课外阅读。
我的小学（节选）贾平凹ㅤㅤ①在这个（词 祠）

祠

祠

堂内，我们坐了两年。老师一直是一个女的。她长得很白，讲课的声音十分好听，每每念着课文，就像唱歌儿。我从来没有听到过她这么好听的声音。开头的半年时间里，我几乎没有听懂她讲的是什么，每一堂却被她的声音（淘 陶）

陶

陶

醉着。所以，每当她让我站起来回答问题时，我一句话也答不出，她就会摇摇头叹气说：“你真是个见习生！”见习生的事原先同学们都不知道，她一说，大家都小瞧起我了，以后干什么事。他们就朝我伸小（拇 姆）

拇

拇

指头，再说一句：“哼，你能干什么？你真是个见习生！“我们就打过几次架。娘后来狠狠揍了我一次，罚我一顿不许吃饭。老师知道了，寻到我家，向我和娘作了检讨，说是她的不对。问我是不是听不懂课。我说：“我光听了你的声，你的声好听！”她脸红红的。就笑了。从此，我就下定决心，一定不落人后。老师对我格外好起来，她的声音还是那么好听，但一下课，就来辅导我，惹得同学们都眼红起来。
ㅤㅤ②一年级学完后，老师对我说：“你年纪小，不让你升级。我当时就吓哭了。老师却将我抱起来，说她是哄我，宣布我再也不是见习生了。我一高兴，就叫她“姨姨”，叫完就后悔了。她却并没有恼我，还拧了我一下嘴。她笑了。我也笑了。下午，她拿着成绩单到我家，向娘夸我乖，学习进步快，娘给她打荷包蛋吃。我便大胆起来，说：“老师，你的声音好听，你能给我唱个歌吗？”她就唱起来，（腮 鳃）

腮

腮

帮上深深显出两个酒窝，唱完就咯咯地笑。
（1）在选文的括号里选择正确的汉字，打“√”。
（2）用小标题概括文中老师与“我”之间发生的事情。
①叫“我”见习生，招致同学嘲笑
②

到“我”家道歉，并为“我”补课

到“我”家道歉，并为“我”补课

③

宣布“我”不再是见习生

宣布“我”不再是见习生

④

向娘说“我”的成绩，为“我”唱歌

向娘说“我”的成绩，为“我”唱歌

（3）选文先后三次写到了女老师的“笑”，照样子，根据提示完成练习。
例：第一次：听“我”夸她声音好听→（害羞地）笑
第二次：

听到“我”叫他“姨姨”

听到“我”叫他“姨姨”

→（亲昵地）笑
第三次：

唱完歌后“咯咯地笑”

唱完歌后“咯咯地笑”

→

爽快地

爽快地

笑
（4）根据画“____”的句子，判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
①“我”答不上老师的问题，老师说“我”是见习生，是对“我”的无奈与嘲讽。

×

×

②“摇摇头”是对老师的动作描写，可以看出老师对“我”的表现不是很满意。

√

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③这句话为下文老师去家里道歉的情节作了铺垫，这使老师的形象更加丰满。

√

√

（5）结合文章的内容，说一说你从中体会到了老师怎样的品质。

从老师到“我”家检讨可以看出她是一个敢于认错的人；从老师给“我”补课，老师抱起“我”可以看出她是一个关爱学生的老师；从老师把成绩单送到“我”家里可以看出老师善于鼓励。

从老师到“我”家检讨可以看出她是一个敢于认错的人；从老师给“我”补课，老师抱起“我”可以看出她是一个关爱学生的老师；从老师把成绩单送到“我”家里可以看出老师善于鼓励。