2022-2023学年青海省海南州高级中学高二（下）期末语文试卷

一.现代文阅读（36分）一、论述类文本阅读（本题共1小题，9分）

• 1．阅读下面的文字，完成各题。
  《论语》留给后人最重要的，是随着文字文本一同留传下来的文学遗产及其人文思想。这些核心的人文思想、文明精神要素，也在一次次的编纂、注疏中得以阐发、突显。也可以反过来说，正是因为《论语》蕴含着具有永久价值的人文思想内容，它才能不断地启发后人，被后人不断地继承、弘扬，每每在新的时代焕发出新的生命活力。
  《论语》内容广泛，涉及当时社会的政治、道德、教育、文化等各个方面。孔子的文学思想与艺术精神，也都可以在《论语》中找到最直接、最显明的论说。孔子把学习“诗”“乐”，放到一个非常重要、非常突出的地位，认为“不能诗，于礼谬；不能乐，于礼素”，“不学诗，无以言”。他把“文”列为“四教”之首位：“子以四教：文，行，忠，信。”——尽管这里的“文”虽然多指“文献”，但文学、文字、文章、文化的意义也是不能排除的。孔子把“诗”和他的政治学说的核心“礼”并列，“兴于诗，立于礼，成于乐”，从道德修养、言辞应对等多方面说明学习文艺的重要意义。他强调文艺的社会作用，“诗，可以兴，可以观，可以群，可以怨。迩之事父，远之事君。多识于鸟兽草木之名。”，对文学的美感作用、认识作用和教育作用做了全面论述。孔子主张“中和”之美，“乐而不淫，哀而不伤”，表现欢乐和悲哀的感情应该适度，不能过分，反过来，认为无度的郑声“淫”是应该摒弃的，主张“放郑声”，这是孔子思想中庸之道在文艺思想上的反映。他还提出“思无邪”，确立了儒家评诗的标准；倡导“中和”之美，建立儒家“温柔敦厚”的诗教；提出“文质彬彬，然后君子”文质统一的观点，这些，都是开创性的。
        孔子的文学观与他的教育观、社会观和道德观紧密相联。孔子在仁爱的基础上，主张“博学于文，约之以礼”，以诗解礼，诗礼互解。行为与言谈，作文与学诗，都要守礼。“克己复礼为仁。一日克己复礼，天下归仁焉。”“人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何？”。在美的内容与形式方面，孔子强调美与善的结合，“子谓《韶》：‘尽美矣，又尽善也。’”孔子也强调中和之美、中庸之道，“中庸之为德也，其至矣乎！”。中庸，就是既不是不及，也不是过，而是恰到好处，折中矛盾，反对极端，是中正、平和，是“允执其中”，表现在文学艺术上，就是一种中庸之美、中和之美，当然也是一种克制之美。表现在人际关系上，就是首先己方要克制、要理性，不要走极端。在国际关系中，就是注重协调各方利益，在合作共赢中创造和谐关系，所谓“和而不同”，“礼之用，和为贵”，“己所不欲，勿施于人”。孔子文学观中的仁、礼、中庸、和、美善统一等思想核心，事实上成为中华民族文化心理的基本要素，惠及后世，也会对当今世界文明有所贡献。
        孔子教育弟子学习，强调学诗，学乐，还与人的日常生活、学习紧密结合，把学习与修养落实到日常生活之中。这也是其一大特点，这也正与我们当下的社会主义核心价值观的落实、推进相契合。
  （摘编自《论语中的人文思想与文明精神》）（1）下列关于原文内容的理解和分析不正确的一项是

   

  
  A.《论语》中核心的人文思想、文明精神要素，在一次次的编纂、注疏中得以阐发、突显。
  B.孔子“不能诗，于礼谬；不能乐，于礼素”的说法，表明孔子把“诗”和“礼”并列。
  C.孔子的中和之美、中庸之道，不仅表现在文学艺术上，还表现在人际关系和国际关系上
  D.孔子的教育思想、学习思想，与我们当下的社会主义核心价值观的落实，推进相契合。
  （2）下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是

   

  
  A.文章开篇提出了中心论点，认为孔子《论语》中的人文思想和文明精神影响深远。
  B.文章多处运用了引用论证方法，在阐述观点后引用《论语》原文，并加以闹释。
  C.文章第二段举孔子主张“放郑声”的例子，是为了证明“诗，可以兴……可以怨”。
  D.文章最后一段将孔子对弟子的教育与社会主义核心价值观相联系，具有现实意义。
  （3）根据原文内容，下列说法正确的一项是

   

