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921．请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过50个字。
2019年12月16日15时22分，我国在西昌卫星发射中心用长征三号乙运载火箭，以“一箭双星”方式成功发射第五十二、五十三颗北斗导航卫星。经过3个多小时的飞行后，卫星顺利进入预定轨道，后续将进行在轨测试，适时入网提供服务。至此，所有中圆地球轨道卫星全部发射完毕，标志着北斗三号全球系统核心星座部署完成，这将进一步提升系统服务性能和用户体验，为实现全球组网奠定坚实基础。发布：2024/11/8 12:30:2组卷：24引用：24难度：0.7922．下列加点字词类活用与例句相同的一项是（ ）
例：当亦乐牺牲吾身与汝身之福利发布：2024/11/8 12:30:2组卷：61引用：6难度：0.5923．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）在弟子曾皙说了自己的见解与他人不同时，孔子用这句话来鼓励弟子：“，”。
（2）本册书中孔子用温和自谦的话语打消学生们的顾虑，为他们创造一个亲切、轻松、活跃的谈话环境，他说“，”。
（3）孔子哂笑弟子子路的原因是：“，”。发布：2024/11/8 11:51:8组卷：34引用：4难度：0.5924．阅读下列课内文言文，完成各题。
六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。
秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。
齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与赢而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。
呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！
夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。
（1）下列各句中加点词的解释正确的一项是
（2）下列各句与例句文言特殊句式相同的一项是A.非兵不利，战不善 兵：军队 B.六国互丧，率赂秦耶 率：全都 C.义不赂秦 义：正义 D.始速祸焉 速：加速
例句：洎牧以谗诛
A.加之以师旅
B.宜乎百姓之谓我爱也
C.技经肯綮之未尝
D.戍卒叫，函谷举
（3）下列对文中有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A.第一段开篇入题，作者斩钉截铁强调六国破灭“弊在赂秦”，点出了赂秦的危害，又设问自答，体现了论证逻辑的严密性。
B.第二段的论证集中在“赂秦”上，否定了韩、魏、楚三国割地赂秦的行为，采用了比喻论证、引用论证、对比论证等论证方法。
C.第三段阐述齐、燕、赵三国灭亡的原因，在夹叙夹议中，表达了对这三国的深切赞赏、惋惜之情，后以假设申说，增强了论证的说服力。
D.文章最后两段融抒情议论为一体，感情强烈，气势充沛，不单纯评说历史，而是借古讽今，表现了作者的历史感慨和现实关怀。发布：2024/11/8 11:0:1组卷：3引用：3难度：0.6925．阅读下面的材料，根据提示写作。
《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》一文中，子路率尔而对：“可使有勇，且知方也。”孔子哂笑：其言不让。冉有谦让有礼：“如其礼乐，以俟君子。”孔子不赞一言。
两千多年过去，让或不让，依然是我们待人处事需要面对的问题。请以“让”为话题，自选角度，自拟标题，写作成文要求：不得抄袭，不可在文章中暴露个人信息，字数800以上。发布：2024/11/8 11:0:1组卷：13引用：4难度：0.7926．根据语境，仿照画线的句子，在横线上续写两个句子。
婉约派和豪放派是宋词的两大流派。婉约词典雅工丽，委婉含蓄，缠绵悱恻，情感细腻；豪放词豪迈奔放，洒脱自然，气势恢宏，情感积极。如果说婉约词是南方小镇上的姑娘，那么豪放词就是北方原野上的汉子；，；，。发布：2024/11/8 11:0:1组卷：32引用：13难度：0.5927．曹雪芹在《红楼梦》的写作中善于运用谐音、谶语等手法，对人物的命运进行暗示。如贾府四位小姐分别名为“元春”“迎春”“探春”“惜春”表示贾府四春的遭遇命运“原应叹息”；在22回《听曲文宝玉悟禅机 制灯谜贾政悲谶语》中又以灯谜谶语暗示四春的命运，阅读以下内容，分析不正确的一项是（ ）
发布：2024/11/8 10:8:53组卷：45引用：4难度：0.7928．下面文段有四处语言表达的问题，请指出有问题句子的序号并做修改，使语言表达准确流畅。
