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551．阅读下面这首宋诗，完成问题。
南池①
陆游
二月莺花满阆中，城南搔首立衰翁。
数茎白发愁无那，万顷苍池事已空。
陂复岂惟民食足，渠成终助霸图雄。
眼前碌碌谁知此，漫走丛祠②乞岁丰。
[注]①南池：故址在四川阆中县南，自汉代以来有灌溉之利，唐以后废毁。②祠：池上之汉高帝庙。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是
A．首句写阆中百花盛开，黄莺鸣唱，展现春景之盛，以景衬情，奠定基调。
B．颔联写广阔浩大的南池现已废弃，自己无可奈何，头上愁出了数根白发。
C．诗歌后四句写诗人认识到修复南池利于百姓和国家，不同于那些庸碌官吏。
D．整首诗描写、记叙、议论相结合，语言沉郁，意境苍凉，含义蕴藉深远。
（2）诗的最后两句有何含义？请简要分析。发布：2024/11/25 18:30:1组卷：31引用：6难度：0.4552．阅读下面的文言文，完成下面小题。
晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。
佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。
夜缒而出见秦伯曰秦晋围郑郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。
（《烛之武退秦师》） 冬，晋文公卒。庚辰，将殡于曲沃；出绛，柩有声如牛。卜偃使大夫拜，曰：“君命大事将有西师过轶我；击之，必大捷焉。”
杞子自郑使告于秦曰：“郑人使我掌其北门之管，若潜师以来，国可得也。”穆公访诸蹇叔。蹇叔曰：“劳师以远，非所闻也。师劳力竭，远主备之，无乃不可乎？师之所为，郑必知之，勤而无所，必有悖心。且行千里，其谁不知？”公辞焉。召孟明、西乞、白乙，使出师于东门之外。蹇叔哭之，曰：“孟子！吾见师之出而不见其入也！”公使谓之曰：“尔何知！中寿，尔墓之木拱矣！”
（选自《左传》）（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A.夜缒而出/见秦伯/曰/秦/晋围郑/郑既知亡矣
B.夜/缒而出/见秦伯曰/秦/晋围郑/郑既知亡矣
C.夜/缒而出/见秦伯/曰/秦晋围郑/郑既知亡矣
D.夜缒而出/见秦伯曰/秦晋围郑/郑既知亡矣
（2）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是
A.“侯”是西周春秋时代最普遍的爵称。据说周代封爵有公、侯、伯、子、男五个等级。
B.“子”是中国古代对男子的通称。如男子、士子、舟子、才子等都是这种用法。
C.“寡人”是在秦始皇之前的君主自称，春秋战国时期常用，在其后皇帝一般都以“朕”自称。
D.“执事”指办事的官吏。不直接称对方，而称执事表示尊敬对方，可译为“您”。
（3）下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是
A.秦晋两国国君亲率大军围攻郑国，郑国国土被占，国都被围，形势十分危急，佚之狐慧眼识英雄，推荐烛之武去说退秦师。
B.烛之武虽对自己一直未被郑伯重用而牢骚满腹，但在郑伯的自责面前能深明大义，义无反顾的奔赴敌营，解除国家危难。
C.烛之武说服秦伯退兵时，既提到郑国的利益，又处处在为秦国的利益着想，不卑不亢，委婉得体，表现出杰出的外交才能。
D.《烛之武退秦师》的叙事能够处处注意伏笔与照应，故事情节波澜起伏，人物形象栩栩如生，具有很强的艺术感染力。
（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？
②郑人使我掌其北门之管，若潜师以来，国可得也。发布：2024/11/25 18:30:1组卷：1引用：2难度：0.6553．阅读下面这首宋词，完成小题。
鹧鸪天•游鹅湖，醉书酒家壁（1）
辛弃疾 春入平原荠菜花，新耕雨后落群鸦。多情白发春无奈，晚日青帘酒易赊。闲意态，细生涯。牛栏西畔有桑麻。青裙缟袂谁家女，去趁蚕生看外家（2）。
【注】（1）辛弃疾作此词时被罢官而闲居在江西上饶，年仅 42 岁。（2）外家：女子出嫁 后称娘家为外家。
（1）下列对本词有关内容的理解和赏析，正确的一项是
