1．阅读训练营。
一罐水ㅤㅤ一百多年前，法国军队侵占了西班牙，一个炎热的夏天，在一个干旱地区，西班牙人在井里下了毒药，不让法国侵略军喝水。有一小队法国侵略军在上尉维龙带领下，到处找水喝。他们走了很多路，发现小山坡上有一座房子。
ㅤㅤ他们冲上山坡，来到屋前，只见井已被石头填埋了，法国士兵骂骂咧咧地推门进屋。屋里有位西班牙妇女，怀里抱着一个小女孩，冷冷地盯着他们。士兵向她要水喝，她摇了摇头，什么也没说。维龙上尉命令：“搜！”士兵们到处乱翻，终于找到了一罐水。他们一拥而上，争夺水罐。维龙上尉命令他们放下。他走过去，看了看满罐子的清水，觉得喉咙像火烧似的，恨不得捧起来喝个精光。
ㅤㅤ可是维龙没有这样做，而是倒了一小杯，递给那位西班牙妇女说：“请你先喝！”这位妇女接过水杯。看了看怀里的孩子，然后把杯里的水全部喝光。维龙又倒了半杯水递给女孩：“你也喝一点！”孩子母亲缓缓地接过杯子，亲亲女儿，用西班牙语低声说：“孩子，为了妈妈，你喝吧！”女儿也像母亲那样，双手捧起杯子，喝干了半杯水。
ㅤㅤ维龙见此。才倒了满满一杯，一饮而尽。然后他又让每个士兵喝。一罐水都喝完了，法国侵略者坐下休息，不料一个接一个倒在地上死了。西班牙妇女和她怀里的孩子也死了。原来这位西班牙妇女早在水罐里放了毒药。
ㅤㅤ人们都（纪念 怀念 赞颂） 着母女俩的爱国精神。西班牙解放后，大家为他们建造了一座高高的纪念碑。
（1）选择填空。
ㅤㅤ“一拥而上”和“一饮而尽”两个词语是对侵略军的 描写，前一个词语描写的是侵略军 的情景，后一个词语描写的是侵略军 的情景。
A.神态
B.动作
C.抢水
D.喝水
（2）对“孩子，为了妈妈，喝吧！”这句话理解正确的是 。（多选）
A.妈妈要女儿喝下这杯水。
B.为了妈妈，实际上是指为了祖国。
C.向侵略军证明水是能喝的。
（3）分别写出短文第2、3自然段的意思。
第2自然段：
第3自然段：
（4）在短文最后一自然段的括号里选择恰当的词语，画上“√”。最后一自然段表达了西班牙人民怎样的感情？

2．课外阅读
看不见的爱（节选）赵宇宁       夏天的傍晚，天色很好，我去散步，在一片空地上看见一个十岁左右的小男孩和一位妇女。孩子正用一只做得很粗糙的弹弓打一只立在地上、离他七八米远的玻璃瓶。
      那孩子有时把弹丸打偏一米，而且忽高忽低。我站在他身后不远，看他打那瓶子，我没见过打得这么差的孩子。①那位妇女坐在草地上，从一堆石子中捡起一颗，轻轻递到孩子的手中，安详地微笑着。孩子就把石子放在皮套里，打出去，然后再接过一颗。从妇女的眼神中看出，她是孩子的母亲。
      那孩子很认真，屏住气，瞄很久才打出一弹。但我站在旁边都可以看出他这一弹一定打不中，可是他还是不停地打。我走上前去，对那母亲说：“让我教他怎样打好吗？”男孩停住了，但还是看着瓶子的方向。他母亲对我微微一笑：“谢谢，不用！”她顿下，望着那孩子，轻轻地说：“他看不见。”我怔住了。
      半晌，我喃喃地说：“噢……对不起！为什么？”
      “别的孩子都这么玩儿。”
      “呃……”我说，“可是他……怎么能打中呢？”
      ②“我告诉他，只要锲而不舍，就会打中的。”母亲平静地说，“关键是他做了没有
      。”我沉默了。
      过了很久，那男孩的节奏逐渐慢了下来，他已经累了。③他母亲没有说什么，还是很安详地捡着石子儿，微笑着，只是递的速度也慢了。我慢慢发现，这孩子打得很有规律，他打一弹，向一边移一点，再打一弹，再移一点，然后再慢慢移回来。他只知道大致的方向。夜风轻轻袭来，蛐蛐在草丛中吟唱，天幕上已有了屈指可数的星星。那由皮条发出的噼啪声和石子崩在地上的砰砰声仍在单调地重复着。对于那孩子来说，黑夜和白天并没有什么区别。
      又过了很久，夜幕笼罩下来，已看不清瓶子的轮廓了。“今天他打不中了。”我想。对他们道一声“再见”，我便转身往回走。
      走出不远，身后传来一声清脆的瓶子的碎裂声。
（1）“我”为什么想教那孩子怎样打瓶子？（用文中的原话回答）

