经过一年的化学学习，我们亲身体验了一系列的探究实验，感受了化学的无穷魅力。小强在回顾整理下列实验中提炼了许多探究的方法。
实验一、探究分子在不断运动（如右图）
实验现象：

B烧杯中的无色酚酞溶液变红

B烧杯中的无色酚酞溶液变红

。
该实验的探究方法是：对看不见、摸不着的粒子，要“观察”它的运动可以设计实验，通过宏观的现象来间接认识。
实验二、探究二氧化碳与水的反应（取四朵用紫色石蕊溶液染成紫色的干燥的小花，进行下图所示实验）

实验现象：（Ⅰ）、（Ⅳ）中的小花变红。
设计（Ⅱ）、（Ⅲ）实验的目的是：

验证水和二氧化碳分别是否能使紫色石蕊变色

验证水和二氧化碳分别是否能使紫色石蕊变色

。
该实验的探究方法是：设计分析

B

B

（填“A”或“B”或“C”），获得结论。
A．仅一个单因素的实验B．有多种因素的对比实验C．用前面实验的生成物继续实验
实验三、验证二氧化碳与氢氧化钠溶液确实发生了反应（实验如下表所示）

方案	实验步骤	实验现象
1	取两个等体积的软塑料瓶，充满二氧化碳，然后 加入等体积的蒸馏水和氢氧化钠溶液，盖盖紧瓶塞，振荡。 加入等体积的蒸馏水和氢氧化钠溶液，盖盖紧瓶塞，振荡。 。	加入氢氧化钠溶液的软塑料瓶比加入蒸馏水的软塑料瓶变得更瘪 加入氢氧化钠溶液的软塑料瓶比加入蒸馏水的软塑料瓶变得更瘪
2	先将二氧化碳通入盛有足量氢氧化钠溶液的试管 中，然后 加入足量的盐酸（或氯化钡溶液或澄清石灰水或氯化钙溶液或硝酸钡溶液…）。 加入足量的盐酸（或氯化钡溶液或澄清石灰水或氯化钙溶液或硝酸钡溶液…）。 。	冒气泡（或有白色沉淀生成…） 冒气泡（或有白色沉淀生成…）

我认为方案1的探究方法是

通过密闭容器内气体压强变化的程度的对比来判断反应的发生（或通过反应物量的减少来判断反应的发生）。

通过密闭容器内气体压强变化的程度的对比来判断反应的发生（或通过反应物量的减少来判断反应的发生）。

，
方案2的探究方法是

通过验证生成物的存在来判断反应的发生

通过验证生成物的存在来判断反应的发生

。
小结：上述三个实验告诉我们：当某些化学反应现象不明显或不足以说明问题时，要千方百计通过设计出具有明显现象的实验，来准确推知和认识化学反应。