当前位置：
章节挑题
更多>>
已完结
|
夯实根基
短时高效
考点聚焦
浏览次数：121
更新：2025年06月27日
|
更新中
|
真题荟萃
考点全揽
中考备考
浏览次数：114
更新：2025年06月27日
|
1161．课文《纪念白求恩》第2、3段通过对比手法，突出了白求恩同志的高贵品质。默读这两段，说说对比手法的表达效果。
发布：2024/8/2 8:0:9组卷：12引用：0难度：0.81162．下列语句中的“之”与“国人道之”中的“之”用法不同的一项是（ ）
发布：2024/8/1 8:0:9组卷：19引用：0难度：0.91163．鲁迅的《二十四孝图》一文，对古时的所谓“孝”持有怎样的态度？
发布：2024/8/1 8:0:9组卷：31引用：2难度：0.51164．阅读下面的文章，回答问题。
拱桥ㅤㅤ拱桥是一个人，不是一座桥。
ㅤㅤ听这名字，你就可以想到他的形象，比如角弓或者青虾，还有课本上的赵州桥。
ㅤㅤ我认识他时，他的腰已经很弯，人也很老。那时，他已在村庄东边一座老旧的石屋里当了许多年的校长。其实，校长、老师也就是他一个人。
ㅤㅤ他的脸上有许多褶皱，一说话就满脸开花。胡茬子布满两腮和下巴，尤其是下巴，总是硬扎扎的。哪个男生犯了纪律，他从不打手板，而是低沉着嗓音说：“把手伸出来吧，手背儿。”他的大手便把你的小手抓牢，将下巴挨近那颤抖着的小小面积的手背儿，来回蹭那么几下，让你觉得刮了刺猬一般的痒痛。因此，我们对他宽宽的下巴充满畏惧。
ㅤㅤ我那时读三年级，很捣蛋的，有次挨了扎，便对同班的二青说：“校长的下巴要是脚后跟儿多好，咱就不怕他了。”脚后跟儿同校长的下巴比起来，的确有本质的不同，光溜溜的，没有钢针一样的胡茬，手背拂上去很平展的。二青听了，先是嘎嘎笑了两声，然后就当了叛徒，把我出卖给校长。校长便把我找去，用浑浊的老眼定定地望着我，说道：“你真的怕我的下巴？”
ㅤㅤ我望着他宽阔的脸，敬畏地点点头。
ㅤㅤ他用手掌刮刮下巴，发出“嚓嚓”的响，说：“怕就别捣乱了，小子。”
ㅤㅤ除了用下巴刮手背儿，他对我们很好。比如：下雨天，他的弯背就成了座真的拱桥。
ㅤㅤ山里人家，稀稀落落的，校舍三面倚山，一面临沟。我和其他十来个学生，上学放学是要过沟的。那条四五丈宽的沟，冬天干涸，雨天却气势汹汹，浊流滚滚。沟上没有桥，水虽仅齐校长的膝盖，但对十来岁的孩子可是难以逾越的鸿沟了。
ㅤㅤ我攀“拱桥”只一次，是在怨校长下巴不是脚后跟儿不久。
ㅤㅤ洪水把我们隔在这岸，校长便从那岸过来，在水中踵来踵去。没人能替他，一个学校三个年级一个老师，校长是最年长的，我和二青则是第二、第三年长的。我是不好意思让他背的，一是觉着有关脚后跟儿的比喻对不起他，二是觉着自己大了不能让人背，尤其是让一个老人背。八个同学给背过对岸，只剩下我了，再没办法去解。校长已垂着弯背，哗啦哗啦踵水过来了。他浑身透湿，喘气的声音像是在拉风箱。
