实验课上，勇往直前实验小组的同学们正在进行“水的组成”的探究，请你参与！
【提出问题】水是一种元素吗？
【进行实验】同学们按照教材中的装置（如图1）进行了实验：
【收集证据】（1）实验中，同学们观察到电极附近有①气泡气泡产生，一段时间后，正、负极产生的气体体积比约为②1：21：2。切断电源，打开b管顶端的活塞，在管口放置一根燃着的木条，会观察到③无色气体燃烧，产生淡蓝色火焰，放热无色气体燃烧，产生淡蓝色火焰，放热。
【讨论分析】实验时，老师在水中加入了少量氢氧化钠，目的是（2）增强导电性增强导电性。
【得出结论】（3）本实验得出的结论是①水是由氢、氧元素组成的化合物水是由氢、氧元素组成的化合物。
通过此结论还能从宏观角度解释，水之所以属于氧化物，是因为②水是由两种元素组成的纯净物，且其中一种是氧元素水是由两种元素组成的纯净物，且其中一种是氧元素。
【拓展延伸】（4）同学们又查阅到了如下资料：
a.氢氧化钠是一种强碱，具有腐蚀性。
b.旧版教材中，电解水的实验装置如图2所示。
c.给含有氯化钠的水通电，会发生如下反应：
氯化钠+水通电氢氧化钠+氢气+氯气。
请你分析思考：和图2的装置相比，现行教材（图1）装置的优点是①管上有刻度，更准确管上有刻度，更准确（任意写一点）。进行实验时，②不能不能（填“能”或“不能”）将氢氧化钠换为氯化钠。
【总结交流】化学是以实验为基础的科学，通过上述实验的分析对比，归纳两条在改进实验时需考虑的因素（5）①改进实验要更易于操作改进实验要更易于操作、②改进实验要具备更高的准确性改进实验要具备更高的准确性。
同学们不但成功探究了水的组成，得出正确结论，还对“科学探究与创新意识”的素养有了更深刻的认识和体会，期待在今后的学习中解决更多问题！
通电
【考点】电解水实验；电解水实验中加氢氧化钠、硫酸等的作用．
【答案】气泡；1：2；无色气体燃烧，产生淡蓝色火焰，放热；增强导电性；水是由氢、氧元素组成的化合物；水是由两种元素组成的纯净物，且其中一种是氧元素；管上有刻度，更准确；不能；改进实验要更易于操作；改进实验要具备更高的准确性
【解答】
【点评】
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发布：2024/8/4 8:0:9组卷：492引用：9难度：0.7
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1．习近平总书记在推进南水北调工程座谈会上强调：水是生存之本、文明之源。
（1）水（填“属于”、“不属于”）六大营养素。
（2）图1是电解水的实验示意图，试管（填“a”或“b”）中的气体可以做气体燃料，电解水的化学方程式为。
（3）天然水净化为自来水的主要流程如图2所示：
①“沉淀池”中可用明矾作絮凝剂，化学式为KAl（SO4）n•12H2O，n的值为。
②“吸附池”中常用（填物质名称）吸附色素和异味。
③“消毒池”中常用液氯作消毒剂，发生了反应：Cl2+H2O=HCl+HClO。若用自来水直接配制硝酸银溶液，会产生沉淀（填化学式）。
④次氯酸（HClO）可除去废水中的NH3，产物有盐酸和单质气体生成，该气体常用作食品保鲜填充气，该气体为（填化学式）。发布：2024/12/25 12:0:1组卷：71引用：2难度：0.6 -
2．研究“水”可从多角度展开。
（1）水的电解
①宏观现象：按图1所示装置，通电一段时间后，试管A、B中产生气体的体积比约为，检验B中气体的现象是。
②微观分析：该反应中发生分解的微粒名称是。
③结论：水由组成。
（2）水的性质
将黄豆大小的金属钾放入盛有水的烧杯中，生成H2；在反应后的溶液中滴入酚酞试液，溶液变红。写出该反应的化学方程式。
（3）水的用途
①碘与锌在常温下反应速度很慢，若滴入几滴水则反应剧烈，水在此的作用是。
②图2实验中，对水的主要作用分析不全面的是（填字母）。
A．a图中的水便于观察烧瓶内气压变化
B．b图中的水提供热量
C．c图集气瓶中的水排尽空气且便于观察H2何时集满
D．d图中的水防止熔融物炸裂集气瓶发布：2024/12/25 13:0:1组卷：378引用：18难度：0.5 -
3．夏季多暴雨，对居民生活用水会造成一定影响。下列关于水的说法不正确的是（ ）
发布：2025/1/1 14:30:4组卷：27引用：1难度：0.8
