2022-2023学年山东省德州市禹城市高新区八年级（下）期末语文试卷

一．古诗文默写。（9分）

• 1．（1）根据课本，补写下列名篇名句中的空缺部分。（六题选四题作答）
  ①河流大野犹嫌束，

   

  。  （谭嗣同《潼关》）
  ②

   

  ，自缘身在最高层。  （王安石《登飞来峰》）
  ③

   

  ，出则无敌国外患者。  （《孟子•生于忧患死于安乐》）
  ④安得广厦千万间，

   

  ！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
  ⑤

   

  ，何妨吟啸且徐行。  （苏轼《定风波》）
  ⑥居庙堂之高则忧其民，

   

  。  （范仲淹《岳阳楼记》）​
  （2）小陈同学做了“寓情于景，以声传情”诗句专题整理。
  

  寓情于景以声传情	诗句	批注	出处
  	①四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。	边塞特有的声、景透着荒凉肃杀，反映战事吃紧。	范仲淹《渔家傲•秋思》
  	②	从声、色两方面渲染战场的雄浑壮烈和战争的残酷。	李贺《雁门太守行》
  	③	清丽恬静的春景，悠扬的乐曲声，写出了游湖的喜悦	欧阳修《采桑子》

  （3）经典诗文，总能让人精神丰盈。《孟子》的《鱼我所欲也》中，“①

   

  ，万钟于我何加焉”表达了君子在优厚俸禄与坚守本心矛盾时的取舍；诸葛亮的《出师表》中“②

   

  ，三顾臣于草庐之中”流露出身为臣子的感激，情词恳切；岑参的《白雪歌送武判官归京》中，“③

   

  ，

   

  ”与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”异曲同工；李白的《行路难》中，“④

   

  ，

   

  ”暗示了人生路上的艰难险阻，诗人的壮志难酬；刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，“⑤

   

  ，

   

  ”揭示了新陈代谢的自然规律，表现了诗人积极进取的人生态度；苏轼的《江城子•密州出猎》中，“⑥

   

  ”写出诗人尽兴畅饮，胸怀开阔，胆气豪壮；辛弃疾的《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中，“了却君王天下事，⑦

   

  ”表达了作者收复北方失地，实现自己的政治抱负的渴望。
  组卷：7引用：2难度：0.5

  解析

二．名著阅读。（20分）

• 2．阅读下文，回答问题。
        片段一：
        郑屠右手拿刀，左手便来要揪鲁达，被这鲁提辖就势按住左手，赶将入去，望小腹上只一脚，腾地踢倒在当街上。鲁达再入一步，踏住胸脯，提起那醋钵儿大小拳头，看着这郑屠道：“洒家始投老种经略相公，做到关西路廉访使，也不枉了叫做镇关西。你是个卖肉的操刀屠户，狗一般的人，也叫做镇关西！你如何强骗了金翠莲？”扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的，一发都滚出来。郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫：“打得好！”鲁达骂道：“直娘贼，还敢应口！”提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼睖缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的、黑的、绛的，都绽将出来。两边看的人惧怕鲁提辖，谁敢向前来劝？郑屠当不过讨饶。鲁达喝道：“咄！你是个破落户，若是和俺硬到底，洒家倒饶了你；你如何叫俺讨饶，洒家却不饶你！”又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。鲁达看时，只见郑屠挺在地下，口里只有出的气，没了入的气，动弹不得。
        片段二：
        蒋门神见了武松，心里先欺他醉，只顾赶将入来。说时迟，那时快，武松先把两个拳头去蒋门神脸上虚影一影，忽地转身便走。蒋门神大怒，抢将来，被武松一飞脚踢起，踢中蒋门神小腹上。双手按了，便蹲下去。武松一踅，踅将过来，那只右脚早踢起，直飞在蒋门神额角上，踢着正中，望后便倒。武松追入一步，踏住胸脯，提起这醋钵儿大小拳头，望蒋门神脸上便打。原来说过的打蒋门神扑手：先把拳头虚影一影，便转身，却先飞起左脚，踢中了，便转过身来，再飞起右脚。这一扑有名，唤做“玉环步，鸳鸯脚”。这是武松平生的真才实学，非同小可！打的蒋门神在地下叫饶。
        片段三：
        鲁智深笑道：“既然死乃唤做圆寂，洒家今已必当圆寂。烦与俺烧桶汤来，洒家沐浴。”寺内众僧，都只道他说耍。又见他这般性格，不敢不依他。……又问寺内众僧处，讨纸笔写下一篇颂子。去法堂上，捉把禅椅，当中坐了。焚起一炉好香，放了那张纸在禅床上，自叠起两只脚，左脚搭在右脚，自然天性腾空。比及宋公明见报，急引众头领来看时，鲁智深已自坐在禅椅上不动了。
        ……
        当下宋江看视武松，虽然不死，已成废人。武松对宋江说道：“小弟今已残疾，不愿赴京朝觐，尽将身边金银赏赐，都纳此六和寺中陪堂公用，己作清闲道人，十分好了。哥哥造册，休写小弟进京。”宋江见说：“任从你心。”武松自此只在六和寺中出家，后至八十善终。
  （《水浒传》节选）（1）下列各组词语中加点字的注音、字形不全正确的一项是