A．“春入平原荠菜花”写荠菜花开满了田野，表现农村恬静而又充满生机的孟春之景。
B．“新耕雨后落群鸦”写土地耕好了，又适逢春雨，群鸦落在土地上，一片凄凉景象。
C．“闲意态，细生涯”写的是村民的生活状态：村民们悠闲自在，生活井然有序。
D．这首词表达了词人被罢官闲居农村时不为俗事所扰，心系田园，悠闲自得的心情。
（2）这首词在写法上很有特色，词人主要运用了哪种表现手法？请简要分析。发布：2024/11/25 18:0:1组卷：27引用：9难度：0.6554．结合《鸿门宴》的内容，根据语境补写句子。要求：参考文中画波浪线的句子结构补写，所写句子能使语段意思完整，逻辑严密。每句不超过15字。
《鸿门宴》善于运用对比的手法，使人物的性格特点更加鲜明、突出。例如项羽在优势下恃勇骄横毫无远虑； ①。②，刘邦则善于采纳意见随机应变。项羽任人唯亲刚愎自用，③。项羽养奸贻患，又自绝敌营内应；刘邦则有奸必肃，又能争取敌营的人为自己效劳。这样的对比、映衬，使人物性格更加鲜明，并揭示了刘胜项败的必然趋势。发布：2024/11/25 15:0:1组卷：26引用：12难度：0.7555．阅读下面的文字，完成各题。
材料一：
中学课程很多，你自然没有许多的时间去读课外书。但是你试抚心自问：你每天真抽不出一点钟或半点钟的功夫么？如果你每天能抽出半点钟，你每天至少可以读三四页，每月可以读一百页，到了一年也就可以读四五本书了何况你在假期中每天断不会只能读三四页呢？你能否在课外读书，不是你有没有时间的问题，是你有没有决心的问题。
人类学问逐天进步不止，你不努力跟着跑，使落伍退后，这固不消说。尤其要紧的是养成读书的习惯，是在学问中寻出一种兴趣。你如果没有一种正常嗜好，没有一种在闲暇时可以寄托你的心神的东西，将来离开学校去做事，说不定要被恶习惯引诱。你看现在许多叉麻雀抽鸦片的官僚们、绅商们，乃至于教员们，不大半由学生出身么？你慢些都鄙视他们，临到你来，再看看你的成就罢！但是你如果在读书中寻出一种趣味，你将来抵抗引诱的能力比别人定要大些。这种兴趣你现在不能寻出，将来永不会寻出的。
关于读书方法，我不能多说，只有两点须在此约略提起。第一，凡值得读的书至少须读两遍。第一遍须快读，着眼在醒豁全篇大旨与特色；第二遍须慢读，须以批评态度衡量书的内容。第二，读过一本书，须笔记纲要、精彩的地方和你自己的意见。记笔记不仅可以帮助你记忆，而且可以逼得你仔细，刺激你思考。
（摘编自朱光潜《谈读书》）材料二：
一个好的读者也是自我要求很高的读者。他在阅读时很主动，努力不懈。现在我们要谈的是另外一些观念。你想要用来练习阅读技巧，尤其是分析阅读技巧的书，一定要对你也有所要求。这些书一定要看起来是超越你的能力才行。你大可不必担心真的如此，只要你能运用我们所说的阅读技巧，没有一本书能逃开你的掌握。当然，这并不是说所有的技巧可以一下子像变魔术一样让你达到目标。无论你多么努力，总会有些书是跑在你前面的。事实上，这些书就是你要找的书，因为它们能让你变成一个更有技巧的读者。
有些读者会有错误的观念，以为那些书--对读者的阅读技巧不断提出挑战的书籍——都是自己不熟悉的领域中的书。结果一般人都相信，对大多数读者来说，只有科学作品，或是哲学作品才是这种书。但是事实并非如此。我们已经说过，伟大的科学作品比一些非科学的书籍还要容易阅读，因为这些科学作者很仔细地想要跟你达成共识，帮你找出关键主旨，同时还把论述说明清楚。在文学作品中，找不到这样的帮助，所以长期来说，那些书才是要求最多、最难读的书。譬如从许多方面来说，荷马的书就比牛顿的书难读--尽管你在第一次读的时候，可能对荷马的体会较多。荷马之所以难读，是因为他所处理的主题是很难写好的东西。
（摘编自艾德勒和范多伦《如何阅读一本书》）材料三：
我们的读书，是要借了书本上的记载寻出一条求知的路，并不是要请书本来管束我们的思想。读书的时候要随处存疑。换句话说，要随处会用自己的思想去批评它。我们只要敢于批评，就可分出它哪一句话是对的，哪一句话是错的，哪一句话是可以留待商量的。这些意思就可以写在书端上，或者写在笔记簿上。逢到什么疑惑的地方，就替它查一查。心中起什么问题，就自己研究一下。不怕动手，肯写肯翻，便可以养成自己的创作力。几年之后，对于这一门学问自然有驾驭运用的才干了。我们读书就是要运用自己的判断力。只要有了判断力，书本就是给我们使用的一种东西了。宋朝的陆象山说“‘六经’皆我注脚”，就是这个意思。
