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统编版: 九年级下
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  • 21.阅读课文,完成后面的题目。
    (1)下面选段为何满子的奶奶画了一张像,从中可以看出人物怎样的性格特征?
          何满子的奶奶,人人都管她叫一丈青大娘;大高个儿,一双大脚,青铜肤色,嗓门也亮堂,骂起人来,方圆二三十里,敢说找不出能够招架几个回合的敌手。一丈青大娘骂人,就像雨打芭蕉,长短句,四六体,鼓点似的骂一天,一气呵成,也不倒嗓子。她也能打架,动起手来,别看五六十岁了,三五个大小伙子不够她打一锅的。
    (2)说说下面句子的作用。
          她也能打架,动起手来,别看五六十岁了,三五个大小伙子不够她打一锅的。
    (3)体会下面句子中加点词语的表达效果。
          一丈青大娘勃然大怒,老大一个耳刮子抡圆了扇过去
    (4)下面句子能否改为“最后,在众人的劝说下,一丈青大娘才开恩放行”?为什么?
          最后,还是船老板请出了摆渡船的柳罐斗,钉掌铺的吉老秤,老木匠郑端午,开小店的花鞋杜四,说和了两三个时辰,一丈青大娘才算开恩放行。

    发布:2024/12/27 1:30:1组卷:3引用:3难度:0.5
  • 22.奥楚蔑洛夫虽然变来变去,但变中又有不变,他不变的是什么?从他的变与不变中可以看出他是一个怎样的人?

    发布:2024/12/27 1:30:1组卷:3引用:2难度:0.7
  • 23.阅读下面语段,在括号内填入恰当的内容。
          品读经典,感悟百态人生。读俄国作家契诃夫的《变色龙》,让我们感慨沙皇专制制度下
     
    (填作品人物)媚上欺下、卑躬屈膝的嘴脸;品朱自清的《
     
    》,在父亲爬月台送儿子的平凡小事中体悟父爱如山,细腻感人;阅唐代文人
     
    (填作者)的《小石潭记》,感受作者被贬后无法排遣的忧伤与凄苦。

    发布:2024/12/27 1:30:1组卷:4引用:3难度:0.7
  • 24.阅读(甲)(乙)两选文,按要求完成小题。
    (甲)      鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者,恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。
    (乙)      子墨子曰:“万事莫贵于义。今(如果)谓人曰:‘予子冠履而断子之手足子为(愿意)之乎?’必不为,何故?则冠履不若手足之贵也。又曰:‘予子天下而杀子之身,子为之乎?’必不为,何故?则天下不若身之贵也。争一言以相杀,是义贵于其身也。故曰:万事莫贵于义也……”
    (1)选出下列各组句子中加点词意思和用法不相同的一项
     

    A.是亦不可以 转转不(《河中石兽》)
    B.此之谓失本心 回也不改乐(《(论语)十二章》)
    C.万事莫贵 以美徐公(《邹忌讽齐王纳谏》)
    D.予子 既加(《送东阳马生序》)
    (2)请用“/”给下面的句子断句,断两处。
    予 子 冠 履 而 断 子 之 手 足 子 为 之 乎?
    (3)用现代汉语翻译下面的句子。
    ①非独贤者有是心也。
    ②万事莫贵于义也。
    (4)甲文“所欲有甚于生者,所恶有甚于死者”与乙文中表达了同样的观点。你认为两文中的“义”的内涵是什么?今天我们还有坚持的必要吗?为什么?

    发布:2024/12/27 1:30:1组卷:14引用:3难度:0.5
  • 25.阅读下面的语段,联系《溜索》全文,回答问题。
          万史绝壁飞快垂下去,马帮原来就在这壁顶上。转了多半日,总觉山低风冷,却不料一直是在万丈之处盘桓。
          怒江自西北天际亮亮而来,深远似涓涓细流,隐隐喧声腾上来,着一派森气。俯望那江,蓦地心中一颤,惨叫一声。急转身,却什么也没有,只是再不敢轻易向下探视……
          首领稳稳坐在马上,笑一笑。那马平时并不觉雄壮,此时却静立如伟人,晃一晃头,鬃飘起来。首领眼睛细成一道缝,先望望天,满脸冷光一闪,又俯身看峡,腮上绷出筋来……
          牛铃如击在心上,一步一响,马帮向横在峡上的一根索子颤颤移去。
          那索似有千钩之力,扯住两岸石壁,谁也动弹不得……
    (1)选段中的环境描写有何作用?
    (2)请从人物描写的角度对文段中画线的句子进行赏析。

    发布:2024/12/27 1:30:1组卷:1引用:2难度:0.5
  • 26.《溜索》中用了不少笔墨写牛,这样写有什么作用?
          思路引领:
          勾画出描写牛的语段,体会牛在险恶环境下的恐惧;结合环境描写、“我”的表现、首领及汉子们的表现,综合分析这样写是为了突出什么内容。

    发布:2024/12/27 1:30:1组卷:2引用:2难度:0.7
  • 27.通过课外阅读,查阅资料,了解《水浒传》等古典小说给人物起外号的特点,从而理解“一丈青大娘“和“何大学问”的性格特征。

    发布:2024/12/27 1:30:1组卷:7引用:2难度:0.5
  • 28.解释下列加点词语。
    (1)那个不知好歹的年轻纤夫,是个生楞儿,用手一推一丈青大娘,说:“好狗不挡道!”这一下可捅了马蜂窝
    (2)何满子是一丈青大娘的心尖子肺叶子眼珠子命根子

    发布:2024/12/27 1:30:1组卷:1引用:2难度:0.6
  • 29.解释下列加点的词语。
    (1)一丈青大娘骂人,就像雨打芭蕉,长短句,四六体,鼓点似的骂一天,一气呵成,也不倒嗓子。
    (2)这个小村大人小孩有个头疼脑热,都来找她妙手回春
    (3)他又好喝酒,脾气大,爱打抱不平,为朋友敢两肋插刀
    (4)过去,他好听书,也会说书;在荣膺这个尊称之后,当真看起书来。

    发布:2024/12/27 1:30:1组卷:4引用:3难度:0.8
  • 30.何满子的奶奶一丈青大娘和爷爷何大学问是《蒲柳人家(节选)》的两个主要描写对象,他们两人分别有怎样的性格特征?
          思路引领
          抓住文中对人物的外貌、语言、动作(行为)、心理等的描写,体会人物的性格特征;同时结合侧面描写加以补充。

    发布:2024/12/27 1:30:1组卷:3引用:2难度:0.7
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