阅读下面的文字,完成下面小题。
海洋充满了声音。既有海浪、地震等形成的水下的“背景音”,也有人类活动带来的噪声,① ,会严重影响它们的生理、行为甚至生存。几十年来,世界各地的科学家一直对此进行研究,以期制定出有效措施,使海洋动物少受或免受噪音的影响。
根据研究表明,人类带来的噪声往往是在水路交通和工业生产等基础设施建设中无意而生的“副产品”。然而,② 。海军使用声呐探测船只和潜艇,地质学家则使用地震气枪调查海底的石油和天然气,而气枪产生的噪声可超过200分贝。
在过去的20年里,研究也揭示了长期暴露在噪声中对动物生理和行为的广泛影响。海兔暴露在船只噪声下,胚胎发育成功的数量减少了21%,孵化的个体比没有暴露在船只噪声下的海兔的死亡率高22%。③ ,这很可能是为了让其他海豚更容易听到它们。这就好比我们在嘈杂的酒吧里说话时喊得更大声一样。
目前,尽管人们做了一些降低人为海洋噪音的工作,但往往治标不治本。只要人类还在,噪声就很可能成为海洋声音的一部分。与任何其他类型的有害污染一样,如果要还海洋动物一个自然的声音环境,就需要大伙儿一起行动,以更有意义的方式对海洋噪声进行监管。
(1)文中画波浪线的句子表达不得体,下列句子不得体的原因与其相同的一项是 BB
A.新校长上任的演讲:感谢诸位选择小弟作为学校的新校长。
B.教育局发布的通知:现在疫情很重了,请师生们做好防护。
C.学生写给老师的假条:我因身体不适,请假三天,务请批准。
D.同桌写给你的留言:今天轮到我们俩值日,需晚点离校,见谅。
(2)请在文中画横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过16个字。
【答案】B
【解答】
【点评】
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发布:2024/7/13 8:0:9组卷:2引用:3难度:0.5
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1.语言基础运用
全民抗疫期间,中小学本着“停课不停学”的原则,通过网络进行教学。由于在网络上师生问答没有在教室里方便,很多教师提出问题后,让学生将答案发布在网课的“聊天区”。不少同学却将“聊天区”当作“弹幕区”,回答不够严谨,语言风格也过于随意。一次课上,老师提出了一个问题:“请谈谈你对《老人与海》中老人与其他角色关系的理解”,有四个同学在聊天区留言:
同学 A:老人与大马林鱼战斗到最后时,老人发现大马林鱼不是他的敌人,更是陪伴他的朋友。
同学B:大海可以看作是一个特殊的角色。老人与大海是一种相爱相杀的关系,一方面大海是老人生存的依赖,另一方面大海为老人带来种种艰难的挑战。
同学C:鲨鱼跟老人才是真正的冲突关系,当鲨鱼吃掉大马林鱼最后一块肉时,老人对它恨之入骨。
同学D:“小男孩”是所有村民中唯一能够真正理解老人的人,而其他村民视而不见老人所付出的努力。
(1)以上四位同学留言中语言表达既准确又得体的一句是
A.同学 A
B.同学 B
C.同学 C
D.同学 D
(2)请将其他三句进行修改。发布:2024/12/17 13:0:1组卷:31引用:12难度:0.7 -
2.根据语境完成下列小题。
韩墩墩同学在学校举办的《乡土中国》读书征文评比活动中名落孙山,他想请王老师看看自己的文章问题所在,于是他带着自己的文章来到办公室。
(1)以下话语中最得体的一项是
A.王老师,我有许多问题,可能会让您吃不上午饭,不好意思啊。
B.王老师,这是我的大作,请您不吝赐教。
C.王老师,还请您对我多加指导,这对您来说只是举手之劳吧。
D.王老师,我修改了自己的文章,敬请斧正。
王老师发现韩墩墩的文章存在两个问题。首先,罗列了不少概念,但却疏于推敲概念之间的逻辑关联,于是她说:“你回忆一下咱们刚刚讲过的毛泽东的《反对党八股》,你文章的主要问题就是这篇课文中提到的
(2)王老师帮助韩墩墩指出的问题是
A.空话连篇,言之无物
B.装腔作势,借以吓人
C.语言无味,像个瘪三
D.甲乙丙丁,开中药铺
其次,有的地方没有读懂。王老师说:“你阅读《乡土中国》时要先粗后精,深入思考,你看,‘差序格局’是《乡土中国》最核心的概念,而你这里概括的‘差序格局’并不准确,说明你没有理解。”韩墩墩又仔细阅读了“差序格局”这一章,将“差序格局”的特征准确地概括出来,并得到了王老师的肯定。
(3)那么,韩墩墩最终是怎样概括“差序格局”的特征的呢?发布:2024/12/15 14:0:2组卷:14引用:2难度:0.7 -
3.下列各句中,表达得体的一项是( )
发布:2024/12/10 0:30:1组卷:45引用:1难度:0.5