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2251．下列各句中没有语病，且句意明确的一句是（ ）
发布：2024/5/23 20:38:36组卷：1引用：2难度：0.62252．阅读下面的诗歌，完成下列各题。
盼 望
艾 青
一个海员说，
他最喜欢的是起锚所激起的
那一片洁白的浪花……
一个海员说，
最使他高兴的是抛锚所发出的
那一阵铁链的喧哗
一个盼望出发
一个盼望到达（1）下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是
A．这首诗分两节。第一节为两层，对比了两个海员的对话；第二节揭示海员话中所包含的意蕴，表层是两个海员的不同心态，深层则涵盖世间所有人不同的人生态度。
B．这首小诗的主体内容是两个海员富于形象的话，这两句话又由两个象征性意象“浪花”“喧哗”组成。诗人正是通过对两种盼望的具体、形象的描绘，深刻地揭示一代海员的思想情怀。
C．起锚时洁白的浪花，终会迎来抛锚时铁链的喧哗。对这段完美的航程通过截取“起锚”“抛锚”两个瞬间场景来写，准确精练地写出海员的心情。独特的视角，使这首诗具有了新鲜感和表现力。
D．这首诗的内涵具有多义性。海员们为什么一个“盼望出发”，一个“盼望到达”，诗人没有说，他在“出发”和“到达”之间留出了空白，让读者用想象去填补。
（2）下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是
A．本诗意象单纯。诗人没有描绘客轮出海的壮观，也没有直接书写海员豪迈勇敢的性格，而是抓住“起锚”“抛锚”两组时空相距甚远却有内在联系的意象，并用意象组接的特殊手法去反映生活，获得了奇特的美学效果，产生了大于形象的言外之意。
B．本诗艺术结构巧妙。第一个海员“喜欢”“起锚”激起的“洁白的浪花”，是视觉形象；第二个海员“高兴”“抛锚”发出的“铁链的喧哗”，是听觉形象。
C．本诗第一节语言组合长短对等，音律节奏相同，只是两组意象逐层递进，在动词和形容词上略有不同，既有浪花的色彩，又有锚链的声音，生动鲜活。
D．本诗完全采用口语入诗。第一节写两位海员的散文句式的诗行都长达二十余字，但念起来像山泉一样自然流泻，显示出朴素自然、清新流畅的语言美。
（3）“一个盼望出发/一个盼望到达”中的“盼望出发”“盼望到达”如何理解？
（4）诗人在写“起锚”和“抛锚”时，大胆舍弃其他一切描绘，集中笔墨只写了“起锚所激起的那一片洁白的浪花”，“抛锚所发出的那一阵铁链的喧哗”。这样写有什么好处？请结合诗歌简要分析。发布：2024/5/23 20:38:36组卷：1引用：2难度：0.62253．使用下面的四个词语，写一段鉴赏性文字，表达画中的形象之美与用笔之美。要求语意连贯，不超过60个字。
朝天辫 昂首阔步 极为素净 一笔呵成发布：2024/5/23 20:38:36组卷：0引用：2难度：0.42254．请结合文本内容，填出如结构导图的空缺部分。
①
②发布：2024/5/23 20:38:36组卷：1引用：2难度：0.52255．课文《人的正确思想是从哪里来的？》只是一段，我们可以把它分为几个部分？
发布：2024/5/23 20:38:36组卷：1引用：3难度：0.62256．对下列各句加点字用法归类正确的一项是（ ）
①天下云集响应
②外连衡而斗诸侯
③却匈奴七百余里
④序八州而朝同列
⑤囊括四海发布：2024/5/23 20:38:36组卷：21引用：2难度：0.82257．判断句。
子孙帝王万世之业也
然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也发布：2024/5/23 20:38:36组卷：2引用：1难度：0.92258．古今异义：写出下列加点词语的古义。
（1）以货物与常
古义：。
今义：供出售的物品。
（2）欲因此时降武
古义：。
今义：连词，因为这个。
（3）卧起操持
古义：。
今义：料理，处理；筹划，筹办。
（4）来时太夫人已不幸
古义：。
今义：不幸运，使人失望、伤心、痛苦的；表示不希望发生而竟然发生；灾祸。
（5）皆为陛下所成就
古义：。
今义：事业上的成绩；完成（多指事业）。
（6）武等实在
古义：。
今义：诚实，不虚假；的确；其实。发布：2024/5/23 20:38:36组卷：2引用：2难度：0.72259．阅读下文言文，完成下面小题。