（2）短文中画“____”的句子分别是对孩子母亲的动作、、描写，体现了  。
（3）短文中画“～～～～”的句子是    描写，说明了时间已经很晚，但小男孩 ，美妙的景色又暗示了 。
（4）短文中的母亲说：“只要锲而不舍，就会打中的。关键是他做了没有。”这句话有什么深意？
（5）短文最后一个自然段可以删去吗？为什么？
A．不可以，它使文章有了完整的结局，证明了孩子坚持去做，最终获得了成功。
B．可以，这篇短文是写母亲无形的爱的，最后一个自然段有些画蛇添足了。
（6）发挥想象，故事中的男孩以后会成长为怎样的人？

3．课外阅读。
风是很重很重的ㅤㅤ①夏末初秋，我和几位驴友来到偏僻的深山探险，看到一个七八岁的小男孩坐在村外空地的大石头上翻看数学书。
ㅤㅤ②我出了几道题考他，他全都答了出来。于是，我又问了他一个比较玄的问题：“那什么东西最轻呢？”
ㅤㅤ③“鸡毛！不，羊毛！”小男孩歪着头说，“还有蒲公英！”我笑笑，告诉他，空气、烟雾、还有风，这些东西才是最轻的。
ㅤㅤ④小男孩想了想，有些不赞同地说：“空气很轻，但风却很重很重的！”
ㅤㅤ⑤“风只是流动的空气，与空气是一样的！”
ㅤㅤ⑥小男孩显然对我的话非常不屑，他用极不信任的眼光看了我一眼，嘴巴里还轻轻地重复了两遍那句话：“风是很重很重的！”
ㅤㅤ⑦休息够了，我就和驴友们接着赶路。离开村口三四里路之后，我们突然发现水壶里已经没有水了，而四周更无水可寻。于是，我们决定往回走，到那座小村里去取水。
ㅤㅤ⑧翻过一座小坡，终于看见有一座泥房子还开着门，大门里侧的地上，铺着一张竹席，上面躺着一个六十多岁的老人和一个小男孩，竟然就是我们之前在村口遇见的那位。
ㅤㅤ⑨见有陌生人到来，老人连忙起身。我们说明来意之后，他非常热心地把我们带到厨房，给我们的水壶灌水。灌到第三只的时候，水壶突然从他的手中滑落到地上，老人连忙弯腰捡了起来，面带愧色地接着灌水。
ㅤㅤ⑩灌完水，老人回到竹席上，一边轻声给我们介绍附近的地形山势，一边继续用麦秆扇给小男孩扇着风。没多久，他手中的扇子又突然滑落了下来，掉在小男孩肚子上。小男孩被惊醒了，他先是惊讶地看了我们一眼，然后心疼地对老人说：“爷爷，我说了我不热，你不要为我扇扇子了！”
ㅤㅤ⑪“好，好，爷爷不扇了，你接着睡吧！”老人慈祥地微笑着说。
ㅤㅤ⑫小男孩逐渐睡去，虽然他说自己不热，但睡着后，额头就冒出了细微的汗珠。老人边扇着风边对我说起他的孙子：孩子命苦，父母亲在他很小的时候就被滚落的山石砸中，双双离开了人世，留下他们祖孙俩相依为命。家里穷，买不起电风扇，所以热天里都要给孩子扇扇子。可从今年开始，老人的双手有些不对劲，经常莫名其妙地抖动，握不牢东西，以前一只手可以拎起50斤稻谷，现在连给孩子扇点风都觉得特别费力。不过小孙子特别懂事，再热的天也不让爷爷给他扇扇子。
ㅤㅤ⑬说到这，老人眼眶湿润了！他那双粗糙而且布满青筋老茧的大手，因为怕扇子掉落而使劲地攥着扇柄。此情此景，我不禁回想起小男孩的话：“空气很轻，风却很重很重的！”我猛然间意识到，风确实很重很重。
ㅤㅤ⑭在起身离开的时候，我从口袋里掏出三百元钱，悄悄地塞到小男孩睡觉的那张竹席下—这足够他们买一台电风扇了！
ㅤㅤ⑮我不知道这算不算是作慈善，我只是觉得，风不应该有那么重，而我所做的，只是力所能及地让风轻一点，再轻一点……
（1）文章以“我”为线索人物，按照地点的转换叙述故事，根据提示填空。

	段落	地点	主要内容
场景一	①-⑥
场景二

其中，详写了场景 ，这样写的好处是 。
（2）“攥”在《新华字典》中的意思是“用手紧紧抓住”。而第⑬段写到爷爷“使劲地攥着扇柄”这一动作描写说明了 ，体现了爷爷 的情感。
（3）“老人的双手有些不对劲，经常莫名其妙地抖动，握不牢东西”，在之前文中有两处明显的伏笔，第一次是 ；第二次是 。
（4）结合上下文，体会⑬段中两处“风很重很重”的含义有什么不同？
①此情此景，我不禁再次回想起了小男孩的话：“空气很轻，风却很重很重的！”

②我猛然间意识到，风确实很重很重。

（5）读了这篇文章，你觉得文中的孩子和老人分别是怎样的人？