ㅤㅤ“来吧。”他蹲下来，袒给我一面弓形的脊背。
ㅤㅤ“不!”我拒绝，说，“我敢过。”但这是吹牛，水浑浑的，浪头一个撵着一个，看着都让人晕眩，何况那水要淹没我的肚脐眼儿呢？
ㅤㅤ“来吧，孩子。”他又说。拱形的脊背一动不动，静等我伏在上面。
ㅤㅤ我急得要哭了，我该怎么办呢？
ㅤㅤ“别不好意思，爷爷背孙子嘛。该上课了，快来。咱爷儿俩得赶紧过去，同学们在等呢。”他不容拒绝地说道。
ㅤㅤ我闭上眼睛，趴上了那座“拱桥”。身体被浮载起来，晃晃悠悠，迈下水去。浪声灌满双耳，我却趴得紧紧的，与那面脊背紧紧箍在一起。
ㅤㅤ临上岸时，校长趔趄一下，但我并没有掉下拱桥，因他宽大的手紧紧扳着我。“这不过来了吗？”他说。是的，过来了，我从桥上滑下，落在坚实的大地上，站着。
ㅤㅤ校长却没有站着，而是瘫坐在地，大张着缺牙的嘴倒气，苦笑着脸，说：“老了，老了，我背你们爹妈时，可不是这副模样。”他的模样，真像一座坍塌的拱桥。
ㅤㅤ喘吁了一会儿，他站起来，我们拥着他走向老旧的教室。二青靠近我，说：“校长背你过河，不是走的，是爬。”“爬”用来说人是贬义，我讨厌他说校长“爬”，便狠踢了他一脚。
ㅤㅤ那年秋天，我转学了，校长也走了，他实在是教不动书了。小学校便黄了数年，直到盖起希望小学。已当了乡长的二青说：“盖座拱桥吧!”于是，通往学校的沟上就有了座石桥……
ㅤㅤ许多年过去，我过的桥比小时走的路还多，但我忘不了那座拱桥。那座宽厚、踏实、温热的血肉拱桥，让我一生都走不到头。
（1）校长怎样惩罚犯错的男生？为什么要这样惩罚？
（2）文章用了多种描写方法写校长的“老”，试举两例简要说明。
（3）从叙事安排角度来看，文章画线句中“爬”这个动作是否显得突兀？为什么？
（4）这座“拱桥”具有怎样的特点？如何理解这座“拱桥”“让我一生都走不到头”？发布：2024/8/1 8:0:9组卷：1引用：0难度：0.91165．阅读下文，回答问题。
奶奶的星星
史铁生
小时候，我躺在奶奶怀里，拼命地哭，打着挺儿，也不知道是为了什么，哭得好伤心。
奶奶搂着我，拍着我，“噢，噢”地哼着。我倒更觉得委屈起来。“你听!”奶奶忽然说，“你快听，听见了吗？”我愣愣地听，不哭了。
我听见了一种美妙的声音，飘飘的、缓缓的……是鸽哨儿？是秋风？是落叶划过屋檐？或者，只是奶奶在轻轻地哼唱？“噢噢，睡觉吧，马猴来了我打它……”那是奶奶的催眠曲。屋顶上有一片晃动的光影，是水盆里的水反射的阳光。光影也那么飘飘的、缓缓的，变幻成和平的梦境……
我是奶奶带大的。不知有多少人当着我的面对奶奶说过：“奶奶带起来的，长大了也忘不了奶奶。”那时候我懂些事了，趴在奶奶膝头，用小眼睛瞪那些说话的人，心想：瞧你那讨厌样儿吧!翻译成孩子还不能掌握的语言就是：这话用你说吗？
奶奶愈紧地把我搂在怀里，笑笑：“等不到那会儿哟!”
