空气中氧气含量测定的再认识。
【经典赏析】教材中介绍了化学家 BB。
A．门捷列夫
B．拉瓦锡
C．道尔顿
D．阿伏加德罗
用定量的方法研究了空气的成分（装置如图1），用汞在密闭容器中连续加热12天，生成固态物质（氧化汞）该反应的文字表达式 汞+氧气加热氧化汞汞+氧气加热氧化汞。通过实验，该化学家得出了空气是由氧气和 氮气氮气（填物质名称）组成的，其中氧气约占空气总体积的15。
【教材回顾】（1）课本中用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的含量（装置如图2），兴趣小组同学用该方法测出的氧气含量常常远低于15。其原因可能是：①装置漏气；②红磷量不足，装置内氧气有剩余；③没有冷却至室温就打开止水夹没有冷却至室温就打开止水夹。
（2）由于红磷在空气中点燃后，才缓慢地放入集气瓶内，可能造成的实验缺陷有：
①测定结果不准确；
②污染环境污染环境。
【提出问题】能否设计一套实验装置以解决上述缺陷？
【实验改进】
改进一：兴趣小组同学，设计了如图3所示装置，用一个100mL量筒倒扣在水中，使量筒内外液面均位于40mL处，量筒内浮着一个贴有银片的小木块，银片上放有足量白磷（白磷着火点40℃），将整套装置置于垫有 石棉网石棉网（填仪器名称）的铁架台的铁圈上加热。一会儿，白磷发生燃烧，冷却后，读出此时液面对应刻度。
（1）放白磷的平板用银做的原因是：银的 导热性导热性（填物理性质）好，易将白磷温度升高，且化学性质稳定。
（2）反应中，量筒内的液面的变化过程是 先下降后上升先下降后上升。最终，液面大约位于量筒刻度 3232mL处；白磷燃烧的符号表达式为 P+O2点燃P2O5P+O2点燃P2O5。
改进二：兴趣小组同学，设计了如图4所示装置，在集气瓶内壁用水均匀涂附铁粉除氧剂，利用铁锈蚀消耗氧气的原理，测定空气中氧气的体积分数。
【实验数据】测得图2实验、图4实验中氧气的体积分数随时间变化的关系分别如图5、图6所示。
【反思与评价】课本上用红磷燃烧的方法 不能不能（填“能”或“不能”）精确地测量空气中氧气的含量，理由是 红磷燃烧不能把氧气耗尽红磷燃烧不能把氧气耗尽。
加热
加热
1
5
1
5
点燃
点燃
【考点】测定空气里氧气含量的探究．
【答案】B；汞+氧气氧化汞；氮气；没有冷却至室温就打开止水夹；污染环境；石棉网；导热性；先下降后上升；32；P+O2P2O5；不能；红磷燃烧不能把氧气耗尽
加热
点燃
【解答】
【点评】
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发布：2024/9/3 6:0:10组卷：20引用：1难度：0.5
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1．某校研究性学习小组用如图所示装置进行镁条在空气中燃烧的实验。待镁条完全燃烧并冷却后打开弹簧夹，进入集气瓶中水的体积约占集气瓶容积的70%。
（1）图中A仪器的名称是。镁条燃烧并冷却后打开弹簧夹，水能进入到集气瓶中的原因是。
（2）如果镁条只和空气中的氧气反应，则进入集气瓶中水的体积最多不超过其容积的%．现进入集气瓶中水的体积约为其容积的70%，根据空气的组成可推出减少的气体中有氮气。
【发现问题】氮气是如何减少的？
【做出猜想】。
【查阅资料】镁条在氮气中能燃烧，产物为氮化镁（Mg3N2）固体。氮化化镁中氮的化合价是。镁条还可以在二氧化碳气体中燃烧生成碳和氧化镁，反应的化学方程式为2Mg+CO2C+2MgO，该反应所的基本反应类型是点燃。
（3）通过以上探究，你对燃烧的有关知识有了哪些新的认识？（写出一条即可）
（4）24g镁在二氧化碳中燃烧可生成多少克氧化镁？发布：2024/11/18 8:0:1组卷：13引用：1难度：0.5 -
2．如图1是某化学兴趣小组利用气压传感器测定红磷燃烧时集气瓶内气压变化的实验装置。图2是集气瓶内气压随时间的变化情况。下列说法不正确的是（ ）
发布：2024/12/25 11:30:2组卷：1085引用：3难度：0.7 -
3．测定空气里氧气的含量，甲、乙、丙三个同学用如图所示的装置分别进行了实验探究。
（1）实验时，取下橡胶塞，点燃红磷后迅速伸入集气瓶中并旋紧橡胶塞，这时看到的现象是，该反应的文字表达式为。
（2）甲同学：用足量的木炭代替红磷做测定空气中氧气含量的实验，结果实验失败了，请你帮助他分析失败的原因：。
（3）乙同学：想用镁条来代替红磷做实验，老师告诉他这种方法不是较好的方法，因为镁条在空气中燃烧非常剧烈，镁既可以和氧气反应，也可以和氮气反应生成氮化镁。请写出镁和氮气反应生成氮化镁的文字表达式：。
（4）丙同学：打算用铁丝替代红磷，实验能否成功？请说明理由。。
（5）燃烧后，集气瓶内剩余的气体主要是氮气，请结合本实验推测氮气的物理性质是。发布：2024/11/7 8:0:2组卷：19引用：1难度：0.5
