地球上的植物每年产生的纤维素超过70亿吨，其中40%～60%能被土壤中某些微生物分解利用，这是因为它们能够产生纤维素酶。已知刚果红是一种染料，它可以与像纤维素这样的多糖物质形成红色复合物，但并不与水解后的纤维二糖、葡萄糖等发生这种反应。当我们在含有纤维素的培养基中加入刚果红时，刚果红与纤维素形成红色复合物；而当纤维素被纤维素分解菌分解后，复合物就无法形成，培养基中会出现以这些菌为中心的透明圈。为从富含纤维素的土壤中分离获得纤维素分解菌的单菌落，某同学设计了甲、乙两种培养基（成分见表）。回答下列问题：

	酵母膏	无机盐	淀粉	纤维素粉	琼脂	刚果红溶液	水
培养基甲	+	+	+	+	+	+	+
培养基乙	+	+	+	-	+	+	+

注：“+”表示有，“-”表示无
（1）据表判断，培养基

甲

甲

可用于分离和鉴别纤维素分解菌，原因是

其含有纤维素粉和刚果红溶液，可形成红色复合物，当纤维素被分解时，红色复合物消失

其含有纤维素粉和刚果红溶液，可形成红色复合物，当纤维素被分解时，红色复合物消失

。
（2）对纤维素分解菌进行纯培养，制备培养基要进行倒平板操作，待平板冷凝后，要将平板倒置，其主要原因是

防止培养皿盖的冷凝水落入培养基造成污染

防止培养皿盖的冷凝水落入培养基造成污染

。
（3）利用纤维素解决能源问题的关键是高性能纤维素酶的获取。请完善实验方案，并回答相关问题。
①实验目的：比较三种微生物所产生的纤维素酶的活性。
②实验原理：纤维素酶催化纤维素分解为葡萄糖，葡萄糖与

斐林试剂

斐林试剂

试剂产生

砖红色沉淀

砖红色沉淀

的颜色深浅可表示葡萄糖的生成量，葡萄糖的生成量可表示酶活性大小。
③实验材料：三种微生物（A、B、C）培养物的纤维素酶提取液，提取液中酶浓度相同。
④实验步骤：
a.取四支试管，分别编号为1、2、3、4；
b.按表内要求完成相关操作；

管号 试剂/mL	1	2	3	4
蒸馏水	1.4	1.4	1.4	1.5
pH为7.5的缓冲液	0.2	0.2	0.2	0.2
纤维素悬浮液	0.3	0.3	0.3	0.3
微生物A提取液	0.1	—	—	—
微生物B提取液	—	0.1	—	—
微生物C提取液	—	—	0.1	—
总体积	2.0	2.0	2.0	2.0

c.将上述四支试管在适宜温度下水浴保温lh；
d.在上述四支试管中分别加入检测试剂摇匀后，将试管在50～65℃水浴中加热2min；
e.观察比较四支试管的颜色变化及其颜色深浅。
⑤实验结果：

项目	微生物A提取液	微生物B提取液	微生物C提取液
颜色深浅程度	+	+++	++

⑥分析讨论：
上述结果表明，不同来源的纤维素酶，虽然酶浓度相同，但活性不同。你认为上述三种微生物中，最具有应用开发价值的是

微生物B

微生物B

，原因是

微生物B提取液对应的颜色程度最深，说明其产生的酶的活性最高

微生物B提取液对应的颜色程度最深，说明其产生的酶的活性最高

。