①流行语的变迁与时代发展休戚相关。②从“互联网+”到“区块链”，③日新月异的革新不断增加着生产生活的疆域。④从“港珠澳大桥”到“两弹一星”，⑤中国科技的跨越式发展，成为新中国70年辉煌历程的生动注脚。⑥流行语持续更新，归根结底是因为时代在变化、国家在发展的因素。⑦流行语选择愈多样、变化愈快速，⑧越说明我们这个时代充满了进步的多样性，⑨越说明中国具有发展的无限可能。发布：2024/11/8 10:8:53组卷：110引用：34难度：0.7929．对下列句中加点词的解释不正确的一项是（ ）
发布：2024/11/8 9:30:1组卷：67引用：5难度：0.8930．阅读下面的文言文，回答下列各题。
郑伯克段于鄢
《左传》 初①，郑武公②娶于申③，曰武姜④。生庄公及共叔段。庄公寤生，惊姜氏，故名曰寤生，遂恶之。爱共叔段，欲立之，亟请于武公，公弗许。
及庄公即位，为之请制，公曰：“制，岩邑也，虢叔死焉。佗邑唯命。”请京，使居之，谓之京城大叔。
祭仲曰：“都城过百雉，国之害也。先王之制，大都不过参国之一，中五之一，小九之一。今京不度，非制也，君将不堪。”公曰：“姜氏欲之，焉辟害？”对曰：“姜氏何厌之有！不如早为之所，无使滋蔓。蔓，难图也。蔓草犹不可除，况君之宠弟乎？”公曰：“多行不义必自毙，子姑待之。”
既而大叔命西鄙北鄙贰于己公子吕曰国不堪贰君将若之何欲与大叔臣请事之若弗与则请除之无生民心。公曰：“无庸，将自及。”
大叔又收贰以为己邑，至于廪延。子封曰：“可矣，厚将得众。”公曰：“不义不暱，厚将崩。”
大叔完聚，缮甲兵，具卒乘，将袭郑，夫人将启之。公闻其期，曰：“可矣。”命子封帅车二百乘以伐京。京叛大叔段，段入于鄢，公伐诸鄢。五月辛丑，大叔出奔共。
遂寘姜氏于城颍，而誓之曰：“不及黄泉，无相见也！”既而悔之。颍考叔为颍谷封人，闻之，有献于公。公赐之食。食舍肉。公问之。对曰：“小人有母，皆尝小人之食矣。未尝君之羹，请以遗之。”公曰：“尔有母遗，繄⑤我独无！”颍考叔曰：“敢问何谓也？”公语之故，且告之悔。对曰：“君何患焉，若阙地及泉，隧而相见，其谁曰不然？”公从之。公入而赋：“大隧之中，其乐也融融！”姜出而赋：“大隧之外，其乐也泄泄！”遂为母子如初。
君子曰：颍考叔，纯孝也。爱其母，施及庄公。诗曰：“孝子不匮，永锡尔类。”其是之谓乎！
【注】①初：当初，从前。故事开头时用语。②郑武公：名掘突，武为谥号。③申：春秋时国名，在今河南南阳，姜姓。④武姜：武，指其丈夫武公的谥号，姜，指其母家之姓。⑤繄：句首语气助词，不译。
（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A.既而大叔命西鄙北鄙贰于己/公子吕曰/国不堪贰/君将若之何/欲与大叔/臣请事之/若弗与/则请除之/无生民心
B.既而/大叔命西鄙北鄙贰于己/公子吕曰/国不堪贰君/将若之何/欲与大叔/臣请事之/若弗与则/请除之无生民心
C.既而/大叔命西鄙北鄙贰于己/公子吕曰/国不堪贰君/将若之何/欲与大叔/臣请事之/若弗与/则请除之无生民心
D.既而大叔命西鄙北鄙贰于己/公子吕曰/国不堪贰君/将若之何/欲与大叔/臣请事之/若弗与则/请除之/无生民心
（2）下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是
A.郑武公是郑桓公的儿子，武姜是郑武公之妻，“姜”是她娘家的姓，“武”是她丈夫武公的谥号。
B.百雉，指的是城墙，在此指城墙的高度。“雉”指的是古代计算城墙面积的单位，长三丈高一丈为一雉。
C.“缮”有修补、保养、抄写之意。在此文中，“缮”是保养盔甲兵器的意思。
D.伐，指的是公开宣战，有时还伴有礼乐。古汉语表示宣战的字词还有“侵”“征”“袭”，“征”是天子随从作战，一般指的是正义的战争。
（3）下列对原文有关内容的分析，不正确的一项是
A.“庄公寤生，惊姜氏”为后文埋下了伏笔。即姜氏对其的厌恶，以及姜氏与共叔段串通一气，共同攻打庄公。
B.大夫祭仲以及公子吕都曾告诫过庄公：共叔段的种种做法都有害于庄公。但是庄公始终没有采取什么措施防范，只曰“多行不义必自毙，子姑待之”“不义不暱，厚将崩”。
C.作者通过一系列事件写出了郑庄公的阴险与狡诈、姜氏的偏心溺爱、共叔段的贪得无厌，突出了庄公的无为、姜氏的不亲、共叔段的不本分。
D.在颍考叔与庄公的对话中，庄公幡然醒悟，于是“阙地及泉，隧而相见”，这一事件体现出颍考叔的大爱，可以推广孝道，影响他人。
（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①姜氏何厌之有！不如早为之所，无使滋蔓。蔓，难图也。
②公曰：“尔有母遗，繄我独无！”
（5）认真阅读文本，请概括庄公是个什么样的人？发布：2024/11/8 9:0:1组卷：58引用：5难度：0.6
