2022-2023学年山西省朔州市朔城区七年级（下）期末语文试卷
发布：2024/8/12 11:0:3
一、读•书（12分）
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1．读书可以观照世界，沟通古今。请欣赏下面的书法作品，按照字体一致、整体和谐美观的原则，为如图对联的空缺处选择适合的一项（ ）组卷：18引用：1难度：0.9 -
2．读中华文化博大精深，经典古诗文展现了古人对天地的思索，对自我的发现。读语段，将空缺处的古诗文原句书写在横线上。
（1）领略自然风光：赵师秀的《约客》“黄梅时节家家雨，”描绘了江南梅雨季节的夏夜之景；韩愈的《晚春》“，百般红紫斗芳菲”用拟人化的手法描绘了晚春的繁丽景色；王维的《竹里馆》“，弹琴复长啸”描写了竹林中清幽的环境和诗人高雅的生活情趣。
（2）感悟哲思理趣：《登飞来峰》中王安石以“不畏浮云遮望眼，”阐释出高度决定眼界的道理；《游山西村》中陆游以“，柳暗花明又一村”寓深刻的哲理于自然景物之中，说明困境中往往蕴含着希望；《过松源晨炊漆公店（其五）》中杨万里以“，一山放出一山拦”从登山、下山中悟出人生就是不断地与“难”做斗争，没有“难”的生活是不存在的。
（3）感受真挚情怀：周敦颐在《爱莲说》中“，”是君子身处污浊环境，超然脱俗，保持高风亮节的真实写照；龚自珍在《己亥杂诗》中形象地表达了自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运，表现崇高的献身精神的句子是：“，”。组卷：11引用：2难度：0.8
二、读•思（38分）
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3．小文同学分享了自己的观看感言。下列说法正确的一项是（ ）
在美丽、安全、秩序井然的校园里，有这样一群人，虽然我们在日常生活中几乎感受不到他们的存在，但在师生需要帮助的时候，他们又总是会第一时间站出来。他们，是随时出现在校园各个角落的水电工，是手握百把备用钥匙的保安，是陪学生成长的传达室大爷，是一趟趟将师生安全送达的校车司机，是关爱学生的“楼妈妈”……有平凡的岗位，但没有平凡的劳动者。让我们向身边默默奉献、默默耕耘的劳动者致敬！组卷：39引用：1难度：0.9 -
4．小文同学为大家搜集了在各行各业依然坚守的老兵故事，同学们看后都深有感触。请你参考下面的示例，发表评论。
永远的领路人
——志愿军老战士人物谱 徐章正，1951年随志愿军奔赴朝鲜前线，在“三八线”北侧修筑防卫工事，一干就是两年。立过三等功一次，团嘉奖四次。1956年从部队退伍后，就回到了家乡务农，这一干就是大半辈子。他生活在农村，带领子女们靠自己的双手创造美好的生活。
陈喜初，1927年12月出生，1953年2月入朝作战，曾参加金城战役，把多国联军赶到“三八线”以外的釜山。1955年从朝鲜回国后，陈喜初在城里工作没几年，就响应号召，主动申请返乡。在大队林场工作期间，多年被评为劳动模范，后来又带领群众种香蕉、种荔枝，成为村民的致富带头人。
示例：以身许国，你们是民族的英雄；无私奉献，你们是时代的楷模！
评论：组卷：2引用：1难度：0.7
三、读•写（70分）
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11．阅读下面的材料，完成问题。
ㅤㅤ材料一：【什么是“挫商”】
ㅤㅤ“挫商”又称AQ，来自英文Adversity Quotient,一般被译为挫折商或逆境商，是美国著名学者、职业培训师保罗斯托茨提出的，它是指人们面对逆境承受压力的能力，或承受失败和挫折的能力，亦可理解为面对挫折、摆脱困境和超越困难的能力。它描述的是人们面对逆境的反应方式，也就是将不利局面转化为有利条件的能力。
ㅤㅤ在保罗•斯托茨看来，一个人的挫商可以从四个方面来看：
ㅤㅤ第一，控制。风浪来临，你能否有效控制住事情，不让其失控。
ㅤㅤ第二，归因。你能否直面挫折，找出失败原因，承担后果。
