B．铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧

  C．红磷在空气中不能燃烧

  D．硫燃烧后生成有刺激性气味的气体
  组卷：733引用：108难度：0.7

  解析

• 5．下列实验操作正确的是（　　）

  A． 闻气体气味

  B． 滴加液体

  C． 量取液体

  D． 验满
  组卷：35引用：2难度：0.8

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二、非选择题（本大题包括5小题，共28分。）

• 16．实验小组对“氧化铜能否作过氧化氢分解的催化剂”进行了探究。
  （1）请完善下面的表格。
  

  编号	实验操作	实验现象	实验分析	实验结论
  ①	将带火星的木条伸入盛有过氧化氢溶液的试管中	有少量气泡；木条不复燃	过氧化氢能分解，但是	氧化铜是过氧化氢分解的催化剂
  ②	将带火星的木条伸入盛有氧化铜和过氧化氢溶液的试管中		氧化铜能加快过氧化氢分解

  【实验探究】
  （2）写出实验②中反应的文字表达式：

   

  。
  【交流反思】
  （3）实验过程中加入两支试管中的过氧化氢溶液应满足的要求除了体积和温度相同之外，还要保证

   

  相同。
  小明同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，他补充设计了以下两个探究实验：
  ​
  （4）实验一：称量反应后固体质量，并与反应前的称量数据作比较，其目的是

   

  。
  实验二：另取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，再向其中加入实验②反应后的固体剩余物，如图1所示，其目的是证明

   

  。
  【实验拓展】小红同学用二氧化锰、氧化铜两种催化剂分别与海藻酸钠溶液混合，滴入氯化钙溶液制成含等质量催化剂、大小相同的海藻酸钠微球探究分解过氧化氢溶液制取氧气的适宜催化剂。
  实验操作：取30粒含二氧化锰的海藻酸钠微球，采用图1装置进行实验。改用另一种微球，分别重复上述实验，得到图2的锥形瓶内压强随时间变化的曲线图。
  （5）每次实验时，海藻酸钠微球数应相同的原因是

   

  。
  （6）用含二氧化锰的海藻酸钠微球进行实验，60s时压强瞬间回落，其原因可能是

   

  。
  （7）从实验曲线看，催化效果较好、反应温和的催化剂是

   

  。
  组卷：18引用：2难度：0.5

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• 17．实验创新是重要的科学素养，对探究分子性质的图1实验进行了改进为如图2所示。在通常状态下，氨气是一种无色、有刺激性气味的气体密度比空气小。
  
  （1）图1实验中可观察到

   

  处（填“A”或“B”）溶液变为红色。
  （2）图2实验中可观察

   

  （填“ab”或“bc”）段纱布条先变色。
  （3）若将图2中装有浓氨水的细弯管处浸入冰水中，可观察到纱布条变红的速率变

   

  （填“快”或“慢”）。
  组卷：71引用：2难度：0.7

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