当前位置：
章节挑题
更多>>
已完结
|
中考冲刺
临门一脚
决胜千里
浏览次数：6504
更新：2025年06月06日
|
已完结
|
热点预测
中考复习
难题抢练
浏览次数：4894
更新：2025年05月27日
|
181．名著阅读。
傍晚收工之后，人们都向车站走去。她的丈夫抢在前面，到火车上去占位子。她停下来，让工人们先过去。
走在最后面的是保尔，他拄着锨，已经非常疲乏。等他过来，她和他并排走着，说：“你好，保夫鲁沙！坦白地说，我没想到你会弄成这个样子。难道你不能在政府里搞到一个比挖土强一点的差事吗？我还以为你早就当上了委员，或者委员一类的首长呢。你的生活怎么这样不顺心哪……”
保尔站住了，用惊奇的眼光打量着她。
“我也没想到你会变得这么……酸臭。”保尔想了想，才找到了这个比较温和的字眼。
她的脸一下子红到了耳根。“你还是这么粗鲁！”
保尔把木欲往肩上一扛，迈开大步向前走去。走了几步，他才回答说：“说句不客气的话，我的粗鲁比起您的彬彬有礼来，要好得多。我的生活用不着担心，一切都正常。但是您的生活，却比我原来想象的还要糟。两年前你还好一些，还敢跟一个工人握手。可现在呢，你浑身都是臭樟脑丸味。说实在的，我跟你已经没什么可谈的了。”
（1）上述选文出自《》，文中的“她”指的是（人名）
（2）保尔说“我也没想到你会变得这么……酸臭”，“酸臭”具体指的是什么？
（3）从整部原著来看，造成“她”和保尔分道扬镳的矛盾焦点是什么？发布：2024/12/3 19:30:2组卷：125引用：2难度：0.9182．下列句子没有语病的一项是（ ）
发布：2024/12/3 14:30:1组卷：908引用：6难度：0.9183．送人之荆门明•浦源
长江风扬布帆轻，西入荆门感客情。
三国已亡遗旧垒，几家犹在住荒城。
云边路绕巴山色，树里河流汉水声。
此去郢①中应有赋，千秋白雪②待君赓③。
（选自《明清诗赏析》）【注释】①郢（yǐng）：春秋战国时楚国国都，此处借指朋友去的地方，即荆门。②白雪：也称“阳春”“阳春 白雪”，古代楚国歌曲名，也用以比喻优秀的文学艺术作品。③赓（gēng）：继续。
（1）诗歌的颔联和颈联分别从、两个方面来表现荆门的特点。
（2）此诗尾联与李白《送友人》诗中的尾联所抒发的情怀有何不同？请简要分析。
李白《送友人》：青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。发布：2024/12/3 13:0:2组卷：172引用：13难度：0.5184．下面句子运用的修辞手法与其他句子不同的一项是（ ）
发布：2024/12/3 13:0:2组卷：507引用：8难度：0.9185．综合运用
某学校开展“我和青春有一个约会”的语文实践活动，请你完成以下任务。
（1）【活动设计】
学校将围绕“我和青春有一个约会”的主题举行系列主题活动，已设计出“活动一”和“活动二”，请你再设计出“活动三”。
活动一：举行“青春最美”演讲比赛
活动二：举行“我的青春”征文比赛
活动三：
（2）【演讲】
学校举行演讲比赛，有同学搜集了以下一组故事，准备以“只有勤奋才能成功”为主题写一篇精彩的演讲稿。这组故事中不符合主题要求的两项是（只填序号）。
①高山流水 ②孙康映雪 ③车胤囊萤 ④宋濂抄书 ⑤岳母刺字 ⑥苏秦刺股
（3）【偶像介绍】
偶像是成长的心灵力量。下面三个人物都是同学们心中的青春偶像。请选择其中一个，用简洁的语言从人物所处的时代、人物的精神两个方面进行介绍。
备选人物：①诸葛亮 ②文天祥 ③袁隆平
示例：苏轼--宋代词人，虽屡遭挫折但依然豁达乐观。发布：2024/12/3 12:0:1组卷：206引用：19难度：0.7186．下列加点成语使用错误的一项是（ ）
发布：2024/12/3 9:0:2组卷：513引用：7难度：0.7187．阅读下面两篇选文，完成下列各题。
（甲）世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
（韩愈《马说》） （乙）有人卖骏马者，比①三旦立市，人莫知之。往见伯乐曰：“臣有骏马欲卖之，比三旦立于市，人莫与言，愿子还②而视之，去而顾之，臣请献一朝③之贾。”伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦④而马价十倍。
（选自《战国策》）【注】：①比：副词，接连地。②还：通“环”，环绕。③朝：早晨。④一旦：一天。
（1）解释下列加点词语的含义。
①才美不外见
②执策而临之
③愿子还而视之
④去而顾之
（2）把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①策之不以其道，食之不能尽其材。
②比三旦立市，人莫知之。
