以下是小方同学生活中的三个情境，请运用所学知识，对其进行探究。
情境一：小方的邻居在小区公共绿地里种菜。小方劝邻居不要这样做，邻居却说：“这是我的自由！”
情境二：小方在商场买了双鞋，穿了两天，脱胶了。
情境三：2023年4月1日《中华人民共和国黄河保护法》实施。为此，学校举行了主题教育活动，小方和同学们表示要以实际行动保护黄河。
（1）情境一中，如果你是小方，你怎么回应邻居？请运用教材观点作答。（至少写出两条）
（2）情境二中，小方可以通过哪些途径维权？
（3）情境三中，为了号召全校师生共同参与保护黄河，你和小方将采取哪些宣传方式？（写出两个即可）
【答案】（1）自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护，无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。自由都是法律之内的自由。社会生活中，有边界才有秩序，守底线才享自由。公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民合法的自由和权利。公民的权利与义务相统一，相互依存、相互促进。任何公民既不能只享受权利而不承担义务，也不应只承担义务而不享受权利。
（2）和解、调解、仲裁、诉讼。
（3）国旗下演讲、制作板报、手抄报等。
（2）和解、调解、仲裁、诉讼。
（3）国旗下演讲、制作板报、手抄报等。
【解答】
【点评】
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发布：2024/6/17 8:0:9组卷：4引用：1难度：0.4
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1．《中小学教育惩戒规则（试行）》所称的教育惩戒，是指学校、教师基于教育目的，对违规违纪学生进行管理、训导或者以规定方式予以矫治，促使学生引以为戒、认识和改正错误的教育行为。惩戒规则的颁布实施（ ）
①目的就是为了杜绝中小学生违反校纪
②划定了中小学生自由的边界
③试行说明规则不符合个人要求时可以修改
④有利于维护校园秩序，促进学生自律发布：2024/12/28 1:0:5组卷：30引用：2难度：0.6 -
2．遵守规则共创美好生活
一个国家的文明程度取决于国民的素质，道德和文明不是一个空洞、抽象的词语，它体现在我们点滴的具体言行中。某校八年级志愿者对某社区居民进行了一次公共场所人们不良行为的调查活动，下面是调查结果。请你参与其中并完成下列任务。
（1）请从自由与规则关系的角度，评析该社区居民的不良行为。行为 乱扔垃圾 践踏花草 闯红灯 其他 比例 35% 26% 40% 12%
（2）遵守规则，严格守纪，是中学生必不可少的品质。该校拟向全校同学发出“与规则同行”的倡议，请你写出倡议要点。发布：2024/12/27 23:30:1组卷：18引用：3难度：0.4 -
3．
漫画《自由与规则》中打手机的这位男士（ ）
①没有认识到社会规则划定了自由的边界
②认为自由是随心所欲，不受约束的
③否定了社会规则是人们享有自由的保障
④没有意识到自由和规则是对立的发布：2024/12/28 1:0:5组卷：33引用：6难度：0.6
