本次主题活动（学校）与精神活动（科技馆）共同进行最后一个环节，环节内容为：门外谈科学与文学--用①滋养②的生长。根据材料，完成任务。
【材料一】
      科学与诗歌都是想象的产物，都在洞烛事物的肺腑，都在做着同样的发现和创造的工作，都一直行走在人类文明的前沿，在真、善、美的追求上，它们气血相通。两者虽然一个重理，一个重情，但它们曲径相通，敢于探幽者，一定会在二者情理交融处发现诗意的瑰丽奇美。
【材料二】
“最高的数学和最高的诗一样，都充满了想象，充满了智慧，充满了创造，充满了章法，充满了和谐也充满了挑战。诗和数学又都充满灵感，充满激情，充满人类的精神力量。那些从诗中体验到数学的诗人是好诗人，那些从数学中体会到诗意的人是好数学家。”（《王蒙自述：我的人生哲学》）
【材料三】
      辛弃疾有一首词《木兰花慢（中秋）》：“可怜今夕月，向何处、去悠悠？是别有人间，那边才见，光影东头。是天外，空汗漫，但长风浩浩送中秋？飞镜无根谁系，嫦娥不嫁谁留？”辛弃疾在这首词中讲，当月亮从我们这里下去的时候，它照亮着别的地方，这种科学论断，在七百年前的宋代确实是难能可贵的。唐朝诗人许浑有诗云：“久病先知雨，长贫早觉秋”，“鹤鸣山欲雨，鱼跃雨多风”；张祜的“雨气朝忙蚁，雷声夜聚蚊”，都可称之为诗的气象图。凭蚂蚁搬家和鹤鸣，便可作出天气预报。
【材料四】
      美国诗人桑德堡的《颠倒的世界》可以说是在把爱因斯坦的时空理论加以艺术化，从一个和我们的生活经验相反的角度看世界，从而增强了艺术表现力。“我醒着入睡了/我没看东西，是东西在看我；/我没动，是脚下地板在动我；/我没瞅见镜中的我，是镜中的我在瞅我；/我没讲话，是话在讲我；/我走向窗户，我被打开了。”（《世界抒情诗选》，诗刊社编）
（1）阅读以上材料，请你筛选信息，完成①②。
①

诗歌

诗歌

②

科学

科学

（2）以上主要讲了科学与文学之间的什么关系，阅读链接材料并结合上述材料，谈谈你的看法。

科学与文学之间的关系是相互依赖，相互依存。

科学与文学之间的关系是相互依赖，相互依存。

【链接材料】
      科学与诗还是有很多区别的。比如科学家多用思索看事物，诗人多用感觉看事物；科学家用道理说话，诗人则用意象说话；科学是逐步发展的，诗歌则不然等等。
（3）“科学已经渗透了现代生活的方方面面，作为科学的伙伴，诗歌也应像水质清亮的泉水那样，永不停息地浇灌着科学之园，使之永远葱郁秀丽，姹紫嫣红，并且使科学的芬芳和诗的清澈一起远播大地。”请你结合“走近科学世界，感受科学魅力”主题活动中的有关科学研究的成果，写一段小诗。（不少于50字）

这些电子，很可能就是整个世界，
这里有五大洲，
有艺术、知识、战争和王位，
还有四十个世纪的回顾！
它包含着这里所有的一切，
也有这里所不存在的。

这些电子，很可能就是整个世界，
这里有五大洲，
有艺术、知识、战争和王位，
还有四十个世纪的回顾！
它包含着这里所有的一切，
也有这里所不存在的。