2022-2023学年辽宁省丹东市东港市八年级（下）期中物理试卷

一、选择题（本题包括10个小题，每小题3分，共30分。1～7小题为单选题：8～10小题为多选题，漏选得2分，错选不得分）

• 1．如图所示的科学家中，其名字被命名为“力”的单位的是（　　）

  A． 伽利略

  B． 牛顿

  C． 帕斯卡

  D． 阿基米德
  组卷：51引用：2难度：0.8

  解析

• 2．如图所示，放在水平桌面上的杯子，处于静止状态，则（　　）
  

  A．杯子受到的重力和桌面对杯子的支持力是一对平衡力

  B．杯子受到的重力和杯子对桌面的压力是一对平衡力

  C．杯子对桌面的压力和杯子受到的支持力是一对平衡力

  D．杯子受到的重力和杯子对桌面的压力是一对相互作用力
  组卷：1611引用：9难度：0.5

  解析

• 3．下列做法中，属于减小压强的是（　　）

  A．书包带做得较宽	B．篆刻刀刀口磨得很锋利
  C．用细线切割肥皂	D．压路机的碾子质量很大
  组卷：528引用：11难度：0.8

  解析

• 4．“摘星星”的妈妈王亚平从空间站回到地球，把来自太空的纸“星星”送给女儿，“星星”从太空被带回地面后（　　）

  A．质量变小

  B．质量变大

  C．重力变小

  D．重力变大
  组卷：64引用：3难度：0.8

  解析

• 5．大气压与人们日常生活的关系非常密切。以下实例中主要利用了大气压的是（　　）

  A．用吸管吸取饮料	B．拦河坝的截面上窄下宽
  C．飞镖的箭头很尖	D．下水道的U形弯管
  组卷：75引用：6难度：0.8

  解析

• 6．如图所示，铁块A重3N，静止地吸附在竖直放置的磁性黑板上，将重为1N的铜块B放在铁块A上面时，A和B恰能沿着黑板缓慢匀速下滑。取走铜块B，用竖直向上的力F拉铁块A，使其匀速向上运动，则F的大小为（　　）

  A．3N

  B．4N

  C．5N

  D．7N
  组卷：3516引用：19难度：0.5

  解析

• 7．如图，水平桌面上放着底面积和质量都相同的甲、乙两容器，分别装有深度相同、质量相等的不同种液体。下列说法正确的是（　　）

  A．液体对容器底部的压强：p甲＞p乙

  B．液体对容器底部的压力：F甲＞F乙

  C．容器对桌面的压强：p甲=p乙

  D．容器对桌面的压力：F甲＞F乙
  组卷：99引用：5难度：0.6

  解析

• 8．如图所示，质地均匀、粗细相同的实心圆柱体A、B放在水平地面上，已知它们的密度之比ρ_A：ρ_B=1：2，对地面的压强之比p_A：p_B=1：3，则（　　）

  A．它们的高度之比hA：hB=2：3

  B．它们的底面积之比SA：SB=4：3

  C．它们对地面的压力之比FA：FB=1：3

  D．它们的质量之比mA：mB=2：3
  组卷：102引用：1难度：0.5

  解析

• 9．下列事例与物理知识相符的是（　　）

  A．砌墙时用铅垂线——重力的方向

  B．乘车时系安全带——防范惯性的危害

  C．鞋底刻有花纹——减小摩擦

  D．远离门轴推门——作用点影响力的作用效果
  组卷：34引用：2难度：0.6

  解析

四、综合题（本题包括6个小题，第24小题5分，第25小题4分，第26小题5分，第27小题4分，第28小题7分，第29小题8分，共33分）

• 28．在“探究影响液体压强大小因素”的实验中，学生们设计了如图所示的实验探究方案，图A、B、D中金属盒在液体中的深度相同。实验测得几种情况下压强计的U形管两侧液面高度差的大小关系是h₄＞h₁=h₂＞h₃
  ​
  （1）用手指轻压金属盒橡皮膜，观察U形管液面高度差是否有明显变化，这是为了检查压强计的

  ；
  （2）通过比较A、B两图可知，在液体内部的同一深度，向各个方向的压强

  ；
  （3）通过比较B、D两图可知，在液体内部的同一深度，液体的

  越大，压强越大；
  （4）通过比较A图与

  图可知三峡大坝设计成上窄下宽的原因；
  （5）同学们对液体压强的大小跟液体的深度、密度之间的定量关系进一步思考。在图E的容器内装有密度为ρ的液体，他们受到固体压强的启发，要想得到液面下深度h处的压强，可以设想深度h处有一个水平放置的“平面”，平面的面积为S。这个平面以上的液柱对平面的压力等于液柱所受的重力。因此，液面下深度h处的压强为p=

  （写出推导过程）；
  （6）由（5）推导出的表达式，

  （选填“能”或“不能”）应用于大气压强。
  组卷：13引用：1难度：0.4

  解析

• 29．某兴趣小组的同学们在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”时，用同一木块分别做了如图所示的甲、乙、丙三次实验。
  ​
  （1）甲、乙、丙三次实验中以相同速度沿水平方向匀速拉动木块，根据二力平衡知识，弹簧测力计对木块的拉力大小

  （选填“等于”“大于”或“小于”）滑动摩擦力的大小；
  （2）通过对比甲、乙两次实验可知：其他条件相同时，

  越大，滑动摩擦力越大；
  （3）通过对比

  两次实验可知：其他条件相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；
  （4）同学们利用甲图实验装置继续探究滑动摩擦力与速度的关系，改变木块的速度，进行实验，记录的实验数据如下表：
  

  实验次数	1	2	3	4
  运动速度（m/s）	0.2	0.3	0.4	0.5
  测力计的示数（N）	1.2	1.2	1.2	1.2

  分析实验数据可知：滑动摩擦力的大小与物体运动的速度

  （选填“有关”或“无关”）；
  （5）实验后，同学们对实验中存在的问题进行了交流，改进了实验方案，设计了如图丁所示的实验装置：将弹簧测力计固定不动，木块挂在弹簧测力计的挂钩上，不拉木块，改为拉动长木板，使长木板与木块相对运动。
  ①该装置

  （选填“需要”或“不需要”）长木板做匀速直线运动。当长木板的运动速度增大时，弹簧测力计的示数

  （选填“增大”“减小”或“不变”）；
  ②如图丁所示，水平向左拉动长木板，连接木块和弹簧测力计的绳子处于伸直状态。请在图丁中画出长木板对木块作用力的示意图。
  组卷：15引用：1难度：0.4

  解析