  
  A.《论语》每每在新的时代焕发出新的生命活力只因为其思想被后人不断地继承弘扬。
  B.孔子“文，行，忠，信“中所说的“文”，指的是“文献”，而非今天人习惯理解的文学。
  C.孔子文学观中的仁礼等思想核心，不仅惠及中华民族后世也对当今世界文明有所贡献。
  D.孔子教育弟子时强调学诗学乐与日常生活学习相结合，实际上体现了学以致用的思想。
  组卷：1引用：3难度：0.6

  解析

二、实用类文本阅读（本题共1小题，12分）

• 2．阅读下面的文字，完成各题
  材料一
        2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。内容重点是“双减”：一是减少校内作业量，减轻学生负担；二是减少校外培训负担，从严治理校外培训机构。此次“双减”新政，国家层面透露的风向标非常明确，就是要出重拳、出实策，让教育回归公益属性，让教育主阵地回到学校，助力高质量教育体系的构建。
        事实上，此次“双减”新政发出了教育改革进一步深化的强烈信号：教育改革不再是小修小补的局部性改革，而是具有政策组合拳攻势的系统性改革。此次“双减”新政及其系列政策的出台，事实上就是一种高度观照到影响教育的外部要素的思维，是以“小切口”推动“大改革”的典型，颇有深化教育改革再发力之意味。
  （摘编自陈先哲《“双减”：中国教育改革新起点》）材料二
        长久以来，义务教育最突出的问题之一是中小学生负担太重，短视化、功利化问题没有根本解决。教育部有关负责人在介绍《意见》出台的背景和过程时谈到了这一问题。
        国家教育咨询委员会委员钟秉林分析认为，促进优质教育资源均衡发展，建设高质量教育体系，是“十四五”期间教育领域的战略任务。
        钟秉林进一步阐释，落实“双减”工作，针对现实问题，减轻学生过重作业负担和校外培训负担，目的是培养学生的创新精神、创新能力和综合素质，是为了扭转“唯分数”“唯升学”的不科学的教育评价导向，避免短视化、应试化的教育，将属于家庭、社会、同伴乃至闲暇的时间还给学生，鼓励学生兴趣和特长发挥，引导学生全面而有个性发展。
        从“唯分数”“唯升学”的功利化教育方式转向“创新”“综合素质”的培养，进而从宏观层面实现“为党育人”“为国育才”，这是一众教育学者对“双减”政策的共识。
        教育部基础教育教学指导委员会副主任张志勇认为，实施“双减”政策，不仅是对我国教育格局的重大调整，更是教育观念的大变革。
        张志勇表示，首先，实施“双减”政策，是对教育事业公益性的坚守，制止逐利性教育行为，促进教育公平；其次，“双减”也是对教育理念的纠偏，促使中小学教育摆脱应试教育理念的严重干扰；同时，“双减”也是对教育规律的再认识，倡导全面发展、身心和谐、知行合一、因材施教，使教育观念回归科学。
  （摘编自张宇轩《双减政策深化教育改革》）材料三
        今年开学以来，多地深化教师轮岗制度，并在轮岗人数、范围、时间上提出明确要求，受到舆论关注。
        轮岗背后，是“双减”背景下学校教育提质增效的需要。中国教育科学研究院研究员储朝晖认为，用更高质量的教育供给满足学生和家长的需求，应该成为学校“双减”工作重点。为此，学校应尽力优化教学方式，提升课堂教学质量，探索多样化的教育教学活动，满足学生和家长的，多元化学习需求。
        专家提出，双减离不开教师的担当与能力提升。为此，应完善学校内的绩效评价，完善校内学生成长服务体系，严密校内教育责任链，更好地满足学生个性化发展需求，促进学生全面健康成长。
  （摘编自人民网《“双减”带来哪些变化》）材料四
        南师附小的课后服务分成3个时间段，A时段自主完成作业，B时段社团活动，C时段爱心托管。其中B时段包括运动类、科技类、艺术类、棋类、魔术等十几个项目，分为普适性课程、进阶性课程以及周五兴趣课程。在普适性的项目课程中，学校为学生提供了进阶性精品课程，比如足球、篮球、合唱、器乐，一个星期有两次活动。
        南京中央路小学是南京市最早实施弹性离校的学校之一。9月22日下午3点半后，课后服务的载体——“小秧苗驿站”也正式启动。学校的课程结束后，在操场上，武术社团的老师正在给学生讲解要领。音乐教室内，5名学生端坐着抱着小号，听着老师的号令，进行演奏前的基础练习。校长陆文琦说，课后服务融入“小秧苗驿站”，开设了版画、泥塑、小号、武术等活动。
  （摘编自杨频萍《江苏南京中小学“双减”课后服务全面开启》）（1）下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是

