1．凤仙花
ㅤㅤ材料一：小红的凤仙花培育记录表

时间	观察记录	颜色
第7天	破壳发芽，像戴着小帽子	芽黄绿色
第14天	茎高2厘米，有两片边缘光滑的圆叶子	叶子嫩黄
第35天	叶子叶脉越来越明显，边缘有齿，每片叶子上下基本不会重叠	茎叶绿色
第50天	叶子很多，茎高15厘米，茎粗3毫米左右。最大的一株长出花蕾	茎叶绿色花蕾绿色
第57天	最高的达18厘米，茎粗5毫米左右，每棵植株都开出了两三朵花，位置都在两片叶子交叉处。花形漏斗状，似蝴蝶	有淡紫色的，有深紫色的，还有白色的

ㅤㅤ材料二：小红的观察日记（摘录）
ㅤㅤ①我观察到凤仙花快要开花了，枝叶上有一个个青绿色的小花骨朵儿，花朵们还带了一个细细弯弯的小尾巴，可爱极了。
ㅤㅤ②眼巴巴等了快两个月，凤仙花终于开花了。花朵呈漏斗状，在绿叶的衬托下显得很耀眼，远远看去像一只只飞舞的蝴蝶。颜色也各不相同，有淡紫色的，有深紫色 的，还有白色的。它们有的正含苞待放，有的里面的花骨朵儿像是要炸开似的，而全开的花瓣中间则藏了小小的嫩绿色的花籽。
ㅤㅤ③你看出凤仙花发芽了，稍矮的那株像刚出生的宝宝，卷卷的，嫩嫩的。A．最高的挨着稍矮的，顶着未褪的种 皮，像戴着帽子的士兵守护着什么。
ㅤㅤ④凤仙花已经长高长大了，这些叶子苍翠欲滴，B．呈卵 形向四周生长，叶脉也越来越明显，边缘上有明显的齿痕。
（1）根据“凤仙花培育记录表”，请给“小红的观察日记”重新排序：。
（2）“蝶”用部首查字法应先查 部，再查 画；用音序查字法先查字母 ，再查音节 。
（3）在材料一中找出材料二中A、B两处画线部分的写作依据，并摘录下来。
A.处的依据：

B.处的依据：

（4）阅读材料二中的②，小红对凤仙花的 、 作了细致的观察，具体生动地写出了花开的不同姿态：、、全开。
（5）9月15日，妈妈种了一小片凤仙花。她对小红说：“10月20日是你的生日，到时候花开了就作为礼物送给你。”请结合材料思考：小红能得到这个礼物吗？为什么？

2．阅读非连续性文本，完成问题。
ㅤㅤ材料一：印章，如同文房四宝一般，既是工具，又是艺术品，还是古代文人书斋生活中不可缺少的一部分。印章自古就有，样式繁多，但多限于标示姓名等实用价值。至唐宋，印章开始被应用于书画鉴赏，甚至出现了完全脱离实用而纯粹表达文学志趣、哲理心得的闲章，这使印章的艺术性大为增强。至元代，文人用印已经非常普遍，文人印真正走向了成熟。元代成为印章艺术发展的一个重要时期，为明清崛起的印章流派、篆刻学的发展奠定了基础。
ㅤㅤ材料二：有篆刻爱好者将《七律•长征》的部分诗句刻成了印章，见下图。

ㅤㅤ材料三：印章以小巧之身，将中国工艺、书法、文学等诸多领域的精华，中华民族的智慧与美，都浓缩在这几寸见方的小小石材之中。如今，大量现代简易印章仍然被人们作为凭证而使用，但传统手工制作印章也因其审美价值不断地在人们手中流传，被欣赏、被赞叹。
ㅤㅤ材料四：北京大学的校徽最早由鲁迅先生于1917年设计完成。2007年，校方在原基础上进行了修改。校徽整个图形像一枚圆形印章，中间“北大”两个篆字依形组合布局，有篆刻风韵，具有鲜明的中华传统文化特色。校徽突出的理念在于，要“以人为本”；校徽的象征意义在于，北大当肩负开启民智的重大使命。
（1）阅读材料一，完成以下表格。

印章的发展历程
时间	唐代以前		元代
发展和用处		被应用于书画鉴赏，出现闲章，艺术性大增。

（2）想要了解印章的意义，应该详细阅读哪一则材料？
A.材料一
B.材料二
C.材料三
D.材料四
（3）下列说法不正确的是哪一项？
A.中国古代印章艺术是传统艺术的一部分，集众多艺术精华于一体。
B.传统的手工印章因其复杂的程序而广为流传，被人们欣赏、赞叹。
C.印章是智慧与美的体现，鲁迅先生设计的北大校徽就是很好的例子。
D.材料二中印章的字体属于篆书，第一个印章篆刻的内容是“红军不怕远征难”。
（4）学校“印章篆刻”社团要招募学员，请你结合以上材料，写一段招募词。

