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2921．依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
苏格拉底声称，一册好书，能够______他走遍全世界。他是为求知而读书的，读一本书就了解了世界的一个方面。可以想象出他的挑剔，他的______，他的求知的贪婪，还有他的目光的______。发布：2024/5/23 20:38:36组卷：16引用：2难度：0.72922．阅读下面的文字，回答各题，
这是一个认识过程。这是整个认识过程的第一个阶段，即由客观物质到主观精神的阶段，由存在到思想的阶段。这时候的精神、思想（包括理论、政策、计划、办法）是否正确地反映了客观外界的规律，还是没有证明的，还不能确定是否正确，然后又有认识过程的第二个阶段，即由精神到物质的阶段，由思想到存在的阶段，这就是把第一个阶段得到的认识放到社会实践中去，看这些理论、政策、计划、办法等等是否能得到预期的成功。一般的说来，成功了的就是正确的，失败了的就是错误的，转别是人类对自然界的斗争是如此。在社会斗争中，代表先进阶级的势力，有时候有些失败，并不是因为思想不正确，而是因为在斗争力量的对比上，先进势力这一方，暂时还不如反动势力那一方，所以暂时失败了，但是以后总有一天会要成功的。人们的认识经过实践的考验，又会产生一个飞跃。这次飞跃，比起前一次飞跃来，意义更加伟大。因为只有这一次飞跃，才能证明认识的第一次飞跃，即从客观外界的反映过程中得到的思想、理论。政策、计划、办法等等，究竟是正确的还是错误的，此外再无别的检验真理的办法。而无产阶级认识世界的目的，只是为了改造世界，此外再无别的目的。
（1）马克思主义认识论的认识过程包含哪两个阶段？请试着概括一下。
（2）文中画横线的句子中有些词语充分体现了分析的准确性。请根据下面的提示，把相关的词语填在后面的横线上。
①从范围上体现准确性：。
②从时间上体现准确性：。
③从程度上体现准确性：。
④从性质上体现准确性：。
（3）认识过程中产生的两次飞跃，哪一次意义更大？为什么？发布：2024/5/23 20:38:36组卷：0引用：1难度：0.72923．阅读课文《怜悯是人的天性》，把握文章结构，将下面图中①-⑤处空缺的内容补充完整。
①②③④⑤发布：2024/5/23 20:38:36组卷：2引用：2难度：0.52924．如何理解《社会历史的决定性基础》中“社会一旦有技术上的需要，这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进”这句话的含意？
发布：2024/5/23 20:38:36组卷：6引用：3难度：0.72925．请阅读下列段落，回答问题。
材料一：
在这种态度下，就是应用马克思列宁主义的理论和方法，对周围环境作系统的周密的调查和研究。不是单凭热情去工作，而是如同斯大林所说的那样：把革命气概和实际精神结合起来。在这种态度下，就是不要割断历史。不单是懂得希腊就行了，还要懂得中国；不但要懂得外国革命史，还要懂得中国革命史；不但要懂得中国的今天，还要懂得中国的昨天和前天。在这种态度下，就是要有目的地去研究马克思列宁主义的理论，要使马克思列宁主义的理论和中国革命的实际运动结合起来，是为着解决中国革命的理论问题和策略问题而去从它找立场，找观点，找方法的。这种态度，就是有的放矢的态度。“的”就是中国革命，“矢”就是马克思列宁主义。我们中国共产党人所以要找这根“矢”，就是为了要射中国革命和东方革命这个“的”的。这种态度，就是实事求是的态度。“实事”就是客观存在着的一切事物，“是”就是客观事物的内部联系，即规律性，“求”就是我们去研究。我们要从国内外、省内外、县内外、区内外的实际情况出发，从其中引出其固有的而不是臆造的规律性，即找出周围事变的内部联系，作为我们行动的向导。而要这样做，就须不凭主观想象，不凭一时的热情，不凭死的书本，而凭客观存在的事实，详细地占有材料，在马克思列宁主义一般原理的指导下，从这些材料中引出正确的结论。这种结论，不是甲乙丙丁的现象罗列，也不是夸夸其谈的滥调文章，而是科学的结论。这种态度，有实事求是之意，无哗众取宠之心。这种态度，就是党性的表现，就是理论和实际统一的马克思列宁主义的作风。这是一个共产党员起码应该具备的态度。如果有了这种态度，那就既不是“头重脚轻根底浅”，也不是“嘴尖皮厚腹中空”了。
（选自毛泽东《改造我们的学习》）（1）根据文意，下列不属于马克思列宁主义学风表现的一项是
A.不要割断历史，不但要懂得外国革命史，还要懂得中国革命史。
B.有目的地去研究马克思列宁主义的理论，与实际相结合，解决中国革命的理论问题和策略问题。
