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1241．阅读下面文字，按要求作文。
人生路上，总要面对许多问题，需要我们去破解。解题的过程是学习的过程，是磨练意志的过程，是成长和成熟的过程……
请结合以上材料，以“解题”为题写一篇记叙文或议论文。
要求：自定立意；符合文体；不要套作，不得抄袭。不少于600字，文中不能出现真实的人名、地名、校名等。发布：2024/6/27 10:35:59组卷：176引用：6难度：0.71242．按要求修改下面的观察日记。
X月X日 星期三 小雨转多云
今天早晨，我在小区运动场玩，①忽然看到双杠上挂着一幅蜘蛛网。②我以前从来没见过这么完整的蛛网。仔细观察后发现：它看上去像是一个自行车轮，从“车轮”的中心伸出了许多细丝③，我数了数，哇，有25条！它们又被一圈圈蛛丝连起来，就成了漂亮的网。④谁能说蜘蛛不是不厉害呢！
（1）第①句中量词使用不当，应改为：
（2）第②句啰嗦，应改为：
（3）第③处标点不当，应改为：
（4）第④句有语病，应改为：。发布：2024/6/27 10:35:59组卷：332引用：11难度：0.51243．阅读下面诗歌，回答问题。
丑奴儿•书博山道中壁
少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。
而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。（1）解释词语。
①不识：
②层楼：
③强：
④识尽：
（2）这首词的作者是朝词人。
（3）下列对这首词的说法正确的一项是
A．“丑奴儿”是词的标题，“书博山道中壁”是这首词的副标题。
B．这首词以“愁”字贯穿全篇，着重表现了作者思想成熟的心路历程。
C．词的上片以“少年不识愁滋味”为核心，回忆了年少时无忧无虑，天真烂漫的时光。
D．词的下片表现“而今识尽愁滋味”，愁到极点而无话可说的深沉和悲愤。
（4）下列对这首词理解不正确的一项是
A．“爱上层楼”是指年少志高，目光远大。
B．“识尽”概括了作者半生的艰辛历程。
C．“欲说还休”暗含对朝廷的讽刺和不满。
D．“强说愁”说明少年已有强烈的愁绪。
（5）下列对这首词的理解不正确的一项是
A．上片写少时无愁“强说愁”，描绘出词人少年涉世未深，纯真无知故作深沉的情态。
B．下片写出词人历经沧桑，满腹愁苦却无处倾诉的抑郁，显示了词人深沉的愁苦。
C．全词以“愁”贯穿，上片的“愁”与下片的“愁”在内涵、程度、意境上是相同的。
D．全词通过“少年”“而今”，无愁、有愁的对比，突出强调了今日的愁深愁大。发布：2024/6/27 10:35:59组卷：24引用：1难度：0.31244．阅读《破阵子•为陈同甫壮词以寄之》，完成下列问题。
（1）本词是一首“壮词”，词人却在结尾发出“可怜白发生”的感叹，你如何理解？
（2）“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”一句运用了什么修辞手法？有什么表达效果？
（3）结合词句“了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！”来分析这首词表达了词人怎样的思想感情。发布：2024/6/27 10:35:59组卷：34引用：2难度：0.41245．【典型技法】本文《山水画的意境》在探讨山水画的意境时多引用古诗词，如对李白《送孟浩然之广陵》的赏析，还引用了一些人们耳熟能详的词句，如杜甫的“语不惊人死不休”等，起到了很好的表达效果，充分表达了意境的内涵。
【片段训练】请你引用自己熟悉的古诗词，写一段文字，赏析古诗词中的意境美。150字左右。
情境预设：①李白《望庐山瀑布》②王维《使至塞上》③贺知章《咏柳》发布：2024/6/27 10:35:59组卷：18引用：6难度：0.91246．导演组的小晖想帮助演员们正确理解，演出《屈原》这个剧本有哪些意义，看了剧务组的资料受到启发，于是又翻阅了不少资料，在“导演手记”上分条给出了答案。