（一） 屈原至于江滨，被发行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。渔父见而问之曰：“子非三闾大夫欤？何故而至此？”屈原曰：“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放。”渔父曰：“夫圣人者，不凝滞于物，而能与世推移。举世混浊，何不随其流而扬其波？众人皆醉，何不饣甫其糟而啜其醨？何故怀瑾握瑜，而自令见放为？”屈原曰：“吾闻之，新沐者必弹冠，新浴者必振衣。人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎？宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳，又安能以皓皓之白，而蒙世俗之温蠖乎？”乃作《怀沙》之赋。……于是怀石，遂自投汨罗以死。
（取材于《史记•屈原贾生列传》）（二）
武益愈，单于使使晓武，会论虞常，欲因此时降武。剑斩虞常已，律曰：“汉使张胜谋杀单于近臣，当死。单于募降者赦罪。”举剑欲击之，胜请降。律谓武曰：“副有罪，当相坐。”武曰：“本无谋，又非亲属，何谓相坐？”复举剑拟之，武不动。律曰：“苏君，律前负汉归匈奴，幸蒙大恩，赐号称王。拥众数万，马畜弥山，富贵如此！苏君今日降，明日复然。空以身膏草野，谁复知之！”武不应。律曰：“君因我降，与君为兄弟；今不听吾计，后虽欲复见我，尚可得乎？”武骂律曰：“汝为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝为见？且单于信汝，使决人死生，不平心持正，反欲斗两主，观祸败。若知我不降明，欲令两国相攻，匈奴之祸，从我始矣。”
律知武终不可胁，白单于。单于愈益欲降之。乃幽武置大窖中，绝不饮食。天雨雪，武卧啮雪，与旃毛并咽之，数日不死。匈奴以为神，乃徙武北海上无人处，使牧羝，羝乳乃得归。别其官属常惠等各置他所。武既至海上，廪食不至，掘野鼠去草实而食之。杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。
（取材于《汉书•李广苏建传》）（1）根据下面的材料，在横线处填写相应的内容。
“汉语单音词的词义，可以从记录它的汉字形体中来探求。”“词义的引申，是指词义从一点出发，沿着一定的方向，向相关的方面延伸而产生一系列新的意义的过程。”（王宁《古代汉语》）同学们在学习文言文的过程中，可以依据以上规律探求词义。
①“沐”，甲骨文字形为
本义为洗头发，如“新沐者必弹冠”之“沐”；后引申为 之义，如“沐恩”之“沐”。“浴”，甲骨文字形为
表示一个人在洗身，如“新浴者必振衣”之“浴”。“沐浴”连在一起，就当“洗澡”讲，也可以作为比喻义用，就是的意思。
②“益”，甲骨文字形是
从中可看出器皿内有多个代表着水滴的小点，表示水满欲溢之势，后引申为 之义，如“益寿延年”的“益”；又引申为，“武益愈”中的“益”即为此义。
③“膏”，甲骨文字形是
字中的“
”即“月”，由此推断字义应与 有关。“膏”指油脂，引申为“肥沃”；作动词时，解释为，“空以身膏草野”中的“膏”即为此义。
（2）下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一组是
（3）下列对文意的理解，不正确的一项是A．举世混浊而我独清 掘野鼠去草实而食之 B．不凝滞于物 为降虏于蛮夷 C．人又谁能以身之察察 匈奴之祸，从我始矣 D．乃作《怀沙》之赋 乃幽武置大窖中
A．选文（一）中的“圣人”和韩愈《师说》中“古之圣人，其出人也远矣”的“圣人”，都具有兼济天下的美德。
B．“怀瑾握瑜”中的“瑾”和“瑜”本义指美玉，象征着高洁的品质，这一成语常用来比喻人具有纯洁高尚的品德。
C．卫律在威逼苏武失败后改为利诱，称他为“苏君”，以示亲近，而苏武却直呼卫律为“汝”，表达对其叛主背亲的蔑视。
D．选文（一）中屈原殉国明志，选文（二）中苏武忍辱牧羊，他们选择不同，但忠贞报国、矢志不渝的精神却是一致的。
（4）顾炎武在《日知录》中说，“古人作史有不待论断而于序（叙）事之中即见其指（旨）者”。请结合选文（一）或选文（二）的具体内容，谈谈你对这一评价的理解。发布：2024/5/23 20:38:36组卷：9引用：4难度：0.52260．给加点字注音。
①撒（）撒手人寰 （）撒播
②匙（）钥匙 （）汤匙
③绷（）绷脸 （）绷带 （） 绷亮发布：2024/5/23 20:38:36组卷：2引用：2难度：0.9