再有两件事情，也是应当注意的。其一，不可以有成见。以前的人因为成见太深了，只把经史看作最大的学问；经史以外的东西都看作旁门小道。结果，不但各种学问都被抑遏而不得发达，并且由于各种学问都不发达，就是经史的本身也是不能研究得好。近来大家感到国弱民贫，又以为唯有政治经济之学和机械制造之学足以直接救国的，才是有用之学，其余都是无关紧要的装饰品。这个见解也是错误的。学问的范围何等样大，凡是世界上的事物都值得研究，就是我们人类，再研究一万年也还是研究不尽。至于应用的范围却何等样小，是根据我们所需要而走的。昨天需要的东西，今天不要了，就丢了。今天需要的东西，明天不要了，也就丢了。若是为了应用的缘故，一意在应用上着力，把大范围忘了，等到时势一变，需要不同，我们岂不是剩了两只手呢！我们不能一味拿有用无用的标准来判定学问的好坏；就是某种像是没有用的学问，只要我们有研究的兴趣，也是可以研究下去为我们所用的。
其二，是应该多赏识。无论哪种学问，都不是独立的，与它关联的地方非常之多。我们要研究一种学问，一定要对别种学问有些赏识，使得逢到关联的地方可以提出问题，请求这方面的专家解决，或者把这些材料送给这方面的专家。以前有人说过，我们研究学问，应当备两个镜子：一个是显微镜，一个是望远镜。显微镜是对自己专门研究的一科用的，望远镜是对其他各科用的。我们要对自己研究的一科极尽精微，又要对别人研究的各科略知一二。这并不是贪多务博，只因为一种学问是不能独立的缘故。
（摘编自顾颉刚《怎样读书》）
（1）下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是
A.如果没有养成读书的习惯，将来离开学校去做事，就要被恶习惯引诱。
B.掌握了一定的阅读技巧，所有的书都会在你的掌握之中，都能被你读懂。
C.材料二提到读者对所读之书的错误的观念，和材料三提到的读者的成见，内容是一样的。
D.材料三提出了读书的一些方法，和材料一有异曲同工之妙。
（2）根据三则材料，下列说法不正确的一项是
A.朱光潜先生希望青少年要抽时间挤时间去读书，要养成良好的读书习惯，要学会读书。
B.文学作品比科学作品和哲学作品难读，是因为文学作品的主题往往是很难写好的。
C.世界上的事物都有研究的价值，不可心存成见；学问也不是孤立的，自己研究的要极尽精微，其他的也应略知一二。
D.读书要善于思考、质疑，对于某种学问，有疑惑就查，有问题就研究，天长日久，便足以驾驭运用这一门学问了。
（3）下列说法中，不可以作为论据来支撑材料一观点的一项
A.“兴味要在青年时设法培养，过了正当时节，便会萎谢。”
B.“孙中山先生生平无论忙到什么地步，没有一天不偷暇读几页书。他不仅是一个政治家，而且还是一个学者。”
C.“美国有一位文学家、科学家和革命家富兰克林，幼时在印刷局里做小工，他的书都是在做工时抽暇读的。”
D.“读书并不在多，最重要的是选得精，读得彻底。与其读十部无关轻重的书，不如以读十部书的时间和精力去读一部真正值得读的书。”
（4）材料三在论证上有哪些特点？请简要说明。
（5）概括三则材料所指出的读书作用分别是什么，并谈谈自己的看法。发布：2024/11/25 14:30:5组卷：30引用：6难度：0.6556．下列句子加点的字，词类活用相同的一项是（ ）
①小则获邑，大则得城
②以事秦之心，礼天下之奇才
③日削月割，以趋于王
④不能独完
⑤能守其土，义不赂秦发布：2024/11/25 14:30:5组卷：105引用：6难度：0.7557．阅读下面这首词，完成各题。
桂枝香•金陵怀古
[北宋]王安石
登临送目，正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。归帆去棹残阳里，背西风，酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。
念往昔，繁华竞逐，叹门外楼头，悲恨相续。千古凭高对此，谩嗟荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。
（1）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是
A.上阕以“登临送目”四字开篇，立足点高，视野开阔：随后寥寥数语，交代了“登临”的地点、时令与天气，点出金秋肃爽之象。