C.不注意客观情况的研究，单凭热情，把感想当政策。
D.应用马克思列宁主义的理论与方法，对周围环境作系统的周密的调查和研究。
（2）有关选文的理解，错误的一项是
A.“科学的结论”指立足事实，占有材料，依据马克思列宁主义的原理得出正确的结论。
B.用生动的比喻和浅显的语言，阐述了马克思列宁主义学风的重要内容。
C.灵活使用一些成语和俗语，言简意赅，富于表现力。
D.连用三个“在这种态度下”，分别从三个方面深刻揭露了违背马克思列宁主义学风的重大危害。
材料二：
人的正确思想是从哪里来的？是从天上掉下来的吗？不是。是自己头脑里固有的吗？不是。人的正确思想，只能从社会实践中来，只能从社会的生产斗争、阶级斗争和科学实验这三项实践中来。人们的社会存在，决定人们的思想。而代表先进阶级的正确思想，一旦被群众掌握，就会变成改造社会、改造世界的物质力量。人们在社会实践中从事各项斗争，有了丰富的经验，有成功的，有失败的。无数客观外界的现象通过人的眼、耳、鼻、舌、身这五个官能反映到自己的头脑中来，开始是感性认识。这种感性认识的材料积累多了，就会产生一个飞跃，变成了理性认识，这就是思想。这是一个认识过程。这是整个认识过程的第一个阶段，即由客观物质到主观精神的阶段，由存在到思想的阶段。这时候的精神、思想（包括理论、政策、计划、办法）是否正确地反映了客观外界的规律，还是没有证明的，还不能确定是否正确，然后又有认识过程的第二个阶段，即由精神到物质的阶段，由思想到存在的阶段，这就是把第一个阶段得到的认识放到社会实践中去，看这些理论、政策、计划、办法等等是否能得到预期的成功。一般的说来，成功了的就是正确的，失败了的就是错误的，特别是人类对自然界的斗争是如此。在社会斗争中，代表先进阶级的势力，有时候有些失败，并不是因为思想不正确，而是因为在斗争力量的对比上，先进势力这一方，暂时还不如反动势力那一方，所以暂时失败了，但是以后总有一天会要成功的。人们的认识经过实践的考验，又会产生一个飞跃。这次飞跃，比起前一次飞跃来，意义更加伟大。因为只有这一次飞跃，才能证明认识的第一次飞跃，即从客观外界的反映过程中得到的思想、理论、政策、计划、办法等等，究竟是正确的还是错误的，此外再无别的检验真理的办法。而无产阶级认识世界的目的，只是为了改造世界，此外再无别的目的。一个正确的认识，往往需要经过由物质到精神，由精神到物质，即由实践到认识，由认识到实践这样多次的反复，才能够完成。这就是马克思主义的认识论，就是辩证唯物论的认识论。现在我们的同志中，有很多人还不懂得这个认识论的道理。问他的思想、意见、政策、方法、计划、结论、滔滔不绝的演说、大块的文章，是从哪里得来的，他觉得是个怪问题，回答不出来。对于物质可以变成精神，精神可以变成物质这样日常生活中常见的飞跃现象，也觉得不可理解。因此，对我们的同志，应当进行辨证唯物论的认识论的教育，以便端正思想，善于调查研究，总结经验，克服困难，少犯错误，做好工作，努力奋斗，建设一个社会主义的伟大强国，并且帮助世界被压迫被剥削的广大人民，完成我们应当担负的国际主义的伟大义务。
（选自毛泽东《人的正确思想是从哪里来的？》）（3）下列选项中，对选文理解错误的一项是
A.从社会的生产斗争、阶级斗争和科学实验这三项实践中，群众可以获得改造社会、改造世界的物质力量。
B.人们在社会实践中从事各项斗争，有了感性认识，之后变成了理性认识，所以这个过程是先由主观再到客观的。
C.精神、思想（包括理论、政策、计划、办法）是否正确地反映了客观外界的规律，需要实践证明。
D.代表先进阶级的势力能否成功，既在于思想上，又在于在斗争力量的对比上是否能战胜反动派。
（4）下列选项中，对选文理解正确的一项是
A.先进的思想是赢得与反对派斗争唯一的最强有力武器。
B.获得真理需要经过一个从实践到认识，再到实践的过程。
C.在获得真理的过程中，我们需要运用的是大脑，而不是感性器官。
D.实践的考验是唯一一个检验真理的办法。发布：2024/5/23 20:38:36组卷：16引用：5难度：0.62926．阅读《＜鲁迅诗稿＞序》，完成各题。
鲁迅先生无心作诗人，偶有所作，每臻绝唱。或则犀角烛怪，或则肝胆照人。如“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，虽寥寥十四字，对方生与垂死之力量，爱憎分明，将团结与斗争之精神，表现具足。此真可谓前无古人，后启来者。
鲁迅先生亦无心作书家，所遗手迹，自成风格。熔冶篆隶于一炉，听任心腕之交应，朴质而不拘挛，洒脱而有法度。远逾宋唐，直攀魏晋。世人宝之，非因人而贵也。