（3）有人曾说过：“世上不是缺少美，而是缺少发现。”对千里马而言，伯乐自然是他永世的知音，遗憾的是在封建社会里，千里马很少能遇到伯乐。请你联系两选文，完成下面的对联。
①上联：良马有幸遇伯乐
下联：
②上联：世上岂无千里马
下联：发布：2024/12/3 8:0:1组卷：181引用：1难度：0.8188．阅读选文回答问题。
（甲）马说：世有伯乐，然后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石，食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
（乙）臣有二马，故常奇之。日啖豆至数斗，饮泉一斛，然非精洁则宁饿死不受。介而驰，其初若不甚疾；比行百余里，始振鬣长鸣，奋迅示骏，自午至酉，犹可二百里；褫（chǐ）鞍甲而不息、不汗，若无事然。此其为马，受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。
（节选自岳飞《论马》）（注释）介：披上战甲。褫：解除。
（1）解释下列加点字。
①骈死于槽枥之间
②食马者不知其能千里而食也
③才美不外见
④日啖豆至数斗
⑤其初若不甚疾
⑥自午至酉
（2）用现代汉语写出下面两个句子的意思。
①食马者不知其能千里而食也。
②且欲与常马等不可得，安求其千里也？
③介而驰，其初若不甚疾。
（3）下列句中加点词语意思相同的一项是
（4）在乙文中，直接描写作者的马“才美”“外见”的句子是什么？A．①不以千里称也 ②不能称前时之闻 B．①一食或尽粟一石 ②或王命急宣 C．①才美不外见 ②胡不见我于王 D．①执策而临之 ②有亭翼然临于泉上者
（5）这两段文字表面谈马，实则议论如何对待人才。它们都阐述了一个什么道理？发布：2024/12/3 8:0:1组卷：16引用：1难度：0.5189．文言文阅读。
马说 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
（1）本文作者是，代文学家。
（2）解释下列句中加点词的意思。
①故虽有名马
②一食或尽粟一石
③不以千里称也
④才美不外见
⑤其真无马邪？
（3）翻译下面句子
①且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
②执策而临之，曰：“天下无马！”
（4）在现实生活中，人们常用“千里马”比喻，用“伯乐”比喻。
（5）作者借千里马的遭遇表达了作者怎样的思想感情？本文运用了哪种表现手法来表达内心的情感？发布：2024/12/3 8:0:1组卷：4引用：1难度：0.5190．阅读下面的文言诗文，完成下面小题。
[甲] 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
（节选自韩愈《马说》）[乙] 今阁下为辅相亦同周公①耳。天下之贤才岂尽举用乎？奸邪谗佞欺负之徒岂尽除去？四海岂尽无虞？其所求进见之士，虽不足以希望盛德，至比于百官，岂尽出其下哉？其所称说，岂尽无所益哉？今虽不能如周公吐哺握发，亦宜引而进之，不宜默默而已也。
愈之待命，四十馀日矣，书再上而志不得通，足三及门，而阍人②辞焉，推其昏愚，不知逃遁，故复有周公之说焉。阁下其亦察之。
（节选自韩愈《后廿九日复上牢相书》）[丙]
题榴花
[唐]韩愈
五月榴花照眼明，枝间时见子初成。
可怜此地无车马，颠倒青苔落绛英。[注]①周公：西周名相。②阍（hūn）人：守门人。
（1）结合文意，选出与下列句子中加点字意思相同的一项。
①食马者不知其能千里而食也
A．食不饱
B．食之不能尽其材
C．设酒杀鸡作食
②岂尽无所益哉
A．香远益清
B．自以为大有所益
C．严师益友
③虽不足以希望盛德
A．力不足
B．不足为外人道也
C．吾庐独破受冻死亦足
（2）下列对两文有关内容的理解不正确的一项是
A．[甲]文“千里马”被埋没的根本原因是养马人不能识别千里马。
B．[甲]文第二段三个“不”有力地遣责了“食马者”的无知。
C．[乙]文韩愈语气诚恳，苦求哀怜，希望能得到宰相任用。
D．[乙]文将今之宰相与古之周公作对比，指出了宰相的错误态度。
（3）翻译下面句子。
书再上而志不得通，足三及门，而阍人辞焉。
（4）参照示例，结合上下文，谈谈加点字在文中的表达效果。
天下之贤才岂尽举用乎？
示例：其真无马邪？
分析：“邪”，通“耶”，相当于“吗”，表示诘问语气，表达了对喂马人不能识别千里马、摧残千里马的愤懑。
（5）结合[甲][乙]两文，分析韩愈创作《马说》的原因。
（6）[丙]诗《题榴花》与[甲]文《马说》所抒发的感情和写作手法是否有相似之处？请结合[甲]文和[丙]诗分析。发布：2024/12/3 8:0:1组卷：13引用：1难度：0.4