屈原脑中，含有两种矛盾原素：一种是极高寒的理想，一种是极热烈的感情。他独立山上，云雾在脚底下，用石兰、杜若种种芳草庄严自己，真所谓“一生儿爱好是天然”，一点尘都玷污他不得。然而他的“心中风雨”，没有一时停息，常常向下界“所思”的人寄他万斛情爱。
屈原对于现实社会，不是看不开，而是舍不得。他看不过人类社会的痛苦，所以他“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”。社会为什么如此痛苦呢？他以为由于人类道德堕落。
（摘自梁启超《屈原研究》）
1941年是抗日战争极为艰苦的一年。1942年元旦夜，郭沫若为剧本《屈原》画上了句号。他连连大叫：“真是快活！“完全陶醉于创作成功的喜悦里。过了几天，周恩来到郭沫若家里，郭沫若把《屈原》的剧本念给他听，用了4个多小时，周恩来听了很感动。1942年1至2月，重庆《中央日报》连载了《屈原》。很快，国民党中央宣传部副部长潘公展读后，看出了作者的影射笔法，大发雷霆，恶狠狠说：“怎么搞的？我们的报纸公然登起骂我们的东西？”立即下令撤销了编辑的职务。话剧上演后，观众都沉浸在《屈原》的情绪氛围里，很多人一遍又一遍地朗诵“雷电颂”，从中汲取力量。
（摘自王鹏《郭沫若和五幕历史剧＜屈原＞》）
屈原的爱国情怀，是与中国传统文化中的天下意识和家国情怀结合在一起的。屈原把批判的矛头对准了把楚国带上歧路的楚国当权者，屈原关心楚国实际是关心楚国的人民，担心楚国人民在战国动乱形势中遭受损害。屈原追求政治的向善，他把“美政”理想的实现当作爱国的目标。屈原把爱国与自己的价值受到尊重结合起来，当自己遭遇不幸时，他对自己的祖国提出批评，通过对自己命运的不平之鸣，体现他的爱国情怀。
（摘自方铭《屈原与爱国价值观的中国传统文化基础》）
（1）导演手记：演出《屈原》这个剧本有哪些意义？
（2）演员组的小宇和小钧分别扮演靳尚和郑詹尹，他们对台词和动作认真进行了揣摩。
靳尚：罪人怎样处置了？
郑詹尹：还锁在这神殿后院的一间小屋子里面。
靳尚：你打算什么时候动手？
郑詹尹：（迟疑地）上官大夫，我觉得有点为难。
靳尚：（惊异）什么？
郑詹尹：屈原是有些名望的人，毒死了他，不会惹出乱子吗？
靳尚：哼，正是为了这样，所以非赶快毒死他不可啦！那家伙惯会收揽人心，把他囚这里，都城里的人很多愤愤不平……
排练日记：上官大夫靳尚在这一幕中一直称屈原为“罪人”“家伙”而不称其姓名，是因为，读这两个词语要读出和的语气。为表现郑詹尹的“迟疑”可以这样设计：（面部表情或肢体动作）。
（3）演员组的小炸扮演屈原，他通过阅读上述材料和观看名家表演视频，对“雷电颂”中屈原的感情和朗诵处理有了深入的认识。
电，你这宇宙中的剑，也正是，我心中的剑。你劈吧，劈吧，劈吧！把这比铁还坚固的黑暗，劈开，劈开，劈开！虽然你劈它如同劈水一样，你抽掉了，它又合拢了来，但至少你能使那光明得到暂时的一瞬的显现，哦，那多么灿烂的、多么炫目的光明呀！
排练日记：这一段独白表达了屈原和的情感。两处“劈”构成的反复在语调变化上应该处理成。选段中“”一句是全段的最强音。
（4）郭沫若根据史料创作话剧《屈原》是成功的改写，三个组的同学在排演过程中不断学习体会，由此提炼了一些改写的原则或方法并列条写出，打算运用于以后的历史剧创编。发布：2024/6/27 10:35:59组卷：17引用：1难度：0.51247．阅读下面的文字，完成题目。
他在省城要看贡院①，不想才到天字号②，就撞死在地下。众人都慌了，只道一时中了邪。取了水来，三四个客人一齐扶着，灌了下去。喉咙里咯咯的响了一声，吐出一口稠涎来。众人扶着他立了起来。他看着号板，又是一头撞将去；这回不死了，放声大哭起来。
（注）①贡院：明清时期省城乡试、京城会试的场所皆称为贡院。②天字号：贡院连贯排列着隔离考生的窄小单间，天字号即第一号。
①他是《儒林外史》中的（人名）。
②他见到天字号和号板，为什么要一头撞死？他和范进有哪些相似之处？发布：2024/6/27 10:35:59组卷：83引用：4难度：0.71248．阅读下面的诗文，完成问题。
江城子•密州出猎
苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
记承天寺夜游
苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
（1）请给下列句中的加点字标注读音。
①左牵黄，右擎苍
②解衣欲睡
（2）下列句中加点词意思相同的一项是
（3）完成下列语句的翻译。A．欣然起行 行之有效 B．遂至承天寺寻张怀民 至高无上 C．怀民亦未寝 废寝忘食 D．相与步于中庭 百步穿杨
①庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
翻译：，，大概是竹子和柏树的影子吧。
②但少闲人如吾两人者耳。
翻译：
（4）同一作者，不同时期创作的作品抒发的情感也不相同。《江城子•密州出猎》通过描绘出猎的壮观场面，借历史典故表达了苏轼的雄心壮志；面苏轼被贬黄州期间所作的《记承天寺夜游》抒发的微妙又复杂的情感是。发布：2024/6/27 10:35:59组卷：24引用：4难度：0.61249．阅读下面古诗，完成下列各题。
退居漫题七首（其一、其三）
唐•司空图
（一）
花缺伤难缀，莺喧奈细听。惜春春已晚，珍重草青青。
（三）
燕语曾来客，花催欲别人。莫愁春已过，看着又新春。
【注】：诗题名曰“退居”，当然是指归隐后的作品。司空图曾亲身经历黄巢农民起义的骚乱，目睹农民军占领长安，深感唐王朝国势衰危，于是跑到家乡中条山王官谷，过起隐居生活。
（1）第一首表现春光已晚的典型景色有哪些？
（2）有人说，这两首诗中“珍重”“莫愁”两词耐人寻味，请任选一词，结合诗句作简要分析。发布：2024/6/27 10:35:59组卷：64引用：2难度：0.11250．阅读下列材料，参与相关任务，完成下列问题。
为迎接玄武第二届戏剧节，九（10）班同学准备用课文《屈原》排演课本剧。剧组成员分成了导演组、演员组、剧务组，大家为了演出的成功，进行了精心的准备。
剧务组的小云和小佳对剧本中屈原的“披发”造型颇为怀疑，她俩在相关书籍的插画中查到屈原的两种不同造型（如图），到底哪种造型更符合这一幕中的屈原形象呢？为此她俩阅改了古诗文寻找依据。
临江仙（怀归）
洪皓[宋代]
冷落天涯今一纪，谁怜万里无家。三闾憔悴赋怀沙。思亲增怅望，吊影觉欹斜。
兀坐书堂真可怪，销忧殢酒难赊。因人成事耻矜夸。何时还使节，踏雪看梅花。
离骚赞序
（汉）班固
《离骚》者，屈原之所作也。屈原初事怀王，甚见信任。同列上官大夫妒害其宠，谗之王，王怒而疏屈原。屈原以忠信见疑，忧愁幽思而作《离骚》。离，犹遭也。骚，忧也。明已遭忧作辞也。是时周室已灭，七国并争。屈原痛君不明，信用群小，国将危亡，忠诚之情，怀不能已，故作《离骚》。上陈尧、舜、禹、汤、文王之法，下言并、浇、桀、纣之失以风。怀王终不觉寤信反间之说西朝于秦。秦人拘之，客死不还。至于襄王，复用谗言，逐屈原。在野又作《九章》，赋以风谏，卒不见纳。不忍浊世，自投月罗。原死之后，秦果灭楚。其辞为众贤所悼悲，故传于后。
（选自《四库全书芸要》，吉林人民出版社，2006年版）
（注）：①上官大夫：即郭沫若剧本中的“斩尚”。②风：用委婉的语言规劝尊长，下文中的“风谏”与此同。
（1）两人认为下列说法不正确的一项是
A．“临江仙”是词牌名，规定了本词的格律；“怀归”是题目，表明了写作内容。
B．“冷落天涯今一纪，谁怜万里无家”写出了词人被金扣留时间之长，离家之远。
C．“销忧殢酒难赊”写词人借酒消愁，忧愁仍然难以消解，表现出词人愁之深重。
D．此词上片侧重写诗人思家，下片侧重写忧国。全词气氛沉重，词人伤心绝望。
（2）两人发现下列加点词意义理解不同的一项是
A.同列上官大夫妒害其宠/或遇其叱咄
B.赋以风谏/计日以还
C.怀不能已/是亦不可以已乎
D.卒不见纳/卒或有所闻
（3）小云用“/”给文中划线句断两处停顿。
怀 王 终 不 觉 寤 信 反 间 之 说 西 朝 于 秦
（4）小佳用现代汉语翻译下列句子。
屈原以忠信见疑，忧愁幽思而作《离骚》。
（5）小云：古代男子岁行冠礼，而图乙上屈原却免冠披发，看似不合理，却更有剧中所需要的“”之感（填《临江仙》中一词）。
小佳：是的，我同意，这个造型也更符合当时他的心情（根据对《离骚赞序》的理解回答）。发布：2024/6/27 10:35:59组卷：28引用：1难度：0.5