ㅤㅤ第三，延伸。你能否有效控制住自己的情绪，不让某件事情的恶果延伸到生活的方方面面。
ㅤㅤ第四，耐力。有的时候，风浪会持续一段时间，你能否坚持下去。
ㅤㅤ材料二：【初中生“挫商”情况调查】
ㅤㅤ为研究本地初中阶段学生抗挫折的能力，某心理咨询机构编制了《中学生受挫能力自测试题》，随机抽取本地四所初中学校893名学生作为调查对象，调查结果以自评分为准，分值越高表明抗挫折能力越强。
表1 某地初中生挫商水平得分
ㅤㅤ材料三：【话说“挫商”】挫商情况 人数（人） 百分比（%） 0-12分（弱） 99 11.09 13-20分（中） 445 49.83 21-30分（强） 349 39.08
ㅤㅤ50年前，美国心理学家阿尔伯特•艾利斯定义过一种症状——“低挫折忍耐度（Low frustration tolerance）”。如果借用智商、情商的概念，这就是面对挫折时的“低挫商”。艾利斯认为，许多当代人已被“宠坏”，无法忍受事情有丁点不顺。稍不称心如意，低挫商者立刻觉得这种事不但根本不该发生，而且绝对不可接受。他们为这种思维定式付出的代价有二：一是焦虑、抑郁、愤怒等负面情绪；二是糟糕的行为决策，比如发泄怒火或无所作为。
ㅤㅤ这种思维定式即遭遇挫折的定见。肉身受伤、皮开肉绽，痊愈后往往长出丑陋的瘢痕组织，最好的情形不过是“恢复原样”。我们习惯了这样的模式，因此也认定了遭遇挫折时只可能有两种结果：一是变得更糟，二是幸运至极的“没有太大影响”。这种悲观认知，很容易让人在遭遇挫折时被怨恨或恐惧压倒。
ㅤㅤ但遭遇挫折时还会有第三种结果——逆境成长（adversarial growth）。心理学家理查德•特德斯奇提出，虽然不易，但许多人经历危机后，确实变得更“好”。他们精神上更成熟，心态更开放，共情能力更高，对自身能力更具自信，也更加支持周围的人，就连幸福感和满意度都更高。
ㅤㅤ材料四：【修炼“挫商”】
ㅤㅤ我们怎样修炼挫商呢？首先，面对挫折，改变消极心态。每个人都会遇到挫折，不同的是，有的人在挫折面前一蹶不振；而有的人把它当作一种胜利的前奏，始终保持永不言败、乐观向上的心态，最终取得胜利。
ㅤㅤ其次，掌握正确的方法。一是激励法——遇到挫折时，尽量少考虑眼前得失，不断激励自己：美好的未来就在前方，二是知足法——在挫折面前，降低要求，满足于已经达到的目标，对一时间难以做到的事情不奢望、不强求。三是补偿法——在某方面目标受挫时，不是灰心气馁，而是化苦痛为力量，发愤图强，以另一个可能成功的目标来代替。
班级召开“认识AQ•逆风飞扬”主题班会，你收集并整理了以上材料。
（1）请阅读材料二中的表1，并简要概括你从中得出的结论。
（2）班会上小飒向同学们分享了自己的故事：
ㅤㅤ有一次，我数学考试不及格，被爸爸狠狠批评了一顿，心情非常糟糕。在学校整天郁郁寡欢，和同学见面也不打招呼；回到家妈妈给我送果汁，我把果汁打翻在地；家里的小狗跑来和我亲近，却被我一脚踢开；原本胸有成竹的钢琴考级也没有通过。唉，就因为爸爸的一顿批评，招来这么多事。
请对照材料一中挫商的四个方面来分析一系列事情发生在小飒身上的原因。
（3）班会讨论中，同学们畅所欲言：有的同学认为对于初中生来说智商排第一，挫商低一点也无所谓；有的同学想提高自己的挫商，却苦于没有办法。针对以上两种现象，你准备即席讲话，请把你要说的话写下来。
写作提示：①从材料中筛选有用信息；②思路清晰；③语言得体；④不少于100字。组卷：19引用：3难度：0.4 -
12．人间百态，皆是美好；飞雪中，一簇傲然挺立的寒梅；晨光中，同学们扬起求知的脸庞；战“疫”中，白衣天使们逆行出征的身影……生活中许许多多的人、事、景、物都在展现着自己的姿态，成为美好的存在。这些美好的存在让我们悄然改变：或者读出了深情，或者拥有了梦想，或者懂得了诗意……
请从以下两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的作文。
题目一：最美的姿态。
题目二：因你，我变得 。
写作提示：①除诗歌外，文体不限；②书写规范，卷面整洁；③如果选择题目二，请务必先补全题目。组卷：5引用：1难度：0.5
