阅读下文，回答问题。
【甲】      尉^①有夜半击令^②之门者，求见甚急。令曰：“半夜有何事，请俟旦。”尉曰：“不可。”令披衣遽起取火，延尉入坐。尉曰：“某见春夏之交，农事方兴，百姓皆下田，又使养蚕，恐民力不给。”令曰：“然则君有何策？”曰：“某见冬间，农隙无事，不若移令此时养蚕，实为两便。”令笑曰：“君策甚善，古人不及。但冬月何处得桑？”尉瞠目久之。
【注释】①尉：县尉。 ②令：县令。
【乙】      百里奚之未遇时也，亡虢^①而虏晋，饭牛于秦，传鬻^②于五羊之皮。公孙枝得而说之，献诸缪公^③，三日，请属事焉。缪公曰：“买之五羊之皮而属事焉，无乃为天下笑乎？”公孙枝对曰：“信贤而任之，君之明也。让贤而下之，臣之忠也。君为明君，臣为忠臣。彼信贤，境内将服，敌国且畏，夫谁暇笑哉？”缪公遂用之。
【注释】①虢：guó，诸侯国名。②鬻：yù，卖。③缪公：即秦穆公，春秋五霸之一。
【丙】      （子） 尝独立，鲤趋^①而过庭。曰：“学诗乎？”对曰：“未也。”对曰：“不学诗，无以言。”鲤退而学诗。他日，又独立，鲤趋而过庭。曰：“学礼乎？”对曰：“未也。”对曰：“不学礼，无以立。”鲤退而学礼。
【注释】①趋：小步快走，表示恭敬。
（1）请探究“属”字的构字法和意义的演变过程，辨别选项中“属”的意思，将其填入合适的空格。
=（尾）+（蜀，睁眼察视），表示看头看尾。

A.三日，请属事焉
B.属引凄异
C.有良田、美池、桑竹之属
①

B

B

②

A

A

③

C

C

（2）虚词不虚。下列句中的“也”如何朗读，才能表达其中的不同情感？
①“信贤而任之，君之明也。让贤而下之，臣之忠也。”
②对曰：“未也。”
（3）小组成员阅读【甲】【乙】两文后总结了几条劝谏经验。请你仿照示例，也总结一条并具体分析。
示例：劝谏时要抓住对方心理。【乙】中公孙枝从“无乃为天下笑乎”看出了秦穆公的心理要害：怕因任用身份低微的俘虏而成不了明君，被天下笑。于是他抓住秦穆公心理，重新定义“明君”，从而劝谏成功。
（4）小组成员就如何传承“礼”这一传统文化展开了一场激烈的讨论会。
小温：阅读古文时，潜伏在血脉里的文明因子常被唤醒。如材料【丙】中的两个“退”看出了儿子对父亲的敬重，这就是“礼”，需要我们继续继承。
小州：赞同，但也有一些东西引发我们的思考，比如“鲤趋而过庭”中一个“趋”字，就可以推测古时父子关系。如何传承“礼”这一传统文化是一门学问。
请你也加入讨论的行列，以材料【丙】中的“父子关系”和《送东阳马生序》的“师生关系”为例，谈谈如何传承“礼”这一传统文化，150字左右。