荷美中学八年级一班开展《红星照耀中国》整本书阅读活动时，“红星”小组制定了三个读书任务，请根据要求完成任务。
（1）【任务一：概括事迹，了解人物】

领袖人物	性格特征	相关事迹
周恩来	A. 平易近人 平易近人 温文尔雅	①把胳膊爱护地落在“红小鬼”的肩膀上，走过乡间田埂。 ②第一次与斯诺见面时用英语打招呼，热心地为斯诺规划采访行程。
B. 朱德 朱德	意志坚定爱惜部下	①长途跋涉，到上海、北京、柏林找寻共产党。 ②与普通士兵同甘共苦，与他们一起娱乐、运动。
贺龙	英勇无畏善于用兵	C.① 传说用一柄刀在湖南建立一个苏区。 传说用一柄刀在湖南建立一个苏区。 ②以行军神出鬼没著称，地主士绅闻风而跑。

（2）【任务二：赏析选文，体会特点】

内容呈现	问题探究
①连续三夜，红军把部队分成西、南两个纵队。第四天晚上他们出其不意地进发了，几乎同时攻打湖南和广东的碉堡线。他们攻克了这些碉堡，敌军惊惶奔逃。红军猛攻不停，直到占领了南线的全部碉堡工事封锁网，这就给他们打开了通向西方和南方的道路，红军的先锋部队就开始了他们轰动一时的长征。 ②据红军告诉我，成千上万支步枪和机枪，大量机器和弹药，甚至还有大量银洋都埋在他们从南方出发的长征途上。他们说，现在遭到成千上万警备部队包围的红区农民有朝一日会把它们从地下挖出来，恢复他们的苏区。他们只等着信号——抗日战争也许就是那个信号。 （选自《红星照耀中国》，人民文学出版社）	任选一项作答。 A.结合“内容呈现”的第①段，写出作者隐含的立场或态度。 B.结合“内容呈现”中加点的部分，简析纪实作品的特点。

我选（

A

A

）
理由：

用“惊惶奔逃”形容敌军，“猛攻不停”形容红军，一贬一褒，表达了作者对敌军的嘲笑，对红军的赞扬。

用“惊惶奔逃”形容敌军，“猛攻不停”形容红军，一贬一褒，表达了作者对敌军的嘲笑，对红军的赞扬。

（3）【任务三：表达观点，感受精神】
      《红星照耀中国》中写到：“四川军队大概从来设有见过这样的战士——这些人当兵不只是为了有个饭碗，这些青年为了胜利而甘送命。他们是人，是疯子，还是神？迷信的四川军队这样嘀咕。”你认为红军是人，是疯子，还是神？请结合整本书阅读，阐述你的观点与理由。（80字以内）