2022-2023学年四川省成都市锦江区九年级（上）期末化学试卷
发布：2024/8/13 0:0:1
一、选择题（本题有14个小题，每个小题3分，共42分。每个小题只有一个选项符合题意。请将你认为正确的选项涂在答题卡上。）
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1．传统手工豆腐制作过程中，主要发生化学变化的是（ ）
组卷：137引用：5难度：0.8 -
2．化学实验过程中要规范操作，注意实验安全。下列做法中正确的是（ ）
组卷：82引用：20难度：0.9 -
3．2022年北京冬奥会火炬“飞扬”的有关信息如图所示，下列说法正确的是（ ）组卷：69引用：1难度：0.6 -
4．下列对主题知识的归纳有错误的是（ ）
A．化学与安全 B．化学与资源 ①煤气泄漏应立即开灯查找泄漏点。
②进行液体加热实验时，液体不超过试管容积的，试管口不要朝向自己。12①我们应该有计划、合理地开发和利用化石能源。
②淡水资源不是取之不尽用之不竭的，生活中应该节约用水。C．化学与环境 D．化学与生活 ①城市的公共交通改用压缩天然气（CNG）或液化石油气（LPG）作燃料，以减少对空气的污染。
②工业废气处理达标后再排放，有利于环境保持。①生活中通过煮沸可降低水的硬度。
②用水灭火的原理是降低温度到可燃物着火点以下。组卷：117引用：3难度：0.7 -
5．化学让生活更美好。下列说法正确的是（ ）
组卷：67引用：5难度：0.6 -
6．2021年12月9日，航天员王亚平老师在“天宫课堂”中进行了太空泡腾片（由碳酸氢钠、酸和香料等组成）实验。下列对应解释错误的是（ ）
选项 实验操作及现象 解释 A 向水膜中继续注入水，形成水球浮在空中 水由液态变成了气态 B 将水溶性颜料注入，整个水球呈美丽的蓝色 分子在运动，分子间有间隔 C 将泡腾片放入水球，水球充满气泡并变大 发生化学变化生成CO2气体 D 靠近水球，闻到阵阵香气 构成物质的微粒是不断运动的 组卷：84引用：1难度：0.7 -
7．新课程标准要求学生承担家庭劳动，下列项目与所涉及的化学知识不相符的是（ ）
选项 劳动项目 化学知识 A 用天然气灶炒菜 天然气燃烧放热 B 清理家中鱼缸并通入空气 空气中的氧气易溶于水 C 用厨余蔬菜、果皮垃圾自制肥料 物质发生缓慢氧化 D 活性炭包放入运动鞋中除臭 活性炭具有吸附作用 组卷：66引用：2难度：0.6
五、流程及推断题（本题有2个小题，共12分，化学方程式每个2分，其余每空1分。）
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21．减少化石燃料的使用，开发利用氢能，可实现我国承诺的“碳达峰”“碳中和”目标。图1是利用太阳能制氢的示意图。
（1）图1实现了能量之间的相互转化，其中电解水的过程是由电能转化为（填“化学能”或“热能”）。
（2）图1中能够循环使用的物质是（填化学式）。
（3）图2是催化H2与CO2在一定条件下反应的微观示意图。该过程的中先产生CO和氧、氢原子中间产物，再进一步作用生成甲醇（CH3OH）和水。说明化学反应的实质是。H2与CO2在一定条件下反应，生成CH3OH （甲醇）和H2O的化学方程为。
（4）该技术路线有利于实现（填字母序号）
A.碳的转化利用
B.减少碳排放
C.减少白色污染组卷：80引用：1难度：0.5
六、实验探究题（本题有1个小题，共11分。化学方程式每个2分，其余每空1分。）
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22．实验探究一：探究空气中CO2的含量已经达到影响人体健康的程度
【查阅资料】空气中CO2的体积分数为1%时，人会有心跳加快、困乏、注意力不集中、轻度恶心等症状；体积分数为5%时，会有呼吸不畅、头晕、耳鸣、血压升高等症状：体积分数为10%时，会有严重缺氧、丧失意识、昏迷等症状。
【提出问题】在没有专业测量仪器的情况下，如何检验空气中CO2的含量已经达到影响人体健康的程度？
【设计实验】依据CO2的性质，设计检验方法。
（1）根据方法2的预期现象推断，所需试剂X是性质CO2 检验方法 预期现象 方法1 不能燃烧不支持燃烧 用燃着木条检验 燃着木条熄灭 方法2 与水反应 用X溶液检验 溶液由紫色变成红色 方法3 与石灰水反应 用澄清石灰水检验 澄清石灰水变浑浊 。
【配制样品】常温常压下，配制CO2体积分数不同的气体样品。
（2）收集5mLCO2与空气混合，得到500mL含CO2%的气体样品；收集25mLCO2与空气混合，得到500mL含CO2%的气体样品。
【进行实验】常温常压下，集气瓶和试管中盛有空气或CO2气体样品，分别进行以下实验。
【解释与应用】方法序号 方法1 方法2 方法3 实验过程 
空气 正常燃烧 溶液无明显变化 澄清石灰水不变浑浊 含CO21%的气体样占 正常燃烧 溶液无明显变化 澄清石灰水变浑浊 含CO25%的气体样品 正常燃烧 溶液由紫色变成红色 澄清石灰水变浑浊
（3）从灭火原理分析，方法1中均没有出现“燃着木条熄灭”的原因是。
（4）1班有部分同学在教室内出现“困乏、注意力不集中”等症状时，小陈同学想用上述实验方法检测教室内CO2气体的含量，他应该选用的方法是（填方法序号）。
（5）2班小昱同学收集了教室中的气体，尝试用方法2进行实验，发现溶液由紫色变为红色。由此现象推测此时教室中CO2的含量可能为。（填字母序号）。
A.1%以下
B.1%
C.1%-5%
D.5%以上
实验探究二：探究CO2在不同条件下的溶解情况
为减少CO2的不利影响，利用CO2在水等溶剂中的溶解性来吸收CO2是实现“碳中和”的途径之一。小霏同学做如下2个实验。
【实验1】探究CO2在水和食盐水（模拟海水）中的溶解情况
相同条件下，该小组分别用排水法、排食盐水法收集CO2（如图1），待收集100mLCO2后，移出导管，每隔一段时间观察并记录量筒内CO2体积。重复实验，所测数据平均值如下表：
（6）图1发生装置中反应的化学方程式为时间/h 0 0.5 6 12 24 48 排水法时CO2体积/mL 100 98.5 85.5 77 66 59 排食盐水法时CO2体积/mL I00 99 93 90.5 89 88 。
（7）由上表数据分析：①能用排水法收集CO2的理由是。
②相同条件下，等体积水和食盐水吸收CO2更多的是（填“水”或“食盐水”）。
（8）海洋封存CO2可能带来的危害是（写出1点即可）。
【实验2】探究植物油隔离对CO2在水中溶解情况的影响
（9）小方设计并完成以下对照实验：用两个量筒分别收集100mLCO2倒置于水槽中，向其中一个量筒内注入少量植物油，使CO2与水被植物油隔开（CO2与植物油不反应）测得量筒内CO2体积随时间的变化曲线如图2。分析图2可得出的结论是。组卷：300引用：2难度：0.4
