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2801．下列词类活用的解释，不正确的一项是（ ）
发布：2024/5/23 20:38:36组卷：3引用：2难度：0.72802．当时，我的想法是，孩子是无罪的，应当很好地安置她们。至于究竟怎么办，我考虑，或是由我把她们养起来，或是把她们送回去。我想，如果养起来，激烈的战事不知何时结束，边区的环境不仅艰苦，而且敌人“扫荡”频繁，部队经常转移，照顾两个小孩子，将有不少困难。再说，两个孤苦伶仃的孩子留在异国他乡，大的五六岁了，已经开始懂事，留下来她很可能会伤感的。她们失去了父母，只剩姐妹二人，不在本国的土地上，将来也会给她们造成痛苦。送回去，爸爸妈妈虽然死了，她们家里总还会有亲戚朋友可以照应吧。想来想去，我决定还是把她们送回去。
节选自《大战中的插曲》中的这段话中聂荣臻为什么最终决定将日本小女孩“送回去”而不是“养起来”？发布：2024/5/23 20:38:36组卷：0引用：2难度：0.62803．赏析《老人与海》中这段文字：这两条线其实并不存在。真实存在的只有沉重而尖锐的蓝色鲨鱼脑袋，大大的眼睛，还有那嘎吱作响、伸向前去吞噬一切的大嘴。可那是鱼脑所在的位置，老人直刺上去。他使出全身力气，用鲜血模糊的双手把渔叉结结实实地刺了进去。他这一刺并没有抱多大希望，却带着十足的决心和恶狠狠的劲头儿。
发布：2024/5/23 20:38:36组卷：1引用：2难度：0.72804．下列句子标点符号使用正确的一项是（ ）
发布：2024/5/23 20:38:36组卷：14引用：1难度：0.52805．阅读下面《论语》语录，完成下列各题。
①子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。”
（《学而》） ②子贡曰：“《诗》云：‘如切如磋，如琢如磨。’其斯之谓与？”子曰：“赐也，始可与言《诗》已矣，告诸往而知来者。”
（《学而》） ③子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
（《为政》） ④子曰：“君子不器。”
（《为政》） ⑤子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
（《为政》） ⑥子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”
（《述而》） ⑦子曰：“古之学者为己，今之学者为人。”
（《宪问》）（1）孔子称赞子贡学习能“告诸往而知来者”。上面语录与之相反的学习情状是：“。”
（2）阅读以上《论语》语录，写一段话来分享你的阅读体会。要求：至少引用上面2条语录，150字左右。发布：2024/5/23 20:38:36组卷：18引用：3难度：0.52806．阅读下面这首词，完成下列各题。
西江月[注]
苏 轼
世事一场大梦，人生几度新凉？夜来风叶已鸣廊，看取眉头鬓上。
酒贱常愁客少，月明多被云妨。中秋谁与共孤光，把盏凄凉北望。注：这首词写于作者被贬黄州期间。
（1）下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是
A．上片中“新凉”照应“中秋”，加上“几度”一词，传达出词人内心的懊悔、遗恨之情。
B．词人将自己的情感融于充斥鸣廊间的西风落叶之声，营造出一种凄清寒凉的意境。
C．“中秋谁与共孤光，把盏凄凉北望”表达出词人念远怀人的情思与希望被人理解的深意。
D．这首词的语言不尚藻饰，用语平稳妥帖而又蕴含深意，富于人生哲理，十分耐人寻味。
（2）请结合写作背景，谈谈你对“酒贱常愁客少，月明多被云妨”两句的理解。发布：2024/5/23 20:38:36组卷：0引用：1难度：0.72807．阅读下面这首唐词，完成下列各题。
秋宵月下有怀
孟浩然
秋空明月悬，光彩露沾湿。
惊鹊栖未定，飞萤卷帘入。
庭槐寒影疏，邻杵夜声急。
佳期旷何许，望望空伫立。（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是
A.首联用语平淡，诗人从时间、空间、色彩等角度勾勒了一幅秋夜图。
B.颔联通过惊鹊未栖和飞萤入帘对比表现了诗人在月夜不知何去何从。
C.第六句以声衬静，以秋夜里邻家杵声的清晰急促，反衬出庭院的安静。
D.本诗描写了诗人在凝视明月时的感怀，既有淡淡喜悦，也有许多愁苦。
（2）前人论此诗“以独特的意境、清冷的情思为后人慨叹”，对这一观点应怎样理解？请简要分析。发布：2024/5/23 20:38:36组卷：10引用：3难度：0.22808．下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（ ）
发布：2024/5/23 20:38:36组卷：8引用：1难度：0.82809．《长征胜利万岁》层解：第四部分（第22段）写了什么内容？
发布：2024/5/23 20:38:36组卷：0引用：2难度：0.72810．下列诗句中没有错别字的一项是（ ）
发布：2024/5/23 20:38:36组卷：3引用：1难度：0.8
