阅读下面文段，完成下列各题。
      记得我小学6年级时，姐姐以上高中我偷看她的语文书，里面有李白的《静夜思》、白居易的《卖炭翁》，抒情、叙事都很迷人，特别是苏东坡的《赤壁赋》，读到里面的句子“清风徐来，____”，“纵一苇之所如，凌万顷之茫然”，突然感到平常的汉字竟能这样的美。①大概就是那一刻，如触动了一个开关，我就迷上了文学，奠定了一生事业的走向，②而且绝定了我缘于古典文学的文章风格。我高中时又遇到一位名师李光英，③他对语文教材的权释到了（　　）的境界。至今我还记得她讲《五人墓碑记》时（　　）的神情，和讲杜甫《客至》诗时（　　），随手在黑板上几笔就勾出一幅客至图。他在讲韩愈文章时说的一句话，我终生难忘。他说：“韩愈每为文时，必先读一段《史记》里的文字，为的是借一口司马迁的气。”后来在我的作品中，随时都能找见当年学过的教材的影子，都有这种借气的感觉。④好的教材，无论是给教者还是学者都能留出研究和发挥的空间，都有一种无穷的式范力。
——选自梁衡《教材的力量》
（1）文段划线句没有错别字的一项

A

A

A.①
B.②
C.③
D.④
（2）括号中填入下列词语最恰当的一项是

A

A

A.出神入化	扼腕而被	喜不自禁
B.炉火纯青	扼腕而被	喜出望外
C.出神入化	椎心泣血	喜出望外
D.炉火纯青	椎心泣血	喜不自禁

（3）横线处应填

B

B

A.水光接天
B.水波不兴
C.举酒属客
D.一碧万顷
（4）下列诗文、对联与文段中文人无关的一项是

D

D

A.笔落惊风雨，诗成泣鬼神
B.执铜琶铁板，唱大江东去
C.刚直不阿，留得正气冲霄汉；幽愁发愤，著成信史照尘寰。
D.诗中什九从军乐，亘古男儿一放翁