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2741．阅读下面一段文字，从任意角度谈谈你的理解。
庄子送葬，经过惠子的坟墓，对跟随他的人说：“楚国郢人捏白垩土，鼻尖上溅到一滴如蝇翼般大的污他，他请匠石替他削掉，匠石挥动斧头，呼呼作响，随手劈下去，把那小滴的泥点完全削除，而鼻子没有受到丝毫损伤。郢人站着面不改色，宋元君听说这件事，把匠石找来说：‘替我试试看。’匠石说：‘我以前能削，但是我的对手早已经死了！’自从先生去世，我没有对手了，我没有谈论的对象了！
（选自《庄子•徐无鬼》）发布：2024/5/23 20:38:36组卷：3引用：2难度：0.52742．文言文比较阅读。
【甲】
林尽水源，……“不足为外人道也。”
（节选自陶渊明《桃花源记》）【乙】
孔子过泰山侧，有妇人哭于墓者而哀。夫子式①而听之。使子路问之，曰：“子之哭也，壹②似重有忧者。”而曰：“然！昔者吾舅③死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉。”夫子问：“何为不去也？”曰：“无苛政。”夫子曰：“小子④识之，苛政猛于虎也！”
（节选自《礼记•檀弓下》）【注释】①式：同“轼”，车前的扶手横木，这里用作动词。②壹：真是，实在。③舅：公公古代以舅姑称呼公婆。④小子：古时长辈对晚辈或老师对学生的称呼。
（1）解释下面加点的词语。
①阡陌交通
②便要还家
③子之哭也
④苛政猛于虎也
（2）下列各组句子中加点字意思完全相同的一项是
A．并：①黄发垂髫，并怡然自乐/②而两狼之并驱如故
B．为：①不足为外人道也/②两小儿笑曰：“孰为汝多知乎！“
C．于：①有妇人哭于墓者而哀/②苛政猛于虎也
D．去：①停数日，辞去/②何为不去也
（3）用现代汉语翻译下面各句。
①乃不知有汉，无论魏晋。
②今吾子又死焉。
（4）桃花源人、泰山妇人为什么都不愿意离开他们各自生活的地方？（用自己的话回答）发布：2024/5/23 20:38:36组卷：13引用：3难度：0.52743．阅读下文，完成后面的题目。
雁
周瘦鹃 偶然在一个文娱晚会上，听一位古琴专家弹奏“平沙落雁”之曲，一波三折，委婉动听，仿佛见一头头的雁从半空中飞翔下来，落到沙滩上似的；我因此想到了雁。
雁是一种大型的水鸟，模样儿与鹅很相像，淡黄色的长嘴，青灰色的翅翼，灰褐色的背，带着黑斑的胸，长得并不美，然而古今的画家都用作画材。宋徽宗的芦雁图卷，笔精墨妙，颇为有名，清代边寿民也以善画芦雁为名，几乎成了个芦雁专家。
雁称候鸟，每年总是应候而来，因为北方天寒，所以入秋就要南来，迁地为良。“月会”曾说：“仲秋之月鸿雁来。”“记历相”也说：“天霜树落叶，而鸿雁南飞。”李时珍的话更说得明白：“寒则自北而南，止于衡阳；热则自南而北，归于雁北。”据说这是常年老例，从不失信，候鸟之为候鸟，自可当之无愧。
雁有合群性，喜集体行动，并且很守纪律，往往排成了行列，在空中一行行地飞过，好像是军队列阵形一般，因有雁阵之称。唐代王勃的《滕王阁序》中，曾有“雁阵惊寒，声断衡阳之浦”之句。而它们的阵形，又像是写出来的字，所以又称雁字。苏东坡诗所谓“雁字一行书绛霜”，而明代唐时升竟有咏雁字诗二十四首之多。诗人好事，真如俗语所谓挖空心思了。
雁的鸣声很为嘹亮，可说是高唱入云。而不知怎的，历代诗人们所作闻雁诗多至不可胜数，都说它的鸣声十分凄切、引人悲感，所以诗意都很悲观，竟没有一首是乐观的气氛的。甚至有一首说是：“情类断猿悲落月，响如离鹤怨愁云”，除了断猿离鹤之外，更将悲、怨、愁这些字眼全部用上了。其实他们的闻雁，全是唯心的，只为正在秋气肃杀的时节，而心境又不好。于是听了雁鸣，全是一片凄苦之声了。
雁足传书，用汉代苏武使匈奴事，后人书信往来，就作为典故，而把雁当作邮递员。古人诗词中咏及的不一而足，如“尺书相珍重，辛苦敢烦君”“只恐音书断，宁辞道路长”“念尔心千折，凭传扎十行”。又如明代谢承举诗云：“枕断烟波晓梦余，雁声悲切过匡庐；离人久望平安字，何事江东不寄书？”杨宛诗云：“千里翩翩度碧虚，月明送影意如何。也知一向郎边过，自是多情少寄书。”词如宋代黄庭坚《望江东》云：“江水西头隔烟树，望不见江东路。思量只有梦来去，更不怕江阑住。灯前写了书无数，算没人传与，直饶寻得雁分付，又是秋将暮。”
我国地志上的地名，以雁为名的如雁门关，是大家熟悉的。此外有雁塞山、雁湖、雁塔等。名胜如湖南衡阳县的回雁峰，是衡山七十二峰的主峰，据说北雁南飞，到衡阳为止，一到春天，就飞回去了。回雁峰之名，是这样得来的。今年立春较早，南来之雁，也该提早回去吧！
（1）这篇文章以雁的自然习性为线索，介绍了哪些内容？
（2）文末画线的句子有什么作用？
（3）这篇文章浸透着浓厚的文化色彩，读完全文，请尝试给本文重新拟一个标题。发布：2024/5/23 20:38:36组卷：10引用：2难度：0.32744．阅读下面的文字，回答问题。
读碑
刘成章 我说的是人民英雄纪念碑。
20余年前，我第一次看到它，印象十分深刻，它庄严、雄伟、壮观，像一个有着汉白玉肌肤的巨人，站立在天安门广场。
它正面的题词，我细细地读；它背面的碑文，我细细地读；它底座的浮雕，我一一细心地看了。题词和碑文沁入我心，浮雕又夯实了我对它的记忆。
忘不了的还有，离开的时候，见石栏杆前，一位喜盈盈的少妇，抱着一个牙牙学语的孩子，少妇抬抬下巴指点，孩子伸出嫩藕般的小手，抚摸石栏上突起的圆柱。它使我怦然心动，刹那间，昨天，今天，明天，一齐在心头涌现。我不由再次仰起头：彼苍者天，伟哉此碑!丰碑千秋!