   

  
  

  A.胸脯（ pú ）	磬（qìng）儿	桑梓（zǐ）	蹑（niè）手蹑脚
  B.眉梢（shāo）	迸（bèng）流	崩殂（cú ）	冠（guān）冕堂皇
  C.讨饶（ráo）	禅（chán）椅	狡辨（biàn）	差（chà）强人意
  D.彩帛（ bó ）	动弹（tan）	睥睨（nì）	不修边幅（fú）

  （2）下列加点词语与括号内词语不可互换的一项是

   

  
  A.提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼睖缝裂，乌珠（眼珠）迸出。
  B.你是个破落户（无赖），若是和俺硬到底，洒家倒饶了你。
  C.烦与俺烧桶汤（热水）来，洒家沐浴。
  D.武松一踅（抬脚），踅将过来，那只右脚早踢起，直飞在蒋门神额角上。
  （3）下列关于文化常识的分析不正确的一项是

   

  
  A.经略相公，“经略”是北宋军职“经略安抚制置使”的简称，相公是美称。
  B.磬是古代一种弹奏乐器。用石或玉制成，形如曲尺，悬于架上，用木槌演奏。
  C.朝觐，指附属国向中央政权朝贡和拜谒，以表示对帝王的尊拜和臣服。选文中指臣子朝见君主。
  D.圆寂和颂子都是佛界用语，圆寂指僧人死后升天；颂子指偈颂，佛经中的唱颂词。
  （4）下列说法不正确的一项是

   

  
  A.从片段三可以看出鲁智深和武松最后都认清形势，淡泊名利，有了圆满的结局。
  B.《水浒传》人物塑造技巧精湛，所塑人物个性鲜明同中有异，异中有同达到了“人有其性情，人有其气质，人有其形状，人有其声口”的境界。
  C.选段运用动作描写、语言描写、神态描写、心理描写塑造了鲁智深、武松的鲜活形象。
  D.《水浒传》作者采取先分后合的链式结构，前四十回先讲述单个英雄的故事，然后百川汇海，逐步发展到水泊梁山大聚义。
  （5）围绕片段一、片段二，结合整本书谈一谈鲁智深和武松这两个人物形象的异同。
  组卷：6引用：3难度：0.4

  解析

• 3．阅读下文，回答问题。
  【读•有法】阅读古典小说的方法有：①了解故事内容；②把握结构特点；③分析人物形象；④体会语言风格。
  【读•有例】
  《水浒传》阅读卡（示例）
  

  篇目	《智取生辰纲》
  了解故事内容	讲叙的是杨志押运生辰纲途经黄泥冈，被吴用、晁盖等人用计劫走的故事。
  把握结构特点	明暗交织的双线结构。
  分析人物形象	杨志精明能干，细致谨慎，对押送生辰纲做了精心的安排。但他又急功近利、粗暴蛮横，激化了运送队伍的内部矛盾，导致丢失了生辰纲。可以说，杨志是小处精明而大处糊涂的典型。
  体会语言风格	古代白话，质朴生动，富有表现力。

  【读•有成】
  ㅤㅤ鲁智深寻思道：“俺只指望打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”拔步便走，回头指着郑屠尸道：“你诈死，洒家和你慢慢理会。”一头骂，一头大踏步去了。
  ——《鲁提辖拳打镇关西》节选ㅤㅤ李逵也不回应，提起把交椅往杨太尉劈脸打来。杨太尉倒吃了一惊，措手不及，两交椅打翻地下。戴宗便来救时，那里拦当得住。李逵扯下书画来，就蜡烛上点着，东焠西焠，一面放火，香桌椅凳，打得粉碎。宋江等三个听得，赶出来看时，见黑旋风褪下半截衣裳，正在那里行凶。四个扯出门外去时，李逵就街上夺条棒，直打出小御街来。宋江见他性起，只得和柴进、戴宗先赶出城，恐关了禁门，脱身不得，只留燕青看守着他。
  ——《李逵元夜闹东京》节选（1）阅读小说选段，结合示例完成阅读卡。

