材料一：科学家做过这样一个实验：把红薯撒在海滩上使猴子走出森林，来到海滩取食红薯。一只2岁的小猴子破天荒地学会了把红薯放在水中洗干净再吃，后来，其他猴子也逐渐学会了这种处理红薯的方法。
材料二：黄面兀鹫迁徙于埃及和西班牙之间，它们在西班牙孵卵育雏。在埃及，黄面兀鹫喜欢吃那里的鸵鸟蛋。科学家在西班牙把兀鹫刚孵化出来的雏鸟偷来进行封闭式的人工饲养，它们从来没见过鸵鸟蛋。当秋季来临，所有的兀鹫都返回埃及，科学家把人工饲养的这只兀鹫放飞，并在它停留的地上放上鸵鸟蛋，人们发现这只年轻的黄面兀鹫奇迹般地把鸵鸟蛋吃掉了。
材料三：我们在电影《狼图腾》中看到内蒙古的原始草原上，最初牧民与强悍的草原狼是和谐共处的，因为狼帮助他们猎杀着草原不能承载的草食动物。后来因为人类的贪婪，开始了大规模围猎狼群的行为，进而大片开垦草原……
（1）从动物行为获得途径来看：材料一所表达的猴子的行为属于动物的

学习

学习

行为；材料二所表达的黄面兀鹫的行为属于动物的

先天性

先天性

行为。
（2）材料三中，狼体表被毛，胎生、哺乳，由此判断，它属

哺乳

哺乳

动物。狼捕食兔子，兔子的牙齿有的分化。
（3）狼群可以在头狼的指挥下团结协作，围猎几百只黄羊，由此可知，狼具有

社会

社会

行为。
（4）狼被大量猎杀后，鼠害严重，草原大面积沙化，沙尘遮天蔽日。这说明动物对维持

生态平衡

生态平衡

起着重要的作用。