【制度自信 追求民主】
材料 为有效落实“双减”政策，培养学生的核心素养，在学习完“追求民主价值”一课后，道法老师设计了以下作业，请你认真完成。
★基础性作业：
情境出示：围绕“人民当家作主”这一学习主题，同学们展开了交流。

为解决小区停车难的问题，我所在社区的居委会组织小区居民一起参与协商，研究出让大家都满意的方案。

我们村有专门的人大代表活动站，各级人大代表都会分时段、分批次在活动站接待群众，听取民意。

（1）以上两位同学交流的内容涉及到我国的两个民主制度分别是：

小法： 基层群众自治制度 基层群众自治制度 。 小德： 人民代表大会制度 人民代表大会制度 。

★拓展性作业：（2）为增强对“参与民主生活”这一学习内容的体验，请你结合学校实际，从以下两个主题中任选一个，向学校提出一条合理化的建议。

丰富中学生劳动教育内容

增强中学生节约粮食的意识

选择的主题： 丰富中学生劳动教育的内容 丰富中学生劳动教育的内容 。 提出的建议： 学校在劳动课上开展丰富多样的活动，如手工、烹饪等；学校每周布置扫地、洗碗等中学生力所能及的家务劳动作业；学校定期组织同学们去社区开展社区公益劳动等 学校在劳动课上开展丰富多样的活动，如手工、烹饪等；学校每周布置扫地、洗碗等中学生力所能及的家务劳动作业；学校定期组织同学们去社区开展社区公益劳动等 。