  篇目	鲁提辖拳打镇关西	李逵元夜闹东京
  了解故事内容	鲁达到酒楼喝酒，听到隔壁啼哭，问清原因，激起对镇关西大怒，当即赠送银两，第二天亲自保护金家父女逃出虎口。然后径自到状元桥郑屠肉案前，先借买肉故意刁难郑屠，激怒他，挑起打斗，继而三拳打死郑屠，为民除害。	宋江、柴进扮做闲凉官，同戴宗、李逵、燕青来到李师师家，给钱，与之饮酒，李逵不满而骂。宋江欲让李师师启奏皇上，李师师不懂；适逢此时皇上来了，宋江等三人商议要就此告一道招安赦书，未商量妥，李逵用交椅打倒杨太尉，用火烧李师师家。
  把握结构特点	单线结构	单线结构
  分析人物形象	①	李逵嫉恶如仇，淳朴粗鲁，刚直豪爽，具有很强的反抗意识。他遇到李鬼，听说他有老母就可怜他；但是他也头脑简单，莽撞急躁，大闹东京不顾后果，因为他的任性行事，惊动了高俅。
  体会语言风格	选段人物语言富有个性，口语化的表达亲切自然，同时从语言描写中体现出鲁智深的粗中有细。	②

  （2）金圣叹曾用四个“遇”字评价鲁智深的个性：遇酒便吃，遇事便做，遇弱便扶，遇硬便打。但当代著名学者鲍鹏山认为，“遇酒便吃”冤枉了他，因为鲁智深有多次“遇酒不吃”，你怎么看待他的“吃酒”？请结合小说情节谈谈你的理解。
  （3）《水浒传》中塑造了一批栩栩如生的在梁山落草的英雄形象，他们性格特征各异，却又有一些共同点让他们走在一起成为兄弟。请比较分析武松、李逵、鲁智深、林冲四个人物的共性与个性并完成下列表格。
  

  人物	落草的内因		落草为寇的外因。
  	性格特征
  	共性	个性（情节）	④
  鲁智深	重情重义 （鲁智深拳打镇关西、李逵救宋江）反抗精神 （鲁智深大闹五台山、李逵藐视官府）	①   （野猪林救林冲）
  李逵		行事鲁莽 （江州劫法场）
  林冲	行侠仗义 （林冲火并王伦、武松醉打蒋门神） 严谨细致 （林冲休妻、武松杀嫂）	忍气吞声 ②
  武松		③   （血洗鸳鸯楼）

  （4）《水浒传》中一个“义”字贯穿全书，请你补全围绕“义”做出的以下归纳。
  

  义的类型	典型人物	具体事件
  急人危难之义	①	宋江杀了阎婆惜后就投奔他处避难，他二话不说热情招待宋江两兄弟，让他们沐浴更衣并准备丰盛住肴。
  惺惺相惜之义	鲁智深、林冲	鲁智深在众泼皮前显露武艺，林冲路遇看到大声喝彩；后来林冲被陷害刺配往沧州，鲁智深一路跟随救护。
  手足情深之义	武松	父母双亡，由哥哥一手抚养长大的武松，得知哥哥莫名身亡，不惧身死不惜一切代价杀死奸夫奸妇报仇。
  知恩图报之义	晁盖、宋江	②
  嫉恶如仇之义	……	……
  组卷：36引用：1难度：0.5

  解析

九．作文。（60分）任选一篇，完成作文。

• 10．按要求作文。
        成长路上，不是每一段历程都可以闪烁光芒，个人如此，国家亦然。无论在低谷还是在高处，山水草木、亲朋师长、家国社会……我们都能从中汲取积极向上的力量，为自己赋能，让生命拔节生长。
        请以“为自己赋能”为题目，写一篇文章。
        要求：
  ①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；
  ②文中不要出现真实的校名、人名，否则扣分；
  ③不得抄袭；
  ④不少于600字（如写作诗歌不要少于20行）。
  组卷：249引用：13难度：0.3

  解析

• 11．阅读下面的材料，按要求作文。
  “忠厚传家远，诗书继世长”“积善之家必有余庆，积恶之家必有余殃”“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”，这些话都是我国传统家风的写照，姚明说他的家风是“诚实”，莫言说他的家风是“重视学习，与人为善”，傅雷教育孩子要“德艺俱备，人格卓越”……在一个人的成长过程中，家风起着重要的作用。
        家风是一个家庭长期形成的道德准别、处事规范和行为方式，潜移默化于家庭日常生活之中，勤劳、诚实、孝悌、和睦、向善、进取等是中华民族家风的基本价值取向。你是否关注到了你家的家风？你是否感受到家风对你成长的影响？围绕你的学习或生活，一定发生过一些事，而这些事在一定程度上又体现着你家的家风。
  要求：（1）以《家风》为题写一篇文章。
  （2）立意明确，文体特征鲜明，不限文体（诗歌除外）。
  （3）不得透漏个人信息，不少于600字。
  组卷：78引用：5难度：0.7

  解析