3．阅读。
材料一
ㅤㅤ手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤（chàn zhàn）抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住对病人说：“你挺不住可以哼叫。”
      病人一声不吭，他的双手紧紧抓住身下的白垫单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭（zhǎn zǎn）新的白垫单居然被抓破了。
ㅤㅤ脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕（yùn yūn）过去。”
材料二
ㅤㅤ一日，来了一个自称华佗的医生，他说听闻关公中了毒箭，特来医治。这时，关公的右臂痛得厉害，正和马良下棋来分散注意力，以免自己露出痛苦的表情而乱了军心。
ㅤㅤ华佗看过关公的箭伤，说：“君侯的手臂若再不治理，恐怕便要废了！如果要根治，便得把君侯的手臂牢牢缚在柱上，把皮肉割开至见骨，刮去骨头上的毒，再敷上药，以线缝合，这才治得好，但恐君侯惧怕。”关公听了，笑说自己不是世间俗子，不怕痛，更不用把臂缚在柱上：并让人先送上食物，说：“先生远道而来，请先用酒菜！”
ㅤㅤ关公陪着华佗吃了会儿，便伸出了右臂，说：“现在就请动手，我照样下棋吃喝，请先生不要见怪！”华佗也不再说什么，取出一把尖刀，请人在关公的臂下放上一个盆子，看准了位置，下刀把关公的皮肉割开。关公吃喝如常，华佗气定神闲，说：“我用刀把君侯骨头上的毒给刮走，这就好了！”华佗手法娴熟，话刚说完，手上的刀子已经在关公手臂的骨头上来回刮，还发出窸窣的声音，流出的血也溢出了盆子。将士见到这情境，都掩面失色，惟独关公仍继续下棋吃喝，面不改色。不久，华佗把毒刮尽，敷上药，并把伤口缝合。
      关公大笑而起，对众将说：“此臂伸舒如故，一点也不痛。先生真是神医！”华佗说道：“我为医生，从未见到过你这样的人。君侯真天神也！君侯箭疮虽治，但必须爱护。切勿怒气伤触。过百日后，就会平复如旧。”
——改编自罗贯中《三国演义》七十五回材料三
ㅤㅤ公饮数杯酒毕，一面仍与马良弈棋，伸臂令佗割之。佗取尖刀在手，令一小校捧一大盆于臂下接血。佗曰：“某便下手，君侯勿惊。”公曰：“任汝医治，吾岂比世间俗子，惧痛者耶！”佗乃卞力，割开皮肉，直至于骨，骨上已青；佗用刀刮骨，悉悉有声。帐上帐下见者，皆掩面失色。公饮酒食肉，谈笑弈棋，全无痛苦之色。须臾，血流盈盆。佗刮尽其毒，敷上药，以线缝之。公大笑而起，谓众将曰：“此臂伸舒如故，并无痛矣。先生真神医也！”佗曰：“某为医一生，未尝见此。君侯真天神也！”
——节选自罗贯中《三国演义》七十五回（1）在材料一中加点字的正确读音下面画“√”。
（2）材料二、材料三的内容都与《三国演义》七十五回有关，材料二中与材料三对应的段落是 段。
（3）根据材料三猜测《三国演义》七十五回的回目是 。
A.《袁本初败兵折将 关云长挂印封金》
B.《关云长单刀赴会 伏皇后为国捐生》
C.《关云长刮骨疗毒 吕子明白衣渡江》
（4）材料三的内容理解起来有些难度，同学们正在讨论一些方法，请你按照同学们的方法补充填空。
文文：材料三的内容在材料二中有对应的部分，如果我们对照着读，会觉得容易一些。
慧慧：较难理解的语句不用 ，比如：我并不知道带点词语“君侯”的准确意思，但知道“君侯”指的是 （填人名）就可以了。
明明：阅读时我们还可以 猜测语句的意思，比如：带点字“某”和我们现在的用法不太一样，但是用这种方法，我就明白了“某”其实指的就是 （填人名）。
（5）抓住人物的相关描写，体会人物的内心，可以加深对文章内容的理解，是一种很好的阅读方法。
①材料一、材料二中画横线的句子刻画了两位医生的 、和 ，从中你体会到两位医生的内心有什么不同？

②材料一中画横线的句子先写沃克医生平时的表现，后写他此刻不寻常的表现，通过对比突出了此刻沃克医生的内心。请你试着用这种方法，从下面的主题中选择一个写一写。
遭遇别人的误解      遇到不顺心的事       丢失心爱的钢笔
（6）关羽和刘伯承，这一古一今两个人物如此相似，他们的英雄气概令人钦佩！请你用恰当的四字词语概括这两个人物形象。
刘伯承：
关羽：
（7）建党百年来，无数像刘伯承将军一样的革命先烈，用铮铮铁骨捍卫自己的理想！这样的人物我还知道 、等，如果为他们颁发“英雄”勋章，请你试着完成颁奖辞。

“英雄”勋章颁奖辞 英雄是艰难困境中的挺身而出：英雄是   ；英雄是   ，一个强大的国家需要英雄，你们是人民的英雄！