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2021．阅读文言文，完成各题。
《论语》五则
孔子曰：“益者三友，损者三友。友直，友谅①，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞②，损矣。”（《季氏》）
叶公③问孔子于子路，子路不对。子曰：“女奚④不曰‘其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至’云尔⑤？”（《述而》）
子曰：“道听而途说，德之弃也。”（《阳货》）
子曰：“后生可畏，焉知来者之不如今也？四十、五十而无闻焉，斯亦不足畏也已。”（《子罕》）
子贡曰：“君子之过⑥也，如日月之食⑦焉；过也，人皆见之；更⑧也，人皆仰⑨之。”（《子张》）
【注】①友谅：与诚信的人交朋友。谅，诚信。②便辟：善于摆架子装样子，内心却邪恶不正。善柔：善于阿谀奉承，内心却无诚信。便佞（nìng）：善于花言巧语，而言不符实。③叶（shè）公：春秋时楚国的贵族，字子高，因当过楚国叶地令，故称叶公。对：回答。④奚（xī）：为什么。⑤云尔：如此而已，尔，同“耳”。⑥过：过错，错误。⑦：食：同“蚀”。⑧更（gēng）：改正。⑨仰：仰慕，敬仰。
（1）下列句中加点的字解释有误的一项是
A．损者三友（有害的）
B．后生可畏（敬畏）
C．焉知来者之不如今也（怎么）
D．如日月之食焉（比）
（2）下列句子中加点的“之”与“岁寒，然后知松柏之后凋也”中的“之”用法相同的一项是
A．如日月之食焉 B．君子之过也
C．更也，人皆仰之 D．焉知来者之不如今也
（3）用现代汉语翻译下列句子。
①叶公问孔子于子路，子路不对。
②过也，人皆见之；更也，人皆仰之。
（4）用自己的话说说孔子对待交友的主张是什么。发布：2024/6/27 10:35:59组卷：243引用：1难度：0.82022．阅读下面的文言文，完成各题。
江上婴儿
有过于江上者，见人方引①婴儿而欲投之于江中，婴儿啼。人问其故，曰：“此其父善②游。”其父虽善游，其子岂遽善游哉？以此任物③，亦必悖矣。
（选自《吕氏春秋•察今》）
【注】①引：牵。②善：擅长。③任物：处理事情。
（1）解释下列句子中加点的词。
①见人方引婴儿而欲投之于江中
②人问其故
③其父虽善游
（2）体现本文主旨的一句是“”。
（3）这则寓言告诉我们一个什么道理？请结合实际谈谈自己的认识。发布：2024/6/27 10:35:59组卷：39引用：3难度：0.32023．请以“带着
出发”为题，写一篇文章。
要求：①在空格处填上合适的词或短语；
②不少于600字。发布：2024/6/27 10:35:59组卷：68引用：2难度：0.32024．季节十二帖（节选）
林清玄
二月 立春 春气始至，立春是在四日的七时一分。
“日光开始温柔照耀的时候，请告诉我”，地上的青虫对荷叶上的绿蛙说。
“我忙得很呢！我还要告诉茄子、白芋、西瓜、壅菜、肉豆、荇菜，它们发芽的时间到了。”蛙说。“那么谁来告诉我春天到来了呢？”青虫说。
“你可以静听远方的雷声或者仕女们踏青的脚步声呀！”蛙说。
青虫遂伏耳静听，先听见的竟是抽芽的青草血液流动的声音。
六月 芒种“时可种有芒之谷，过此即失效，故曰芒种。”
坐火车飞过田野，偶尔会见到农夫正在田中插秧，点点的嫩绿在风中显得特别温柔，甚至让人忘记了那每一株都有一串汗水。
芒种，是多么美的名字，稻子的背负是芒种，麦穗的承担是芒种，高粱的波浪是芒种，天人菊在野风中盛放是芒种……有时候感觉到那一丝丝落下的阳光，也是芒种。
六月的明亮里，我们能感受到四处流动的光芒。
芒种，是为光芒植根。在某些特别的时候，我呼唤着你的名字，就仿佛把光芒种植。
七月 小暑 院里的玫瑰花，从去年落了以后就没有再开，叶子倒仍然十分青翠，枝干也非常刚强。只是在落雨的黄昏，窗子结满雾气，从雾里看出去，就见到了去年那个孤寂的自己。
这一次从海岸回来，意外看到玫瑰花结成的苞，惊喜地感觉自己又寻回了年轻时那温婉的心情，这小小的花，小小的暑气，使我感觉到真实的自我。