“等不到哪会儿呀？”我问。
“等不到你孝敬奶奶一把铁蚕豆。”
我笑个没完。我知道她不是真那么想。不过我总想不好，等我挣了钱给她买什么。爸爸、大伯、叔叔给她买什么，她都是说：“用不着花那么多钱买这个。”
奶奶最喜欢的是我给她踩腰、踩背。一到晚上，她常常腰疼、背疼，就叫我站到她身上去，来来回回地踩。她趴在床上“哎哟哎哟”的，还一个劲儿地夸我：“小脚丫踩上去，软软乎乎的，真好受。”我可是最不耐烦干这个，她的腰和背可真是够漫长的。“行了吧？”我问。“再踩两趟。”我大跨步地打了个来回：“行了吧？”“唉，行了。”我赶快下地，穿鞋，逃跑……于是我说：“长大了我还给您踩腰。”“哟，那还不把我踩死？”过了一会儿，我又问：“您干吗等不到那会儿呀？”
“老了，还不死？”
“死了就怎么了？”
“那你就再也找不着奶奶了。”
我不嚷了，也不问了，老老实实地依偎在奶奶怀里。那是世界给我的第一个可怕的印象。
一个冬天的下午，一觉醒来，不见了奶奶，我扒着窗台喊她，窗外是风和雪。“奶奶出门儿了，去看姨奶奶。”我不信，奶奶去姨奶奶家总是带着我的。我整整哭喊了一个下午，妈妈、爸爸、邻居们谁也哄不住，直到晚上奶奶出乎意料地回来。
夏夜，满天星斗。我们坐在庭院里，奶奶一边用大芭蕉扇给我赶蚊子，一边给我讲故事。她讲的故事与众不同，她不是说地上死一个人，天上就熄灭了一颗星星，而是说，地上死一个人，天上就又多了一颗星星。
“为什么呢？”
“人死了，就变成一颗星星。”
“干吗变成星星呀？”
“给走夜道儿的人照个亮儿……”
那时候我还不懂得问，是不是每个人死了都可以变成星星，都能给活着的人把路照亮。
奶奶已经死了好多年。她带大的孙子忘不了她。尽管我现在想起她讲的故事，知道那是神话，但到夏天的晚上，我却时常还像孩子那样，仰着脸，揣摩哪一颗星星是奶奶的……我相信，每一个活过的人，都能给后人的路途上添些光亮，也许是一颗巨星，也许是一把火炬，也许只是一支含泪的烛光……
（1）选文讲述了“我”和奶奶之间的一些事情，请按顺序概括出这些事。
（2）结合选文内容，分析奶奶的形象。①奶奶哼唱催眠曲哄“我”入睡 ② ③ ④ ⑤
（3）联系上下文，品味下列句中加点的词语，并分析其表达效果。
①她的腰和背可真是够漫长的。
②我却时常还像孩子那样，仰着脸，揣摩哪一颗星星是奶奶的……
（4）文章以“奶奶的星星”为标题有什么含义和作用？发布：2024/8/1 8:0:9组卷：161引用：1难度：0.71166．文学常识填空。
（1）《猫》作者是，笔名，福建长乐人，作家、翻译家、文学史家。
（2）全文用第人称叙述了“我家”3次养猫的经历，从中表现出作者、、、等不同的感受。发布：2024/8/1 8:0:9组卷：24引用：0难度：0.91167．“我”所收得的最先的图画本子《二十四孝图》是一位长辈赠送的。“我”得到《二十四孝图》为什么既高兴又扫兴？
发布：2024/8/1 8:0:9组卷：13引用：0难度：0.81168．半命题作文。
题目：_____的背影
要求：
①除诗歌外，文体不限。
②600字左右。
③文中不得出现真实的人名、校名、地名。发布：2024/8/1 8:0:9组卷：22引用：0难度：0.51169．下面的句子用了什么描写？有什么作用？
ㅤㅤ河水汩汩地流入池塘，池塘边还种了一棵菩提树。原先的废墟修复成崭新的房舍，周围的菜圃与花园，井然混栽着各式各样的白菜、玫瑰、韭葱、金鱼草和秋牡丹。发布：2024/8/1 8:0:9组卷：2引用：0难度：0.91170．阅读下面的文言文，回答问题。
陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
（1）下列加点词解释有误的一项是
（2）下列对选文理解有误的一项是A.陈太丘与友期行 期：约定 B.太丘舍去 去：离开 C.相委而去 委：委托 D.元方入门不顾 顾：回头看
A.“期行”是指陈太丘与他的朋友约好一起出行，交代了故事的起因。
B.陈元方小小年纪却能驳倒父亲的朋友，友人致歉后，陈元方喜不自禁，头也不回走进家门。
C.“怒”与“惭”写出了客人被陈元方反驳前后的神态，不仅使文章语言生动形象，同时也表明客人是一个知错能改的人。
D.《陈太丘与友期行》这个故事表明守信对于处世立身的重要性，劝告人们要做守信之人。
（3）将下列句子翻译成现代汉语。
①日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
②友人惭，下车引之。元方入门不顾。
（4）你认为陈元方这样的待客方式和待客态度合适不合适？发布：2024/8/1 8:0:9组卷：5引用：0难度：0.9
