运城推介会——“双减”下的项目化作业
“双减”政策实施以来，山西运城某中学先后开展了一系列项目化研学活动。2022年10月，九年级各班在第八次旅游发展大会暨第33届关公文化旅游节开幕之后，决定以班级为单位开展“运城推介会”，历时一个月。下面是该校九年级（2）班在项目化研学活动中遇到的问题与困惑，请你参与其中，完成下面的任务。
【项目启动】
项目剧启动，就引发了不少家长的质疑。家长们认为，九年级学生面临中考，升学压力大，争激烈，不应参加其他活动，应该把时间全部放在课堂学习上。

项目主题：运城推介会

活动要求：以班级为单位，突出学生主体地位； 倡导项目化学习，力求有新意； 活动结束后进行评比，评比方案届时共定； 活动收获由同学们自己总结。

（1）九年级学生会代表小芳决定与家长们进行沟通，争取家长们的理解。你认为小芳会说些什么？
（2）在学生会的总体部署与安排下，全班分成6个小组，对运城市不同地方进行实地走访调研。为了高效地完成此次任务，同学们应该提前做好哪些准备呢？
【项目调查】某项目化学习小组经过一番调查，搜集到很多信息。

近几年，运城供给侧结构性改革、国资国企改革稳步推进，“承诺制十标准地十全代办”改革集成推进全省领先，“放管服”、招商引资等体制机制改革成效明显；运风、运宝等9条高速公路先后建成通车；运城机场开通30条国际国内航线；高效快捷的立体交通网络，进一步巩固运城在黄河金三角现代化综合交通枢纽地位……

（3）请你依据这些信息进行项目化学习。
①学生小凡认为，运城能取得上述成就，其中一个重要原因就是坚持了一项强国之策。你认为这一强国之策指的是什么？
②组员小乐也就信息中的成就，发表了自己的看法。他认为，这下，我们运城市彻底解决了社会主要矛盾，可以放开步伐实现经济高速发展了。对此，你认同吗？为什么？
【项目推介】
推介会开始前，评委会向推介小组推荐了几种展示调研成果的方式。

（4）如果你所在的小组让你来选择，你会选择哪一种？请简要说明理由。
推介会开始后，某项目化学习小组进行人物推介（节选）

（5）请你在上述人物中任选一个进行简单介绍。
【项目总结】
（6）按照活动要求，各小组要总结活动收获，你们组的收获是什么呢？请你写出来。

【考点】积极参加社团活动；增强文化自信；改革开放的成就与原因．

【答案】（1）叔叔阿姨，你们好，我非常理解你们的心情。我们现在参加的项目化学习正是山西中考的考改方向要求。参与项目化研学活动，一方面能更好地学以致用，强化对教材所学知识的理解和应用；另一方面也是在培养我们的综合素质和综合能力，开阔眼界。所以，参与项目化研学活动非但不会影响我们的学习，还会改进我们实践能力的提升。而且面对日益临近的中考，我们一定会科学合理安排复习时间，保证不会影响学习。希望你们能理解和支持我们参与这项活动。
（2）组内分工，明确职责；确定调研时间、调研方式及出行方式；准备调研提纲和问题；制定安全注意事项好防疫措施；准备调研必备工具等。
（3）①改革开放。②不认同。运城市的确取得了一定的成就，但没有彻底解决人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的社会主要矛盾。随着经济发展进入新时代，我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。要坚定不移贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念，坚持稳中求进工作总基调，以推动高质量发展为主题，以深化供给侧结构性改革为主线，以改革创新为根本动力，以满足人民日益增长的美好生活需要为根本目的，统筹发展和安全，加快建设现代化经济体系，加快构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局。
（4）选择图片展示。理由：展示工具简单、易移动，对展示地点要求较低，可灵活选取地点。或选择互联网。理由：信息量大，互动灵活，吸引力强，符合当下时代潮流。
（5）司马光（1019年11月17日～1086年10月11日），字君实，号迂叟，陕州夏县涑水乡（今山西省夏县）人，出生于光州光山（今河南信阳光山县）。世称涑水先生。北宋政治家、史学家、文学家，自称西晋安平献王司马孚之后代。宋仁宗宝元元年（1038年），进士及第，累迁龙图阁直学士。宋神宗时，反对王安石变法，离开朝廷十五年，主持编纂了编年体通史《资治通鉴》。历仕仁宗、英宗、神宗、哲宗四朝，官至尚书左仆射兼门下侍郎。元祐元年（1086年），去世，追赠太师、温国公，谥号文正。名列“元祐党人”，配享宋哲宗庙廷，图形昭勋阁；从祀于孔庙，称“先儒司马子”；从祀历代帝王庙。为人温良谦恭、刚正不阿；做事用功，刻苦勤奋。以“日力不足，继之以夜”自诩，堪称儒学教化下的典范。生平著作甚多，主要《温国文正司马公文集》、《稽古录》、《涑水记闻》、《潜虚》等。
（6）开阔视野，更好地了解运城文化、革命文化，增强了文化自信；传承民族精神，迸发了爱党、爱国、爱人民的情感，锻炼了语言表达、交流能力；培养了团队协作能力和社会实践能力；提升了分析问题、解决问题的能力；等等。