B.由“千里澄江似练“至“星河鹭起”，词人巧妙化用前人诗句，运用远近交错、动静相生的手法，勾勒出水、陆、空的壮丽图景。
C.下阕以“念往昔”一语，将全词由登临所见转入登临所思，词人像前代吊古的文人骚客一样，徒然感叹着历史兴亡的荣耀与耻辱。
D.全词上阕雄健，下阕冷峭，整体上境界阔大，寓意深远，突破了“词为艳科”的藩篱，践行了作者“一洗五代旧习”的词学主张。
（2）本诗运用借古讽今的手法表达思想感情，试作赏析。发布：2024/11/25 10:30:1组卷：82引用：5难度：0.6558．阅读下面的文字，完成下列各题。
2019年4月，巴黎圣母院起火的消息掀起了一阵波澜。一场大火来势汹汹，有800多年历史的巴黎圣母院遭严重损毁。2018年9月，一场_____整晚的大火使巴西国家博物馆几乎毁于一旦。这些沉痛的教训提醒我们，人类历史中的文化古迹有可能会消逝。文化保护是一场同时间的赛跑，因为随着时间推移，那些______的文物都不可避免地日渐老化。保护，意味着老与新的巧妙结合。（ ），使文化记忆得以传承，这是历史的使命，每一代人责无旁贷。文化保护工作要_____社会共识，让越来越多的人参与进来，形成合力。有些损毁或许无法避免，但有没有对保护工作_____，结果会大不一样。如果巴黎圣母院在翻新工程伊始，就对各种可能出现的火情有所警惕、建立预案，或许我们今天目睹的结果又会是另一番场面。虽然文化保护并不追求绝对性，但可以最大限度地限制文物损毁和文物衰老，为文化延续注入源源不竭的活力。
（1）依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是
（2）下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是A．持续 留传 凝聚 全力以赴 B．持续 流传 凝聚 全神贯注 C．延续 流传 汇聚 全神贯注 D．延续 留传 汇聚 全力以赴
A．我们应最大可能地重新激活文物，在未来与过去的往复行进中
B．在过去与未来的往复行进中，我们应最大可能地重新激活文物
C．在过去与未来的往复行进中，文物应最大可能地被我们重新激活
D．在未来与过去的往复行进中，文物应最大可能地被我们重新激活
（3）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是
A．虽然文化保护并不追求绝对性，但可以最大限度地延缓文物损毁和文物衰老，为文化延续注入源源不竭的活力。
B．文化保护虽然并不追求绝对性，但可以最大限度地减少文物损毁和文物衰老，使文化延续的活力源源不竭。
C．文化保护虽然并不追求绝对性，但可以最大限度地减少文物损毁和延缓文物衰老，为文化延续注入源源不竭的活力。
D．虽然文化保护并不追求绝对性，但可以最大限度地避免文物损毁和文物衰老，为文化延续注入源源不竭的活力。发布：2024/11/25 9:30:1组卷：51引用：76难度：0.9559．阅读下面这首唐诗，完成下列各题。
西塞山①下作
韦庄
西塞山前水似蓝，乱云如絮满澄潭。
孤峰②渐映湓城北，片月斜生梦泽南。
爨③动晓烟烹紫蕨，露和香蒂摘黄柑。
他年却棹扁舟去，终傍芦花结一庵。【注】①西塞山：三国时东吴江防边塞，历代诗人多有趣咏。②孤峰，指湓城北的庐山。③爨（cuàn）：烧火做饭。
（1）下面对这首诗歌思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，不恰当的两项是
A．诗人行至西塞山这个东吴江防边塞，前望江水，历史往事等引起丰富的联想，但诗人并没有借西塞山势发盛衰荣辱的感叹。
B．颔联写诗人所见，前望是庐山，后看是斜月；“渐映”写月光逐渐明亮，“斜生”巧妙的写时间的推移、位差的变化。
C．颈联化实为虚，把西塞山一带异时生长成熟的植物作艺术的归纳，使得描绘的景物更加富有艺术魅力和生活情趣。
D．尾联，表现了诗人对西塞山的爱恋，他把芦花化作宁静恬适的生活伴侣，期望有一天独棹扁舟而来，依傍芦荻结庵而居。
E．这首诗写诗人舟行至西塞山下时所见所感，前两联暗示诗人的行迹，第三联写出对此地烹紫薇、摘黄柑的乡间生活的赞美。
（2）首联“西塞山前水似蓝，乱云如絮满澄潭”写景有何妙处？请简要赏析。发布：2024/11/25 8:0:20组卷：55引用：4难度：0.5
