如图为某研究小组的同学模仿科学家普里斯待利做的一组实验，请应用所学的生物学知识回答下列问题。
（1）甲装置中小白鼠很快死去的原因是小白鼠进行 呼吸呼吸作用导致玻璃罩内缺氧。
（2）乙装置中植物和小白鼠都能正常活着，其原因是 绿色植物通过光合产生氧气，供小鼠生存，小鼠呼吸产生二氧化碳供给植物进行光合作用绿色植物通过光合产生氧气，供小鼠生存，小鼠呼吸产生二氧化碳供给植物进行光合作用。写出乙装置中小鼠进行的生理活动的表达式是 有机物（储存着能）+氧气→二氧化碳+水+能量有机物（储存着能）+氧气→二氧化碳+水+能量。
（3）实验过程中发现乙玻璃罩内壁有水珠，这些水珠可能来自小鼠呼吸排出的水分
和 绿色植物蒸腾作用绿色植物蒸腾作用。
（4）从这一实验现象来分析，绿色植物的 光合光合作用对维持生物圈中的 碳—氧碳—氧平衡起到了重要作用，因此，我们要爱护花草树木。
【答案】呼吸；绿色植物通过光合产生氧气，供小鼠生存，小鼠呼吸产生二氧化碳供给植物进行光合作用；有机物（储存着能）+氧气→二氧化碳+水+能量；绿色植物蒸腾作用；光合；碳—氧
【解答】
【点评】
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发布：2024/8/10 5:0:1组卷：8引用：3难度：0.4
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1．在探究“绿叶在光下制造有机物”时，小明同学对实验过程和结果的分析，错误的是（ ）
发布：2025/1/6 8:0:1组卷：127引用：6难度：0.5 -
2．兴趣小组同学做了如下研究光合作用的实验，请根据实验回答相关问题．
（1）实验前，将天竺葵放在暗处一昼夜，暗处理目的是为了使叶片内的先耗尽．
（2）天竺葵经过暗处理后，将其中一片叶的双用黑纸片夹住（如图1），放在阳光下照射4小时后，摘下该叶片，放在酒精里隔水加热．酒精的作用是．在洗净的叶片上滴加碘液，夹有黑纸片的叶片部分不呈现蓝色，说明光合作用能制造出淀粉（有机物），光合作用需要．
（3）同学们把经过暗处理的银边长春藤放在阳光下照射4个小时，剪下一片叶，脱去叶绿素，滴上碘液．观察叶片颜色变化如图2，说明．
（4）同学们把金鱼藻在光下产生的气体，用试管收集起来（如图3）．这种气体能使带火星的小木条重新燃烧起来，由此可见，金鱼藻在光下产生气体是．
（5）在暗室里，兴趣小组同学将金鱼藻放在如图的装置中，将该装置放在离白炽灯不同距离处，记录试管中产生气泡的数目（见下表）．分析数据，植物和光源的距离与产生的气泡数目之间的关系是，每分钟产生的气泡数越多；从中可以得出结论．
（6）请根据实验的结论，完整地写出光合作用式子：试管与灯的距离（厘米） 5 10 15 20 25 30 35 每分钟产生的气泡数（个） 61 55 42 32 25 21 19 ．
（7）绿色植物通过光合作用维持了生物圈和的相对平衡，简称平衡．发布：2025/1/6 8:0:1组卷：8引用：1难度：0.3 -
3．早在1881年，德国科学家恩格尔曼为了确定光合作用的发生场所，将载有水绵和需氧细菌（生存必需氧气的细菌）的临时装片首先置于没有空气的小室内，随后他发现当临时装片整个暴露于光下时，需氧细菌分布在叶绿体所有受光的部位，如图1所示；当在黑暗环境中用极细的光束照射水绵时，需氧细菌只向叶绿体被光束照射到的部位集中，如图2所示。下列叙述不正确的是（ ）发布：2025/1/8 8:0:1组卷：18引用：3难度：0.4
