如图表示人体消化系统模式图、平衡膳食宝塔图及几位同学探究淀粉在口腔中变化时设计的实验，请据图回答问题：
| 试管编号 | 加入的物质 | 是否搅拌 | 处理方法 | 检验方法 |
| 1 | 淀粉糊+2mL唾液 | 搅拌 | 37℃；10分钟 | 2滴碘液 |
| 2 | 淀粉糊+2mL清水 | 搅拌 | 37℃；10分钟 | 2滴碘液 |
| 3 | 淀粉糊+2mL唾液 | 搅拌 | 0℃；10分钟 | 2滴碘液 |
| 4 | 淀粉糊+2mL唾液 | 搅拌 | 100℃；10分钟 | 2滴碘液 |
⑦
⑦
（填序号）。（2）明明的奶奶因患肝炎，医生建议在明明奶奶养病期间饮食要尽量清淡，少吃油腻食物。这是因为肝炎病毒影响了【
④
④
】肝脏
肝脏
分泌胆汁的功能，从而影响 脂肪
脂肪
的消化。（3）青少年正处于生长发育的关键时期，每天需多吃图2“平衡膳食宝塔”中
③④
③④
层食物。（4）实验中将试管放在37℃的温水中，目的是
模拟人体口腔的温度，使酶的催化效率最高
模拟人体口腔的温度，使酶的催化效率最高
。（5）如果选用1、3、4号试管进行实验。实验结果发现1号试管不变蓝，3号和4号试管都变蓝，说明
温度
温度
会影响唾液淀粉酶的消化。【考点】探究发生在口腔内的化学消化；注意合理营养．
【答案】⑦；④；肝脏；脂肪；③④；模拟人体口腔的温度，使酶的催化效率最高；温度
【解答】
【点评】
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发布：2024/6/22 8:0:10组卷：5引用：1难度：0.5
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1．某生物学兴趣小组进行探究“馒头在口腔中的消化”实验，在下列7支试管中均加入等量的馒头（清水河唾液均为2毫升），根据所学的生物学知识回答下列问题：
（1）试管①不变蓝的原因是试管 物质 是否搅拌 温度/℃ 时间/分 碘液 现象 ① 碎馒头+唾液 搅拌 37 10 加 不变蓝 ② 碎馒头+清水 搅拌 37 10 加 变蓝 ③ 碎馒头+唾液 不搅拌 37 10 加 部分变蓝 ④ 未切碎馒头+唾液 搅拌 37 10 加 部分变蓝 ⑤ 碎馒头+唾液 搅拌 100 10 加 变蓝 ⑥ 碎馒头+唾液 搅拌 0 10 加 变蓝 ⑦ 碎馒头+唾液 搅拌 37 5 加 部分变蓝 。
（2）试管②变蓝的原因是。
（3）在上述实验中，①和③是一组对照实验，探究的是对消化的影响。
（4）如果探究牙的咀嚼在消化中的作用，可以选择哪两支试管为一组对照实验？。
（5）除此之外，请你再从表中选出一组对照实验，变量是。
（6）实验证明馒头的主要成分是淀粉，在实验室里如何证明馒头中所含的淀粉是有机物？。发布：2025/1/6 8:0:1组卷：7引用：1难度：0.4 -
2．某同学做了“馒头在口腔中的变化”的实验。他向A、B试管中加入的物质如表格所示，将两支试管充分搅拌后，放入盛有37℃的温水中，10分钟后取出，待冷却后各加入2滴碘。稍后观察实验现象：
（1）表格中的①处应填试管 加入的物质 加碘后的现象 A 馒头碎屑+2毫升唾液 ② B 馒头碎屑+①清水 变蓝 。
（2）②处的实验现象是，原因是淀粉在口腔内被唾液分解成。
（3）根据实验现象得出的结论是：。
（4）淀粉在消化道的内被彻底分解成葡萄糖，最终在组织细胞内被氧化分解，为人体生命活动提供所需要的。
（5）淀粉属于糖类。糖类、脂肪和都是组成细胞的主要有机物。发布：2025/1/6 8:0:1组卷：92引用：1难度：0.3 -
3．“馒头在口腔中的消化”实验。
在下列7支试管中加入等量的馒头（清水和唾液均为2毫升）：
（1）试管①不变蓝的原因是：试管 物质 是否搅拌 温度 时间 碘液 现象 ① 碎馒头+唾液 搅拌 37℃ 10分钟 加 不变蓝 ② 碎馒头+清水 搅拌 37℃ 10分钟 加 变蓝 ③ 碎馒头+唾液 搅拌 37℃ 10分钟 加 部分变蓝 ④ 未切碎的馒头+唾液 搅拌 37℃ 10分钟 加 部分变蓝 ⑤ 碎馒头+唾液 搅拌 37℃ 10分钟 加 变蓝 ⑥ 碎馒头+唾液 搅拌 37℃ 10分钟 加 变蓝 ⑦ 碎馒头+唾液 搅拌 37℃ 10分钟 加 部分变蓝 。
（2）在上述实验中，①和③是一组对照实验，探究的是对消化的影响。
（3）如果探究牙齿在消化中的作用，可以选择哪两支试管为一组：。
（4）除此之外，请你再从表中选出一组对照实验，并说明探究的因素是什么？
（5）实验证明馒头的主要成分是淀粉，在实验室里你如何利用馒头证明淀粉是有机物？发布：2025/1/6 8:0:1组卷：20引用：1难度：0.4