泡一杯碧螺春，看玫瑰花在暑气里挣扎开放，突然听见从遥远海边传过来的涛声，一波又一波清洗着我心灵的岬（jiǎ）角。
九月 白露“阴气渐重，凝而为露，故名白露。”
几棵苍郁的树，被云雾和时间洗过，流露出一种沧桑的神色。我站在这山最高的地方向下望，云一波波地从脚下流过，鸟声从背后传来，我好像也懂了站在这里的树的心情--站在最高的地方可以望远，但也要承担高处的冷，还有那第一波来的白露。
候鸟大概很快就要从这里飞过，到南方的海边去了吧？
这时站在云雾封弥的山上，我闭上眼睛，就像看见南方那明媚的海岸。
十一月 立冬“冬者，终也。立冬之时，万物终成，故名立冬。”
如果要认识青春，就要先知道青春有终结的时候。
为花的开放而欢喜，为花的凋落而感伤。这样，我们永远不能认识流过的时间是一种自然的呈现。
在园子里紫丁香花开的时候，让我们喝春天的乌龙吧！
在群花散尽，木棉独自开放的冬日，让我们烘着暖炉，听维伐尔第，喝咖啡吧！
冬天多么美，那枝头最后落下的一朵木棉，是绝美的！
（1）请用简洁的语言概括文中描绘夏秋两季的自然风光图。
（2）结合语境，理解画线句中加点词语的含义。
（3）“冬天多么美，那枝头最后落下的一朵木棉，是绝美的！”发挥你的想象，写出最后一朵木棉落下的心情。
（4）选择文中你最喜欢的一个句子并赏析。发布：2024/6/27 10:35:59组卷：421引用：5难度：0.32025．阅读下面文本，完成下列各题。
（一）夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（选自诸葛亮《诫子书》） （二）仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族①为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人②奇之，稍稍③宾客④其父，或以钱币乞之。父利其然⑤也，日扳⑥仲永环谒⑦于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然⑧众人矣。”
（节选自王安石《伤仲永》）【注】①收族：团结宗族。②邑人：同（乡）县的人。③稍稍：渐渐。④宾客：这里是以宾客之礼相待的意思。⑤利其然；认为这样是有利可图的。⑥扳：同“攀”，牵、引。⑦谒：拜访。⑧泯然：消失，指原有的特点完全消失了。
（1）解释下面画线词语在句中的意思。
（2）把语段（一）中画横线的句子翻译成现代汉语。①非宁静无以致远 致： ②非学无以广才 广：
淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
（3）阅读语段（一），说说诸葛亮写这篇文章的用意是什么。
（4）语段（一）和语段（二）表达了有关成才的什么共同观点？请简要概括。发布：2024/6/27 10:35:59组卷：52引用：2难度：0.52026．阅读《纪念白求恩》选段，回答小题。
①白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。②每个共产党员都要学习他。③不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。④一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。⑤出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。⑥对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。⑦这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。⑧从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。⑨晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。⑩每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。