后来，我每次去北京，天安门广场都是少不了要去的地方，去了，自然要去瞻仰纪念碑。那碑上毛泽东的题词，那碑上毛泽东起草、周恩来手书的碑文，我不敢说倒背如流，起码是牢记在心里了。随着阅历的增长，我对它的体会更深。
但是，那年去了一趟南泥湾，我竟发觉，我并没有读懂!
南泥湾有个泉，叫做九龙泉，泉上小亭如开花的浓阴，掩映着一座烈士纪念碑。那是当年王震同志率领的三五九旅，在这里开展大生产运动时立下的。多年的风雨剥蚀，那碑身已经有些残破。
它的正面，像个储得满满当当的铅字架；它的背面，也像个储得满满当当的铅字架；整个碑上，是字的堆积，字的重叠，字的密密麻麻。什么字？森林一样的烈士的名字!
我的呼吸急促起来。啊，一个旅历年就牺牲了这么多的战士!
泉水如泣如诉。
烈士的名字究竟有多少，我没有数，只是粗估了一下；然后，我将目光投向前边开阔的川道。我在想：要是把每一个名字都复活为一个血肉之躯，那么，他们足足可以把多半条川道站满!要是他们又像开誓师会那样高呼，那么，这条川道将震响着一片多么恢宏的声音!
我于是想起了人民英雄纪念碑。我以前实在没有读懂它。那碑文中的“三年以来……”“三十年以来……”“由此上溯到一千八百四十年……”，只从字面上读读就行了吗？它的背面还有什么呢？难道不是铭刻着的密密麻麻重重叠叠逶逶迤迤起起伏伏触目惊心比森林还要辽阔十倍百倍的烈士的名字么？名字的数目，不是几十万，不是几百万，而是几千万!他们的人数，是要比世界上绝大部分国家的公民数还要多的!然而为了缔造我们的幸福生活，这么多，这么多的英雄儿女，竟都倒在血泊里了!
这一层，看起来浅显，但的确不易读出它的最基本的东西。
读书往往要读注释，才能读懂。读碑文也需要注释。南泥湾的九龙泉纪念碑，是人民英雄纪念碑的一条极好的注释。
现在完全读懂了吗？不敢说。但起码，每看见人民英雄纪念碑，心中便升腾起一股悲壮感和使命感？
（1）结合文章内容，说说作者为什么读懂人民英雄纪念碑后，“心中便升腾起一股悲壮感和使命感”？
（2）到南泥湾之前和之后，作者对人民英雄纪念碑的认识有什么变化？请用自己的话回答。
（3）在社会实践活动中，你对某一事或某一物的认识过程，或许类似于作者对人民英雄纪念碑的认识过程，请写出来。发布：2024/5/23 20:38:36组卷：3引用：1难度：0.52745．特殊句式。
（1）中峨冠而多髯者为东坡（判断句，“”表示判断）
（2）卧右膝，诎右臂支船（省略句，应为“”卧右膝，右臂支船）
（3）又用篆章一（倒装句，定语后置，正常语序为：）发布：2024/5/23 20:38:36组卷：9引用：1难度：0.42746．下列各句中，加点词语使用有误的一项是（ ）
发布：2024/5/23 20:38:36组卷：54引用：3难度：0.82747．卜算子
宋代 李之仪
我住长江头，君住长江尾；日日思君不见君，共饮长江水。
此水几时休？此恨何时已？只愿君心似我心，定不负相思意。尝试用自己的话复述这首词中讲述的故事，并谈谈作者寄托了怎样的情感。发布：2024/5/23 20:38:36组卷：12引用：2难度：0.52748．大雁在古诗词中经常出现，古人早就有“鸿雁传书”的说法。班级开展“保护大雁”的实践活动，请你参加并完成下面的题目。
（1）请你写出两句和“雁”有关的诗句。
（2）人类为了一己之私，使大雁失去了亲人，使孤雁如此悲痛，于心何忍!请你写一条警示性的标语，呼吁人类保护大雁。发布：2024/5/23 20:38:36组卷：17引用：1难度：0.82749．初步感知《在长江源头各拉丹冬》作者的情感。
（1）作者多次写到自己在高原上的身体状况，请找出这些内容。
（2）思考一下作者为什么要写自己的身体状况，这和文中写景有什么关系？和小组同学探讨一下，并将讨论的结果记录下来。发布：2024/5/23 20:38:36组卷：4引用：1难度：0.52750．下列对课文《登勃朗峰》内容的理解不正确的一项是（ ）
发布：2024/5/23 20:38:36组卷：21引用：1难度：0.9
