阅读下面的文学类文本，完成问题。
你还在为未来的竞争而焦虑吗ㅤㅤ①北京协和医院的一名医学生，曾到哈佛大学医学院的神经外科作为交换生实习。他充分感受到了医学院激烈的竞争所带来的压力。这里的学生基本上每天凌晨3点30分起床，吃过早饭之后3点45分出门，4点之前就到达医院，开始查房前的准备。4点30分早查房之前，他们已准备好全病房病人的信息，接受着每周100个小时高强度的严酷训练。
ㅤㅤ②可是面对这群学生，医学院的老师们却开始担心。学生初入医学院的时候，大多对病人怀有怜悯之心，但是在接受过专业的课程和实习训练后，这种怜悯心却在不断消退。等到他们毕业时，竟会把病人视为物品，轻易地认为可以修就修理，修不好就扔掉。
ㅤㅤ③具有反思精神的老师们认为，这个问题的出现与传统教育的局限性紧密相关。学生经过层层的激烈竞争才能进入医学院，又拼命奋斗才能击败同学入职顶级医院，他们接受的教育告诉他们：只有打败其他人，自己才能通过一道道选拔的关卡。急功近利的学术文化，令医学生的学习动机不是治愈疾病，而是在竞争中击败对手。
ㅤㅤ④所以，进入医学院的头两年，学生坐在座位上，教授则坐在讲台上，手执教鞭，对着一具骷髅精心传授知识。学生也一门心思记住这些知识，在测试中把它们默写出来，并且能在实验室内熟练运用。这样的教学方式使学生心中没有病人，自然会像对待一具挂着的骷髅那样对待病人。医生如果对病人没有同情心和怜悯心，那么他们如何在给病人提供技术上治疗的同时，又能提供人性深层的抚慰呢？
ㅤㅤ⑤意识到问题的老师们提出了一个新的教学方案——建立一个学习的共同体。这个共同体的主要特征是，让学生从他们进医学院的第一天开始，就聚集在一个病人周围，围成一个小圈，为其诊病并开处方。导师坐在学生之中参与讨论，引导学生们主动学习合作探究，使他们能联系自己生病的感受和看病的经验，为病人出谋划策。这种将冷冰冰的医学知识与个人经历、情感相连的方式，让学生深刻地意识到：学习医学知识绝不是为了在竞争中战胜其他医生，一位真正的医生眼里应该看到病人，看到病人的疾病，看到他们的痛苦、脆弱与期待。
ㅤㅤ⑥在这项新计划执行6年之后，学生考试的成绩不仅没有下降，还持续而缓慢地上升了，医学院也不断收到表扬学生如何帮助病人的感谢信。
ㅤㅤ⑦这种对学习共同体的认知，背后也有自然科学理论的支撑。早期的生物学家认为，生活是个体之间从不间断的战斗，是你死我活的斗兽场。但在今天，生态学的研究证实了包罗万象的生物网中合作共舞远远多于恐怖战斗。同样，我们对人类社会的理解，不应该停留在物竞天择的阶段，我们要意识到我们生活在一个社会共同体中，每个人都可以在这个共同体中获得自己成长的机会。一个人的成功，可以借助这个共同体来实现，而不是建立在其他人被打败的基础之上。作为今天的学生，如果你还在为未来的竞争而恐惧，还在为自己比邻桌多考几分而奋斗，那就说明你已经远远落后于时代的认知了。
（1）第①段中提到的“这里的学生”具有哪些特点？请简要概括。
（2）第③段中，老师们认为“这个问题的出现与传统教育的局限性紧密相关”。请结合上下文说说“这个问题”和“传统教育的局限性”分别指的是什么。
（3）老师们提出的“新的教学方案”让医学生有了哪些改变？请结合第⑤段内容简要概括。
（4）作者希望我们不必“为未来的竞争而焦虑”，请结合第⑦段的内容说说作者这样建议的理由。