人教新版九年级上册《4.3 水的组成》2023年同步练习卷（1）

一、选择题

• 1．下列有关氢气性质、用途的描述，错误的是（　　）

  A．氢气是无色、无臭、难溶于水的气体．密度比空气小

  B．氢气在空气中燃烧，产生蓝色火焰

  C．点燃氢气前一定要检验其纯度

  D．氢气燃烧后的产物是水，不污染空气，它是理想的清洁、高能燃料
  组卷：287引用：23难度：0.9

  解析

• 2．如图是电解水实验的简易装置，下列叙述，你认为正确的是（　　）
  

  A．此装置的能量转化是化学能转化为电能

  B．试管a、b中气体的质量比约为2：1

  C．试管a中的气体能使带火星的木条复燃

  D．该实验可证明水是化合物
  组卷：5引用：2难度：0.9

  解析

• 3．下列各组物质按单质、氧化物、混合物的顺序排列的是（　　）

  A．钢、氧化镁、空气	B．氮气、氧气、牛奶
  C．焊锡、水、果汁	D．金刚石、冰水、矿泉水
  组卷：108引用：40难度：0.9

  解析

• 4．检验氢气纯度时，判断氢气较纯的现象是（　　）

  A．试管爆炸	B．未听到声音
  C．听到尖锐的爆鸣声	D．听到声音很小
  组卷：43引用：9难度：0.9

  解析

• 5．下列物质属于单质的是（　　）

  A．钢

  B．黄金

  C．黄铜

  D．生铁
  组卷：14引用：2难度：0.9

  解析

• 6．化学概念在逻辑上存在如图所示关系时，对下列概念间的关系说法正确的是（　　）
  
  ①纯净物与混合物属于包含关系   ②化合物与氧化物属于包含关系
  ③单质与化合物属于交叉关系     ④金属元素与非金属元素属于并列关系
  ⑤中和反应与复分解反应属于并列关系。

  A．①②

  B．③④

  C．①⑤

  D．②④
  组卷：229引用：54难度：0.9

  解析

二、填空题

• 17．根据图1和图2，回答下列问题：
  ​
  （1）图1为自然界水循环示意图。下列关于水的天然循环的说法中正确的是

   

  （填选项序号，下同）。
  ①水在天然循环过程中实现了水的自身净化
  ②水的天然循环是通过水的三态变化实现的
  ③太阳为水的天然循环提供了能量
  ④水的天然循环完成了水资源的重新分配
  A.只有①③
  B.只有①②
  C.只有③④
  D.①②③④
  （2）图2是电解水的示意图，玻璃管b中产生的气体是

   

  （填名称）；可用

   

  检验玻璃管a中产生的气体。电解水的文字表达式是

   

  。由该实验可知，水由

   

  组成。
  （3）如图是氢气燃烧的微观示意图。
  
  该反应属于

   

  反应（基本反应类型），参加反应的氢分子和氧分子的个数比为

   

  。
  组卷：48引用：3难度：0.6

  解析

三、实验题

• 18．实验课上，勇往直前实验小组的同学们正在进行“水的组成”的探究，请你参与！
  
  【提出问题】水是一种元素吗？
  【进行实验】同学们按照教材中的装置（如图1）进行了实验：
  【收集证据】（1）实验中，同学们观察到电极附近有①

   

  产生，一段时间后，正、负极产生的气体体积比约为②

   

  。切断电源，打开b管顶端的活塞，在管口放置一根燃着的木条，会观察到③

   

  。
  【讨论分析】实验时，老师在水中加入了少量氢氧化钠，目的是（2）

   

  。
  【得出结论】（3）本实验得出的结论是①

   

  。
  通过此结论还能从宏观角度解释，水之所以属于氧化物，是因为②

   

  。
  【拓展延伸】（4）同学们又查阅到了如下资料：
  a.氢氧化钠是一种强碱，具有腐蚀性。
  b.旧版教材中，电解水的实验装置如图2所示。
  c.给含有氯化钠的水通电，会发生如下反应：
  氯化钠+水

  通电

  氢氧化钠+氢气+氯气。
  请你分析思考：和图2的装置相比，现行教材（图1）装置的优点是①

   

  （任意写一点）。进行实验时，②

   

  （填“能”或“不能”）将氢氧化钠换为氯化钠。
  【总结交流】化学是以实验为基础的科学，通过上述实验的分析对比，归纳两条在改进实验时需考虑的因素（5）①

   

  、②

   

  。
  同学们不但成功探究了水的组成，得出正确结论，还对“科学探究与创新意识”的素养有了更深刻的认识和体会，期待在今后的学习中解决更多问题！
  组卷：494引用：9难度：0.7

  解析