然诗如其人，书如其人，荟而萃之，其人宛在。《荀子•劝学篇》有云：“学莫便乎近其人”“学之径莫速乎好其人。”鲁迅先生，人之所好也，请更好其诗，好其书，而日益近之。苟常手抚简篇，有如面聆謦欬，春温秋肃，默化潜移，身心获益靡涯，文章增华有望。
（1）“或则犀角烛怪，或则肝胆照人。”从哪两个方面评价了鲁迅诗的成就？
（2）第二段评价鲁迅在书法方面的才能，其“自成风格”的内涵是什么？
（3）第三段作者强调“诗如其人，书如其人”，目的是什么？
（4）本文原是为《鲁迅诗稿》作序，为什么又谈其书法？
（5）对作者引用《荀子•劝学篇》的目的判断正确的一项是
A．为了说明与其学习鲁迅的诗文，不如直接拜他为师，倾听他的教诲。
B．为了说明与其学习鲁迅的为人不如学习他的诗文更简单有效。
C．为了说明若能很好地学习鲁迅的诗文，便能更好地学习他的为人。
D．提醒大家在学习鲁迅的为人时，不要忽视学习他的诗文。
（6）《＜鲁迅诗稿＞序》用文言写成，语言精练而含蓄，请分析下列语句的含义。
①鲁迅先生无心作诗人，偶有所作，每臻绝唱。
②鲁迅先生，人之所好也。发布：2024/5/23 20:38:36组卷：5引用：1难度：0.22927．苏格拉底坚持真理、舍生取义的精神令人感动；但也有人认为，他应该越狱逃跑，毕竟“留得青山在，不怕没柴烧”。请结合课文内容和课外资料，谈谈你的观点。《人应当坚持正义》
发布：2024/5/23 20:38:36组卷：1引用：2难度：0.52928．阅读下面这首诗歌，完成下列各题。
树
艾 青
一棵树，一棵树
彼此孤离地兀立着
风与空气
告诉着它们的距离
但是在泥土的覆盖下
它们的根伸长着
在看不见的深处
它们把根须纠缠在一起1940年春（1）下列对这首诗相关内容的理解，不恰当的一项是
A．《树》的开头，“一棵树，一棵树”，采用反复的手法，着意强调和突显一棵树。
B．“彼此孤离地兀立着”反映了中华民族遭受凌辱，精神受到扭曲的现象。
C．诗的第二节，由“彼此孤离地兀立着”的形象，进行相似想象，慧眼独具，“在看不见的深处”看到“它们把根须纠缠在一起”。
D．树，只是自然界的一种具体事物，诗人托物于树，赞颂了一种独立向上又根须相连的团结战斗的精神。
（2）下列对这首诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是
A．这是一首托物抒情的诗，诗歌以点带面，小中见大，在冷静的客观描述之中，寄寓了丰富的思想内容。
B．这首诗运用象征手法，用树的生存景观象征了当时的社会景观，两种景观相通的纽带是表面上孤离兀立，实质上团结一致。
C．“风与空气/告诉着它们的距离”运用拟人的手法，把一种看不见，摸不着的关系写得生动可感，而且人格化。
D．“树”鲜明、突出的意象，完全是靠质朴、明快的语言集中呈现出来的，直接明了，有很深的象征意味。
（3）如何理解诗句“但是在泥土的覆盖下/它们的根伸长着/在看不见的深处/它们把根须纠缠在一起”中“但是”的含义？
（4）浅析本诗的结构和主旨。发布：2024/5/23 20:38:36组卷：6引用：3难度：0.22929．《荷花淀》这篇小说中最突出的人物是水生嫂。她的性格中既有传统妇女的传统美德，又具有解放区进步妇女的特点。请结合下面的内容加以概括。
（1）“水生笑了一下。女人看出他笑得不像平常。‘怎么了，你？’”
（2）“女人低着头说：‘你总是很积极的。’”
（3）①“听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。”
②“我有句要紧的话，得和他说说。
③“听他说，鬼子要在同口安据点……”水生的女人说。
④“哪里就碰得那么巧，我们快去快回来。”
⑤“我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！”
（4）“啊，好像我们给他们丢了什么人似的。”
“水生嫂，回去我们也成立队伍，不然以后还能出门吗？”
“刚当上兵就小看我们，过二年，更把我们看得一钱不值了。谁比谁落后多少呢！”
（5）当水生嫂听水生说要到大部队上去时，作者有这样一段细节描写：“女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮了一下。”
（6）“吃过饭了，你不要去拿。”女人就又坐在席子上。她望着丈夫的脸，她看出他的脸有些红胀，说话也有些气喘。
（7）女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。发布：2024/5/23 20:38:36组卷：1引用：2难度：0.72930．形容词的活用。
⑬单于壮其节，
⑭何久自苦如此，
⑮诚甘乐之，发布：2024/5/23 20:38:36组卷：1引用：1难度：0.9