（1）对文中第⑦句划线句理解不恰当的一项是
A.“这种人”是指前文表述的“不少的人”。
B.“其实不是”“至少不能算”等词语的运用，使表达更严密。
C.批评了“这种人”缺乏一个纯粹的共产党员应该具备的精神。
D.前文列举了“不少的人”的四种表现，就是为了得出这个结论。
（2）选文共分三个层次，正确的划分方法应是
A.①②③/④⑤⑥⑦/⑧⑨⑩
B.①/②③④⑤⑥⑦/⑧⑨⑩
C.①②/③④⑤⑥⑦/⑧⑨⑩
D.①②/③④⑤⑥⑦⑧⑨/⑩
（3）对选文理解错误的一项是
A.在叙述白求恩的情况时，有正面介绍，也有侧面介绍。
B.文中列举“不少的人”的表现，从正面突出白求恩的精神伟大。
C.选文采用对比论证，在表达方式上采用的是夹叙夹议的写法。
D.文中用了三个双重否定句，其作用是强调白求恩的精神感人之深。发布：2024/6/27 10:35:59组卷：111引用：3难度：0.62027．我校新成立了一个文学社，取名为起航文学社。
①成立大会上，一位家长赠送了一幅画表示祝贺。请你从船、帆、天云、风、海中选取三物，配写一段贺词。要求：至少运用一种修辞手法。
②下面是起航文学社的一张读书推荐卡，请你从下面的名著中推荐你喜欢的文学作品，并说说你喜欢的理由。
推荐名著：《西游记》《朝花夕拾》《繁星》《春水》《安徒生童话》《骆驼祥子》发布：2024/6/27 10:35:59组卷：25引用：1难度：0.62028．阅读下面一首唐诗，完成下列各题。
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。（1）下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是
A．首联写诗人看到青山之外的驿道和江上行船，写景叙事中暗含奔波之感。
B．“潮平两岸阔”描写了潮水涨起，与两岸齐平，因而江面格外宽广的景象。
C．颈联描写景物、节令，白日与黑夜、新年与旧年交替，蕴含着自然理趣。
D．本诗是五言律诗，平押韵严格，韵脚是“前”“悬”“年”“边”四个字。
（2）“归雁洛阳边”是什么意思？表达了诗人怎样的情感？发布：2024/6/27 10:35:59组卷：111引用：5难度：0.62029．阅读下文，完成下列各题。
永远的铃声
纪效成
①两排青砖瓦房，一个坎坷不平的操场，还有木制的篮球架，对，这就是多年前我读过的小学。小学里我印象最深的便是挂在老师办公室门上的铃了。从早晨开始，到日落时分，总有老师手拽着铃绳，让校园里回荡着悠扬、清脆的铃声。我们像一只只鸟儿飞进飞出，校园既像一只巨大的鸟巢，又像一片欢乐的森林。
②三年级时，来了一位姓田的新班主任，二十岁左右。田老师对我们要求很严格，我们的一些细小动作都难逃他的法眼。路队违纪，被训了；抄袭作业，罚抄了；值日不到位，罚值一个星期；给同学起绰号，他硬是让我给同学道歉，弄得我很没有面子。
③在我的怂恿下，我们一党准备捉弄他。看到老师办公室的黑板上写着他明天值日，我们的计划终于有了。
④第二天，一切和往常一样，可是到放中学时，迟迟听不到铃声。田老师更是忙得不可开交，到处跑，还时不时听到校长的训斥：“看看你，值班时怎么把铃给弄丢了。”最后，没有办法，校长一个班级一个班级地关照，算是放学了。
⑤走在回家的路上，我们的兴奋劲就别提了。心想，跟我们斗，真是自找苦吃。下午没有铃声的校园肯定很热闹。然而，下午走进校园时，竟然听到了和往常一样悠扬、清脆的铃声。我的心“咯噔”一下，可能出叛徒了，我隐约预感到灾难的来临。
⑥果不其然，校长找到了我。我先是矢口否认，校长微笑着，悠闲得很。见我不肯招供，校长说出了一个姓名“赵刚”时，我惊呆了，我被出卖了。我呆若木鸡地站在那，神情恍惚。“这样吧，现在就站到旗杆下，反思。”校长似乎下了重大决定似的，“一直站到放晚学！”
⑦我没有讨价还价的余地，只有站在旗杆下。望着沟壑纵横的木质旗杆和上面飘扬着的红旗，我流泪了。
⑧田老师站在办公室门口，向我这边望了望，手拽铃绳，“当当——当当——当当”的声音响起，我知道上课了。
⑨不一会儿，田老师来了，他竟然也站在旗杆下，和我一排。我止住了哭，望着他。
