保护色是指动植物把体表的颜色改变成与周围环境相似的颜色。自然界里有许多生物就是靠保护色避过敌人，在生存竞争当中保存自己的。某学校生物兴趣小组的同学通过实验来探究生物的保护色，如下表所示：
| 组别 | 甲组 | 乙组 |
| 实验材料 | 菜青虫100条 | ？ |
| 生活环境 | 与菜青虫体色一致的青色菜叶上 | 与菜青虫体色不一致的黄色菜叶上 |
| 实验处理 | 放入1只家鸽 | 放入1只家鸽 |
| 实验结果 | 一分钟后，剩下88条菜青虫 | 一分钟后，剩下75条菜青虫 |
菜青虫100条
菜青虫100条
。（2）同学们发现实验设计中有一点不是很合理，请指出：
家鸽的数量太少，还需设置重复组
家鸽的数量太少，还需设置重复组
。（3）菜青虫的体色在青色菜叶上是
有利
有利
变异，在黄色菜叶上是 不利
不利
变异。（4）上述实验的变量是
生活环境
生活环境
，实验中设置甲组的目的是 对照
对照
。（5）如果青色菜叶上的菜青虫所处的生活环境发生变化，菜青虫也可能被大量捕食，这说明：
环境
环境
变化导致菜青虫原来的保护色失去保护作用，容易被天敌发现而被捕食，以致生存的机会大大降低了。【考点】达尔文和自然选择学说；科学探究的基本环节．
【答案】菜青虫100条；家鸽的数量太少，还需设置重复组；有利；不利；生活环境；对照；环境
【解答】
【点评】
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