   

  
  A．《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》是具有政策组合拳攻势的系统性改革，是以“小切口”推动“大改革”的典型。
  B．“十四五”期间学校教育的主要战略任务是促进优质教育资源均衡发展，建设高质量教育体系。
  C．国家教育咨询委员会委员钟秉林认为实施“双减”政策，不仅是对我国教育格局的重大调
  D．为了提升课堂教学质量，探索多样化的教育教学活动，满足学生和家长的多元化学习需求，学校应该把高质量的教育供给作为“双减”工作的重点。
  （2）下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是

   

  
  A．“双减”不再是小修小补的局部性改革，而是中国教育改革的新起点，是教育改革进一步深化的标志。
  B．长久以来，义务教育最突出的问题是中小学生负担太重，短视化、功利化问题没有根本解
  C．落实“双减”工作，目的是培养学生的创新精神、创新能力和综合素质，建立科学的教育评价导向，让教育回归公益属性，让教育主阵地回到学校。
  D．南师附小的课后服务中的社团活动分为普适性课程、进阶性课程以及周五兴趣课程。在普适性的项目课程中，学校还为学生提供了进阶性精品课程。
  （3）请结合材料简要概括“双减”政策落地带来的变化。
  组卷：0引用：3难度：0.5

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三、文学类文本阅读（本题共1小题，15分）

• 3．阅读下面的文字，完成各题。
  军   礼
  高军
  “左场长，又当起义务护林员啦？”碰面后大家就主动和他打招呼，不管认不认识，他一律笑着答应：“闲着也是闲着，就是随意转转，看看阵地上的情况。”接着他两脚啪地一并，举起右手敬了一个标准的军礼，“感谢大家多年来爱护山林。”
        已经离休的他闲不住，每天都要到山林里去和大小树亲近一番才觉得浑身舒坦。看着满山遍野的绿树，他的眼光亲切得就像看到自己的孩子一样，会不时地摸摸树干，抚抚树枝。
        他出身贫苦，早年参军，打过很多仗，后来在上甘岭负伤才转业来这里的林场当场长的。那时候林场刚成立，最主要的任务就是治山绿化。他识字不多，不会多讲，安排工作的时候就说一句口头禅：“我们必须攻占每个山头，取得彻底胜利。”
        在上甘岭战役中，他和黄继光在一个连队。当时战斗残酷，他也抱着炸药包去炸碉堡，并目睹了黄继光扑向敌人机枪眼的过程。当时他左胳膊已经负伤，但还是坚持着把炸药包搡进了敌人的枪眼，自己也被掀出很远一段距离，幸运的是保住了性命。
        有一次山下的学校请他去作传统教育报告，专门让他讲上甘岭战斗的事情，他觉得要好好重视才行，于是让林场里两个有文化的人帮着准备讲话稿，可是第二天一开讲就把内容全忘了，急得出了一头大汗，站起来对师生敬了一个军礼：“好好学习，好好工作，使劲就能做好，用心就能干好。”说到这里停下来了。主持会议的校长知道他是忘了讲话稿，于是就启发他说：“老场长，你是怎么一步步到敌人跟前并炸掉敌人碉堡的呢？”“还能怎么样，有战士用机枪压着敌人的火力，我就是在地上爬着过去的，还能怎么过去？”整个会场都笑起来，气氛一活跃，在他与校长的一问一答中，事迹反而讲得更生动。最后，他站起来敬了一个军礼，整个会场响起热烈的掌声。
        二十世纪七十年代，当地生活相当困难，老百姓有时候想捞摸点林场里的树木自己盖房子或者偷着卖几个钱花。左场长知道百姓的难处，但看到费了二十多年工夫好不容易才绿起来的大山，他在林场职工和护林员会上咬着牙说：“必须严守阵地，谁失职就关谁的禁闭，就处分谁!”另一方面，他和自己的老战友们多方联系，帮着周边村里给弄来了柴油、化肥、抽水机、拖拉机，引进多种良种，当地百姓知道他的良苦用心，从心里感激他，所以将树木保护得很好。
        但也有个别不自觉的，一个参加过莱芜、孟良崮、济南、渡江战役的当地复员残疾老兵就时常摆老资格：“这些山都是老子冒死打下来的，砍两棵树算得了什么!”他胸前挂着七八块军功章，带着斧子上了山。护林员、林场职工拦不住，于是赶紧向左场长汇报，左场长让大家回去：“你们不用管了，我去!”
        就在那老兵低头砍一棵黑松的时候，左场长来到他跟前，大喝一声：“好大胆，缴枪不杀!”那人抬起头来，刚要开口，左场长把手使劲一挥，阻止了他：“你说说你立了哪些功!”那人指着胸前的奖章有些傲慢：“一等功两次，二等功四次，三等功五次。”左场长指指自己的胸前，原来他也挂满了军功章：“特等功两次，其他的我就不说了，你好好看看!”那人有些发愣，仔细看看确实比自己厉害多了，但还嘴硬：“家里困难，来砍几棵树不行啊？”左场长严厉地说：“不行!有困难想办法解决，但不能这样!咱们立的功在那里明摆着是不错，就能吃那老本啊？”通过这次交锋，这位老兵非常佩服左场长，后来成了林场的义务护林员。
        一路上，人们时常和他打着招呼，左场长心情很好。
        当他来到跑马梁的时候，眼睛一下子瞪大了，几个穿着时髦的年轻人正在准备野餐，啤酒已经摆上，钩皮草已经堆起来，黄鲫子鱼已在一边准备好，他们是要用钩皮草燎黄鲫子鱼。眼下正处于防火戒严期，绝对不能在山林附近用火。他们看见他，尽管不认识也热情地打招呼：“大爷，过来一块喝点儿小酒。”他指指那堆钩皮草：“喝点儿可以，但黄鲫子鱼就吃不成了，不能燎!”“大爷，大爷，我们小心点没事的。”“不行，这是防火重地。”说着就在不远处一块大石头上坐下。几个人交换一下眼色，无奈地笑了：“您忙去吧，俺们保证不点火。”他也笑笑：“我这是在坚守阵地，打阻击战，你们不撤我不收兵。”直到他们收拾好下山，他才又去别的地方转悠去了。
        清风徐徐吹来，在绿色的山林中，很多山花已经开放，香气四处弥漫着，他不由地抬起手来，对着大山又敬了一个军礼……
  （选自《微型小说》2020年15期，有删改）（1）下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