⑩“你干的好事。”田老师很生气，“你怨恨老师，可以和我说啊，可是你却用这种错误的方式来报复。你知道这叫偷啊！”
⑪他一脸的严肃，见我不吭声，不说了，就和我一起像旗杆一样笔直地站着。
⑫“老师，你走吧，”我哭着说，“我保证不偷了，一定听你的话，好好读书。”
⑬老师依然没有走，说：“我有责任，没有走进你的心里，没有及时发现问题，该罚！”
⑭或许是快要下课了，校长将门上悬挂着的铃摘下来，拿着它走向了我们。
⑮“下课了，我把铃拿着，你敲响它。”校长向我命令道，“铃声是命令，现在你是指挥官。”我只有照办。我怯生生地握住铃绳，按照校长和田老师指导的节奏，“当当当——当当当——”地敲响。听到下课铃声的同学们像鸟儿离开藩篱一样活泼快乐起来了，而我，不经意间成了他们围观的对象。我只有用低头掩饰自己的难堪和愧疚。
⑯田老师说：“校长，这件事我也有责任，我检讨。您看，上课的铃声依然由他敲响，怎样？”校长慎重地点点头，望着我，语重心长地说：“有错就改，善莫大焉。希望这铃声能使你幡然醒悟。”
⑰我不记得是怎样再次敲响这铃声的，也不记得是如何跟着田老师走进教室的。我只记得田老师告诉我，这件事不告诉家长，但前提是在班级里作检讨。
⑱奇怪，从这件事后，我竟然喜欢上了田老师。也是从这件事后，我稍有不轨之念时，耳畔就会不自觉地响起悠扬、清脆的铃声，脑海中就会浮现出我流泪敲铃的情景，不轨之念随之消失。我知道，是校长和田老师用这铃声时时警醒我，让我知道做人的道理，走好人生之路。我终于没有辜负他们：我循着这铃声，一直追随着师者的脚步前行。（选自“乐读网”）
（1）请按提示补写文章的脉络。
起因：
经过：我们趁着他值日，偷了学校的铃。午饭后，我的恶作剧被揭发，校长罚我站在旗杆下，田老师陪着我一起受罚。
结果：
（2）联系上下文，品析文中画线的句子。
①我们像一只只鸟儿飞进飞出，校园既像一只巨大的鸟巢，又像一片欢乐的森林。
②路队违纪，被训了；抄袭作业，罚抄了；值日不到位，罚值一个星期；给同学起绰号，他硬是让我给同学道歉，弄得我很没有面子。
（3）文章第⑪段画波浪线的句子中老师为什么会有那样的神情和举动？请用文中的句子作答。
他一脸的严肃，见我不吭声，不说了，就和我一起像旗杆一样笔直地站着。
（4）怎样理解文章标题“永远的铃声”中的“永远”一词？
（5）从下面两题中，选做一题。（要求：字数均不少于50字）
①第⑮段中写道：“我只有用低头掩饰自己的难堪和愧疚。”请用第一人称写出“我”此刻的心理活动。
②校长让“我”成为放晚学时的施铃者，有何目的？发布：2024/6/27 10:35:59组卷：123引用：4难度：0.62030．阅读下面甲、乙两段文字，回答问题。
【甲】杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”其人曰：“奈地坏何？”晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
（《杞人忧天》）【乙】沈屯子偕友入市，闻唱书者言，“杨文广①围困柳州城中内乏粮饷外阻援兵。”蹙然诵叹不已。友曳之归。日夜念不置，曰：“文广围困至此，何由得解？”从此悒悒②成疾。家人劝之徘徊郊外，以纾③其意。又忽见道上有负竹入市者，则又念曰：“竹末甚锐，衢上行人必有受戕者。”归而益忧。夫世之多忧者类此也。
（刘元卿《贤奕编》）【注】①杨文广：北宋名将。②悒悒（yì）：闷闷不乐。③纾：解除。
（1）用“/”给下面的句子断句。（两处）
杨 文 广 围 困 柳 州 城 中 内 乏 粮 饷 外 阻 援 兵
（2）解释下列加点的字。
①身亡所寄
②其人舍然大喜
③闻唱书者言
④归而益忧
（3）把文言文中画线句子翻译成现代汉语。
①若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？
②夫世之多忧者类此也。
（4）对于上面两则材料，人们有以下两种看法，你同意哪一种观点呢？结合文章内容，说说理由。
A.两则材料讽刺了那些杞人忧天的人。
B.两则材料传达出强烈的忧患意识。发布：2024/6/27 10:35:59组卷：462引用：5难度：0.5
