2022-2023学年重庆市渝东九校高二（下）期中生物试卷
发布：2024/9/14 8:0:9
一、选择题
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1．下列关于生态系统的结构的叙述，错误的是（ ）
组卷：63引用：4难度：0.5 -
2．下列有关生态系统中能量流动基本规律及其应用的叙述，正确的是（ ）
组卷：30引用：2难度：0.5 -
3．如图为能量流经某生态系统第二营养级的示意图[单位：J/（cm2•a）]，其中A表示该营养级摄入的能量。据图分析，有关说法正确的是（ ）组卷：58引用：2难度：0.5 -
4．生态金字塔包括能量金字塔、数量金字塔和生物量金字塔，某同学根据某湖泊的能量流动图解，绘制了如图所示的能量金字塔。下列叙述错误的是（ ）组卷：43引用：3难度：0.5 -
5．如图为碳循环的示意图，a、b、c表示生态系统中的成分，①～⑤是相关的生理作用。下列叙述错误的是（ ）组卷：46引用：2难度：0.5 -
6．顶级期刊《cell》上发表了一篇文章，文章指出声音刺激可以调控相关基因的表达并促进花青素的积累，进而调控果实的成熟。以下关于生态系统中信息传递的说法错误的是（ ）
组卷：20引用：2难度：0.7 -
7．重庆彩云湖原本是城市边缘的垃圾填埋场和污水凼，经过规划设计、生态净化水处理，人们将山地地形空间与湿地景观有机结合形成“立体湿地”，通过梯田、溪流、塘的多重水体治理净化水源，为各种鸟类昆虫等提供栖息地，对城市生态平衡发挥着重要作用，彩云湖湿地公园现已成为国家级湿地公园。下列有关分析错误的是（ ）
组卷：25引用：2难度：0.5 -
8．下列有关生物学实验操作、材料、条件等方面的叙述，错误的是（ ）
组卷：81引用：4难度：0.5
二、非选择题
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24．地球上的植物每年产生的纤维素超过70亿吨，其中40%～60%能被土壤中某些微生物分解利用，这是因为它们能够产生纤维素酶。已知刚果红是一种染料，它可以与像纤维素这样的多糖物质形成红色复合物，但并不与水解后的纤维二糖、葡萄糖等发生这种反应。当我们在含有纤维素的培养基中加入刚果红时，刚果红与纤维素形成红色复合物；而当纤维素被纤维素分解菌分解后，复合物就无法形成，培养基中会出现以这些菌为中心的透明圈。为从富含纤维素的土壤中分离获得纤维素分解菌的单菌落，某同学设计了甲、乙两种培养基（成分见表）。回答下列问题：
注：“+”表示有，“-”表示无酵母膏 无机盐 淀粉 纤维素粉 琼脂 刚果红溶液 水 培养基甲 + + + + + + + 培养基乙 + + + - + + +
（1）据表判断，培养基可用于分离和鉴别纤维素分解菌，原因是。
（2）对纤维素分解菌进行纯培养，制备培养基要进行倒平板操作，待平板冷凝后，要将平板倒置，其主要原因是。
（3）利用纤维素解决能源问题的关键是高性能纤维素酶的获取。请完善实验方案，并回答相关问题。
①实验目的：比较三种微生物所产生的纤维素酶的活性。
②实验原理：纤维素酶催化纤维素分解为葡萄糖，葡萄糖与试剂产生的颜色深浅可表示葡萄糖的生成量，葡萄糖的生成量可表示酶活性大小。
③实验材料：三种微生物（A、B、C）培养物的纤维素酶提取液，提取液中酶浓度相同。
④实验步骤：
a.取四支试管，分别编号为1、2、3、4；
b.按表内要求完成相关操作；
c.将上述四支试管在适宜温度下水浴保温lh；管号
试剂/mL1 2 3 4 蒸馏水 1.4 1.4 1.4 1.5 pH为7.5的缓冲液 0.2 0.2 0.2 0.2 纤维素悬浮液 0.3 0.3 0.3 0.3 微生物A提取液 0.1 — — — 微生物B提取液 — 0.1 — — 微生物C提取液 — — 0.1 — 总体积 2.0 2.0 2.0 2.0
d.在上述四支试管中分别加入检测试剂摇匀后，将试管在50～65℃水浴中加热2min；
e.观察比较四支试管的颜色变化及其颜色深浅。
⑤实验结果：
⑥分析讨论：项目 微生物A提取液 微生物B提取液 微生物C提取液 颜色深浅程度 + +++ ++
上述结果表明，不同来源的纤维素酶，虽然酶浓度相同，但活性不同。你认为上述三种微生物中，最具有应用开发价值的是，原因是。组卷：13引用：2难度：0.5 -
25．科学家设想培育出种地上能结番茄、地下能结马铃薯的作物。有人运用植物细胞工程技术，设计了育种新方案（如图）。
（1）在自然状态下不能通过杂交育种获得番茄马铃薯的原因是这两种生物之间存在。
上述培育过程中运用了哪些植物细胞工程技术？，涉及的原理有。
（2）有关上述过程说法正确的是。
A．①过程的目的是去除细胞壁，采用酶解法
B．②过程可以采用灭活的病毒来诱导原生质体融合
C．④⑤过程均需要在适宜的温度、湿度、光照下培养
D．⑥过程获得的杂种植株同时含有番茄和马铃薯的遗传物质
（3）植物体细胞杂交完成的标志是。组卷：8引用：2难度：0.7