   

  
  A.小说以“军礼”为题，独具匠心。既以此为线索，贯穿全文；又用以暗示主人公曾经的身份，还能表现他军人的本色和精神风采。
  B.文中运用多种描写手法塑造人物形象，有对人物语言、动作等的正面描写，也有复员残疾老兵的侧面衬托，还有环境描写。
  C.小说的叙述方式很有特点，以第三人称的视角展开，叙事自由灵活，历史与现实交织，倒叙与顺叙转换，讲述了上甘岭战斗、学校作报告、大山护林等故事。
  D.小说在情节叙述与人物语言描写时，多采用口语，质朴平实，灵活简短，行文生动活泼，读起来自然亲切，富有感染力。
  （2）文中主人公由一名战斗英雄转业当了林场场长，身份转变了但军人的本色没有改变，他的军人本色主要体现在哪些方面？结合本文简要分析。
  （3）小说结尾给读者留下了深刻印象，请结合本文简要分析结尾这样安排的理由。
  组卷：25引用：4难度：0.7

  解析

八、语言文字运用II（本题共1小题，9分）

• 8．​阅读下面的文字，完成下列小题。
        日常生活中，有人喜欢夜间工作，觉得效率高；也有人是被迫加班，舍弃睡眠；有人喜欢睡懒觉，自封“睡美人”；有人长期为失眠困扰，数羊数到天明……到底什么样的睡眠习惯才是健康的？
        大家通常认为每天睡够8小时就是健康的睡眠，①                ，而是因人而异的。遗传、年龄、工种、季节等因素产生的个体差异较大。不必恪守每天保证 8 小时睡眠这样的教条。
        养成良好的睡眠习惯，要从体育活动开始。青少年白天至少要进行 1 个小时的体育锻炼，如跑步、足球、羽毛球等，这样夜里就能睡得更香甜。②                。选择白天自己最容易犯困的时间段进行体育锻炼，可以有效地增加白天的活动量，同时还可以延长夜间深度睡眠的时间，可谓是一举两得。
        合理并巧妙地安排节假日活动是整个睡眠管理的一个重要环节。节假日晚睡晚起的习惯在青少年中比较普遍。这样久而久之会诱发睡眠的深夜化，③                。因此，从周末早晨开始就安排一些集体性的文娱活动，可以预防这种紊乱的发生。
  （1）阅读第三、四段的内容，并使用否定句式进行概括整合。
  （2）请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
  组卷：1引用：3难度：0.5

  解析

九、写作（60分）

• 9．阅读下面的材料，根据要求写作。
        世间道路千万条，有人认为应该明确方向再上路，也有人认为可以在路上寻找方向。
        对此，你有怎样的思考与感悟？请联系自身经历和社会生活写一篇文章。
        要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
  组卷：2引用：3难度：0.5

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